圖4—2中有A、B、C、D四種測(cè)量水溫的操作.請(qǐng)你評(píng)價(jià)這四種操作方法的正誤.如果是錯(cuò)誤的，指出錯(cuò)在哪里.

A:_____________________

B:_____________________

C:_____________________

D:_____________________

圖4—2

請(qǐng)讀出溫度計(jì)的示數(shù)：

圖4—1中甲、乙、丙、丁各溫度計(jì)的分度值是1℃，它們的讀數(shù)分別是：__________、__________、__________、__________.

圖4—1

簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題

(1)“為測(cè)量一杯熱水的溫度，在把溫度計(jì)插入熱水后應(yīng)何時(shí)讀數(shù)據(jù)？”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題有三種不同的意見(jiàn)：甲認(rèn)為應(yīng)立即讀數(shù)；乙認(rèn)為應(yīng)該在溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)；丙認(rèn)為插入時(shí)間越久讀數(shù)越準(zhǔn)確.請(qǐng)你對(duì)此發(fā)表評(píng)論.

(2)粗心的護(hù)士小張僅對(duì)一支體溫計(jì)消毒后，就直接用它給幾個(gè)病人測(cè)體溫，結(jié)果發(fā)現(xiàn)均是39℃，可是有的病人并不發(fā)燒，這可能是什么原因？小張這樣做可能引起哪些危害？

下列是使用溫度計(jì)的操作步驟，請(qǐng)將各步驟的標(biāo)號(hào)按正確的操作順序填寫(xiě)在下面橫線上.

A.選取適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì)；

B.估計(jì)被測(cè)物體的溫度；

C.使溫度計(jì)和被測(cè)物體接觸幾分鐘；

D.觀察溫度計(jì)的讀數(shù)；

E.取出溫度計(jì);

F.讓溫度計(jì)的液泡與被測(cè)物體充分接觸.

操作步驟的正確順序是:_________.

該選哪一項(xiàng)？

（1）溫度反映的是物體的

A.體積大小

B.運(yùn)動(dòng)快慢

C.冷熱程度

D.振動(dòng)快慢

（2）-20℃的正確讀法是

A.零下20度

B.零下攝氏20度

C.負(fù)攝氏20度

D.零下20攝氏度

（3）下面關(guān)于常用液體溫度計(jì)的使用方法中，錯(cuò)誤的是

A.溫度計(jì)不能用來(lái)測(cè)量超過(guò)它所能測(cè)量的最高溫度

B.讀溫度計(jì)示數(shù)時(shí)，視線要跟液柱的上表面相平

C.測(cè)量液體溫度時(shí)，溫度計(jì)玻璃泡要完全浸沒(méi)在液體中

D.讀數(shù)時(shí)為求準(zhǔn)確，應(yīng)把溫度計(jì)從液體中拿出來(lái)仔細(xì)觀察

（4）給體溫計(jì)消毒的正確方法是

A.放在沸水中煮幾分鐘

B.用自來(lái)水加以沖刷

C.用酒精燈烘烤

D.用醫(yī)用酒精擦抹

（5）在實(shí)驗(yàn)室里，同組的小剛不慎將一支水銀溫度計(jì)打破，亮晶晶的水銀像珍珠一樣灑落在實(shí)驗(yàn)桌上，此時(shí)你應(yīng)該

A.堅(jiān)持把實(shí)驗(yàn)繼續(xù)做下去，不要受到這些水銀的干擾

B.幫助小剛趕緊用手把這些水銀撿起來(lái)交給老師

C.立即報(bào)告老師，請(qǐng)老師及時(shí)處理

D.用紙蓋上這些水銀，下課再處理

小明通過(guò)學(xué)習(xí)得到下面幾個(gè)結(jié)論，請(qǐng)幫他補(bǔ)充完整

（1）冰水混合物的溫度是__________.沸水的溫度是__________.

(2)常用的液體溫度計(jì)是根據(jù)_________的規(guī)律制成的.溫度計(jì)里的液體，通常用_________（列舉兩種）.

(3)溫度計(jì)上的字母“C”表示這個(gè)溫度計(jì)采用_________溫度.人的正常體溫約__________，讀作_________.

(4)實(shí)驗(yàn)室常用的溫度計(jì)，它的下端是_________，上面連著一根內(nèi)徑很細(xì)的_________，當(dāng)溫度稍有變化時(shí)，細(xì)管內(nèi)液面的位置就會(huì)有變化.

現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)研究使用的細(xì)菌培養(yǎng)箱內(nèi)的溫度需要精確測(cè)控，測(cè)控的方法之一是用熱敏電阻來(lái)探測(cè)溫度。如圖甲所示的電路，將熱敏電阻Ro置于細(xì)菌培養(yǎng)箱內(nèi)，其余都置于箱外。這樣既可以通過(guò)電流表的示數(shù)來(lái)表示箱內(nèi)溫度，又可以通過(guò)電壓表的示數(shù)來(lái)表示箱內(nèi)溫度。已知該電路中電源電壓是l2 V，定值電阻R的阻值是200 Ω。熱敏電阻Ro的阻值隨溫度變化的關(guān)系如圖乙所示。求：

(1)當(dāng)培養(yǎng)箱內(nèi)的溫度降低時(shí)，電流表的示數(shù)如何變化？

(2)當(dāng)培養(yǎng)箱內(nèi)的溫度為40℃時(shí)，電壓表的示數(shù)是多大？

(3)已知電流表的量程是0 ~30 mA，電壓表的量程是0~8 V，則此電路能夠測(cè)量的最

高溫度是多大？

小明想探究某電阻的阻值R，與溫度t的關(guān)系，設(shè)計(jì)了如下圖所示的電路，其中，定值電阻R_o＝20歐，電源電壓U＝3伏。他把該電阻放在不同的溫度下做實(shí)驗(yàn)，得到了不同溫度下該電阻的阻值(如下表)。

(1)由表中數(shù)據(jù)得出，該電阻的阻值R_t與溫度t的數(shù)學(xué)關(guān)系式為           。

(2)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明，當(dāng)溫度為0℃時(shí)，小明觀察到實(shí)驗(yàn)中電壓表的示數(shù)為多少伏?  ·

(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小明發(fā)現(xiàn)：溫度較高時(shí)，隨溫度的上升，電壓表示數(shù)變化不明顯。經(jīng)檢查，電路連接正常，各元件沒(méi)有損壞。你認(rèn)為小明發(fā)現(xiàn)的情況可能是什么原因造成的?             。

瑞瑞同學(xué)在中考物理實(shí)驗(yàn)加試時(shí),對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行了探究.

【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和

【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

⑴按圖示的電路圖連接電路；

⑵閉合開(kāi)關(guān)，用電壓表測(cè)出L₁兩端的電壓；

⑶在測(cè)L₂兩端的電壓時(shí), 瑞瑞同學(xué)為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間,采用以下方法:電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng),只斷開(kāi)A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上；

⑷測(cè)出AC間的電壓.

【交流與評(píng)估】

⑴在拆接電路時(shí),開(kāi)關(guān)必須_________；

⑵瑞瑞同學(xué)用上面的方法能否測(cè)出L₂兩端的電壓?為什么?___________________________.

⑶方法改進(jìn)后，所測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在右面表格中.分析瑞瑞同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是: 串聯(lián)電路總電壓________各用電器兩端的電壓之和（填“等于”或“不等于”）.

⑷這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上還存在的不足之處是：___________________________.

在用“伏安法測(cè)導(dǎo)體電阻”的實(shí)驗(yàn)中．

(1)小明連接的實(shí)物電路為圖．其中有幾處是錯(cuò)誤的，請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)誤之處打“×”并改正．

(2)下表是小明同學(xué)擬出的實(shí)驗(yàn)報(bào)告．請(qǐng)將上述報(bào)告中的三處空白補(bǔ)充完整．

(3)從“實(shí)驗(yàn)步驟”看，存在的主要缺陷是什么．