冬天常用一種電熱暖手寶，其內(nèi)部液體通常采用水，這是利用水的＿＿＿＿＿較大的屬性，使保暖時(shí)間更長。當(dāng)袋內(nèi)0.5kg的水由0℃加熱至60℃，需要吸收的熱量為＿＿＿J。為使用更安全，它內(nèi)部采用雙重溫控保護(hù)開關(guān)，兩個(gè)溫控開關(guān)是＿＿＿＿＿（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）起來使用的。[c水=4.2×103J/（kg·℃）]

所示，用平行于斜面、大小為1.25N的拉力F，將重為1.8N的物體從斜面底端勻速拉至頂端，則有用功是_______J，額外功是_______J機(jī)械效率是______．

這是小敏連接的電路，電源是由兩節(jié)新干電池串聯(lián)而成，且電源電壓穩(wěn)定。她進(jìn)行了以下的幾個(gè)操作，請你將電路的工作情況補(bǔ)充完整。

（1）只閉合S1，電壓表的數(shù)值是 。

（2）先閉合S1，再閉合S2時(shí)，電壓表的示數(shù) ，電流表的示數(shù) 。（選填“變大”、“不變”、“變小”）

（3）將電壓表和電流表位置對調(diào)，則電流表 （會(huì)/不會(huì)）被燒壞。電壓表 （有/無）示數(shù)。

周末對家里剛安裝好的太陽能熱水器進(jìn)行了一次觀察活動(dòng)：早上，他用溫度計(jì)測得自來水的溫度為20℃，然后給熱水器水箱送滿水，中午時(shí)“溫度傳感器”顯示水箱中的水溫為45℃，已知水箱容積是200L．求：

（1）水吸收的熱量.【水的比熱容為4.2×103J／(kg·℃)】

（2）如果水吸收的這些熱量，由燃燒煤氣來提供，而煤氣灶的熱效率為40％，則至少需要燃燒多少煤氣?（煤氣的熱值為q=4.2×107J／kg）

如圖所示，甲、乙是兩個(gè)完全相同的網(wǎng)球．在同一高度以大小相等的速度，將甲球豎直向下拋出、將乙球豎直向上拋出，不計(jì)空氣阻力，則下列說法正確的是

A．甲球在空中下落時(shí)，重力勢能增大，動(dòng)能減小

B．乙球上升過程中，重力勢能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能

C．拋出時(shí)甲、乙兩球的機(jī)械能相等

D．拋出時(shí)甲球的動(dòng)能小于乙球的動(dòng)能

手電筒的構(gòu)造如圖所示，電源為兩節(jié)干電池，下列說法正確的是

A．燈泡發(fā)光時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

B．燈泡發(fā)光時(shí)，兩端電壓為4V

C．彈簧為絕緣體

D．燈泡發(fā)光時(shí)電阻比不發(fā)光時(shí)大

用彈簧測力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，使其做勻速直線運(yùn)動(dòng)，10s內(nèi)移動(dòng)了1m，則木塊移動(dòng)的速度為 m/s．彈簧測力計(jì)的示數(shù)如圖所示，大小為 N，拉力所做的功為 J．

如圖是一個(gè)小燈泡的電流和電壓變化規(guī)律圖像，物理學(xué)中叫做伏安特性圖像．由圖像可知，小燈泡在不同的電壓下工作時(shí)燈絲的電阻 （選填：“ 相同”或“不同”），當(dāng)小燈泡在U=4 V時(shí)，燈泡燈絲的電阻為 Ω.

如圖所示電路中，當(dāng)閉合開關(guān)后，兩個(gè)電壓表的指針均為圖乙所示，則電源電壓和電阻R1兩端的電壓分別為 V和 V．

在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）調(diào)節(jié)平衡時(shí)，應(yīng)該使它在 位置平衡。根據(jù)圖示杠桿所處的位置，應(yīng)將平衡螺母向 調(diào)整（填“右”或“左”）。

（2）掛上鉤碼，正確調(diào)節(jié)使杠桿再次平衡。此時(shí)掛在杠桿上的鉤碼施加的動(dòng)力、阻力方向恰好與杠桿 ，掛鉤碼位置所對應(yīng)的刻度值就等于 。

（3）某小組同學(xué)在杠桿左右兩側(cè)分別掛上不同數(shù)量的鉤碼，同時(shí)調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿平衡，你認(rèn)為他們的做法是 。

（4）實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如下表所示。

甲同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后認(rèn)為杠桿平衡的條件是：動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂

乙同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后認(rèn)為杠桿平衡的條件是：動(dòng)力×動(dòng)力臀=阻力×阻力臂

兩個(gè)同學(xué)都認(rèn)為自己是對的，對方是錯(cuò)誤的．那么你認(rèn)為他們中正確的應(yīng)該是 同學(xué)。原因是 同學(xué)的結(jié)論部分僅從部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析得到，不是所有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都滿足他總結(jié)的結(jié)論。