如圖5-2-2所示的電路圖中，開關(guān)S同時控制電燈和電鈴的是（    ）

圖5-2-2

如圖5-2-1所示，開關(guān)S的作用是（ ）

A.控制整個電路 B.只控制燈L₁

C.只控制燈L₂ 　　　　D.控制L₁和L₂

圖5-2-1

(1)電池用久了以后電能都消耗掉了，電池是一種消耗電能的裝置。（    ）

(2)電爐通電后暖烘烘的，電爐通電后能產(chǎn)生熱，電爐是一種提供電能的裝置。（    ）

(3)電動機通電后才能轉(zhuǎn)動，它是一種消耗電能的裝置。（    ）

(4)發(fā)電機能發(fā)電，它是提供電能的裝置。（    ）

只有電路時__________，電路中才有電流，如果電路沒有閉合，或者導(dǎo)線沒有連接好，電路在某處斷開，這種狀態(tài)叫做__________；直接用導(dǎo)線將電源兩極連接起來叫做__________。

電路圖是指用__________來表示電路連接的圖。常用的元件符號，如代表__________，代表__________，代表__________，代表__________，代表__________。

物理學(xué)成果在軍事上有廣泛的應(yīng)用，有一種稱為石墨炸彈的武器在作戰(zhàn)時被用來破壞敵方的供電設(shè)施。這種炸彈不會造成人員傷亡，而是在空中散布大量極細的石墨絲，這些石墨絲是__________(填“導(dǎo)體”或“絕緣體”)；飄落到供電設(shè)備上會造成__________ (填“斷路”或“短路”)從而使供電系統(tǒng)癱瘓。

某同學(xué)用5只粗細相同而高矮不同的瓶子做實驗，如圖1-3-1(1)，用嘴分別對著5只瓶口吹氣，發(fā)現(xiàn)瓶子越高，發(fā)出的音調(diào)越低。

(1)用嘴對著5只瓶口吹氣，5只瓶子均發(fā)出聲音的原因是什么?

(2)5只瓶子產(chǎn)生不同音調(diào)的原因是什么?

(3)應(yīng)用上述實驗結(jié)論，說明吹笛子時〔如圖 (2)〕，用手指堵住笛孔能產(chǎn)生不同音調(diào)的道理。

圖1-3-1

在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進行研究。經(jīng)過和同學(xué)們討論，小華提出了以下猜想：

猜想一：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。

猜想二：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)。

猜想三：琴弦發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。

為了驗證上述猜想是否正確，小華找到了下表所列九種規(guī)格的琴弦。因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是小華借來一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。

(1)為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為_________、_________、_________的琴弦進行實驗。為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為_________、_________、_________的琴弦進行實驗。表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內(nèi)容。請在表中填上所缺數(shù)據(jù)。

(2)隨著實驗的進行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是___________________________。

2010年12月26日，南亞、東南亞海域發(fā)生強烈地震，引發(fā)了罕見的大海嘯，奪走了很多人的生命，后來人們在清理現(xiàn)場時很少發(fā)現(xiàn)有貓、狗、老鼠等動物的尸體，人們猜測可能是地震時產(chǎn)生的_________聲波，動物可以聽到，而人聽不到。

日常生活中，我們常說聲音“震耳欲聾”，這是指聲音的_________很大；我們能夠辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是由于它們的_________不同。