圖4—2中有A、B、C、D四種測量水溫的操作.請你評價這四種操作方法的正誤.如果是錯誤的，指出錯在哪里.

A:_____________________

B:_____________________

C:_____________________

D:_____________________

圖4—2

請讀出溫度計的示數(shù)：

圖4—1中甲、乙、丙、丁各溫度計的分度值是1℃，它們的讀數(shù)分別是：__________、__________、__________、__________.

圖4—1

簡要回答下列問題

(1)“為測量一杯熱水的溫度，在把溫度計插入熱水后應何時讀數(shù)據(jù)？”對于這個問題有三種不同的意見：甲認為應立即讀數(shù)；乙認為應該在溫度計示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)；丙認為插入時間越久讀數(shù)越準確.請你對此發(fā)表評論.

(2)粗心的護士小張僅對一支體溫計消毒后，就直接用它給幾個病人測體溫，結果發(fā)現(xiàn)均是39℃，可是有的病人并不發(fā)燒，這可能是什么原因？小張這樣做可能引起哪些危害？

下列是使用溫度計的操作步驟，請將各步驟的標號按正確的操作順序填寫在下面橫線上.

A.選取適當?shù)臏囟扔嫞?/p>

B.估計被測物體的溫度；

C.使溫度計和被測物體接觸幾分鐘；

D.觀察溫度計的讀數(shù)；

E.取出溫度計;

F.讓溫度計的液泡與被測物體充分接觸.

操作步驟的正確順序是:_________.

該選哪一項？

（1）溫度反映的是物體的

A.體積大小

B.運動快慢

C.冷熱程度

D.振動快慢

（2）-20℃的正確讀法是

A.零下20度

B.零下攝氏20度

C.負攝氏20度

D.零下20攝氏度

（3）下面關于常用液體溫度計的使用方法中，錯誤的是

A.溫度計不能用來測量超過它所能測量的最高溫度

B.讀溫度計示數(shù)時，視線要跟液柱的上表面相平

C.測量液體溫度時，溫度計玻璃泡要完全浸沒在液體中

D.讀數(shù)時為求準確，應把溫度計從液體中拿出來仔細觀察

（4）給體溫計消毒的正確方法是

A.放在沸水中煮幾分鐘

B.用自來水加以沖刷

C.用酒精燈烘烤

D.用醫(yī)用酒精擦抹

（5）在實驗室里，同組的小剛不慎將一支水銀溫度計打破，亮晶晶的水銀像珍珠一樣灑落在實驗桌上，此時你應該

A.堅持把實驗繼續(xù)做下去，不要受到這些水銀的干擾

B.幫助小剛趕緊用手把這些水銀撿起來交給老師

C.立即報告老師，請老師及時處理

D.用紙蓋上這些水銀，下課再處理

小明通過學習得到下面幾個結論，請幫他補充完整

（1）冰水混合物的溫度是__________.沸水的溫度是__________.

(2)常用的液體溫度計是根據(jù)_________的規(guī)律制成的.溫度計里的液體，通常用_________（列舉兩種）.

(3)溫度計上的字母“C”表示這個溫度計采用_________溫度.人的正常體溫約__________，讀作_________.

(4)實驗室常用的溫度計，它的下端是_________，上面連著一根內徑很細的_________，當溫度稍有變化時，細管內液面的位置就會有變化.

現(xiàn)代生物醫(yī)學研究使用的細菌培養(yǎng)箱內的溫度需要精確測控，測控的方法之一是用熱敏電阻來探測溫度。如圖甲所示的電路，將熱敏電阻Ro置于細菌培養(yǎng)箱內，其余都置于箱外。這樣既可以通過電流表的示數(shù)來表示箱內溫度，又可以通過電壓表的示數(shù)來表示箱內溫度。已知該電路中電源電壓是l2 V，定值電阻R的阻值是200 Ω。熱敏電阻Ro的阻值隨溫度變化的關系如圖乙所示。求：

(1)當培養(yǎng)箱內的溫度降低時，電流表的示數(shù)如何變化？

(2)當培養(yǎng)箱內的溫度為40℃時，電壓表的示數(shù)是多大？

(3)已知電流表的量程是0 ~30 mA，電壓表的量程是0~8 V，則此電路能夠測量的最

高溫度是多大？

小明想探究某電阻的阻值R，與溫度t的關系，設計了如下圖所示的電路，其中，定值電阻R_o＝20歐，電源電壓U＝3伏。他把該電阻放在不同的溫度下做實驗，得到了不同溫度下該電阻的阻值(如下表)。

(1)由表中數(shù)據(jù)得出，該電阻的阻值R_t與溫度t的數(shù)學關系式為           。

(2)通過計算說明，當溫度為0℃時，小明觀察到實驗中電壓表的示數(shù)為多少伏?  ·

(3)在實驗過程中，小明發(fā)現(xiàn)：溫度較高時，隨溫度的上升，電壓表示數(shù)變化不明顯。經檢查，電路連接正常，各元件沒有損壞。你認為小明發(fā)現(xiàn)的情況可能是什么原因造成的?             。

瑞瑞同學在中考物理實驗加試時,對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究.

【猜想與假設】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和

【設計與進行實驗】

⑴按圖示的電路圖連接電路；

⑵閉合開關，用電壓表測出L₁兩端的電壓；

⑶在測L₂兩端的電壓時, 瑞瑞同學為了節(jié)省實驗時間,采用以下方法:電壓表所接的B接點不動,只斷開A接點,并改接到C接點上；

⑷測出AC間的電壓.

【交流與評估】

⑴在拆接電路時,開關必須_________；

⑵瑞瑞同學用上面的方法能否測出L₂兩端的電壓?為什么?___________________________.

⑶方法改進后，所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在右面表格中.分析瑞瑞同學的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結論是: 串聯(lián)電路總電壓________各用電器兩端的電壓之和（填“等于”或“不等于”）.

⑷這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是：___________________________.

在用“伏安法測導體電阻”的實驗中．

(1)小明連接的實物電路為圖．其中有幾處是錯誤的，請在錯誤之處打“×”并改正．

(2)下表是小明同學擬出的實驗報告．請將上述報告中的三處空白補充完整．

(3)從“實驗步驟”看，存在的主要缺陷是什么．