下列關(guān)于內(nèi)能、熱量、溫度說法正確的是（ ）

A.物體溫度越低，所含的熱量越多

B.物體吸收熱量，它的溫度一定會升高

C.物體溫度升高，它的內(nèi)能一定增加

D.物體內(nèi)能減少，它一定放出熱量

北方冬天的清晨，我們經(jīng)�？吹讲ＡТ吧嫌忻利惖摹氨�花”，這是 (選填“室內(nèi)”或“室外”)空氣中的水蒸氣遇冷 形成的。

電流是導(dǎo)體中的電荷發(fā)生 形成的。如甲所示，驗電器A帶負電，B不帶電。用帶有絕緣柄的金屬棒把驗電器A、B兩金屬球連接起來的瞬間（如圖乙所示），金屬棒中的電流方向是由 (選填“A向B”或“B向A”)。

小夏在探究“物質(zhì)的放熱能力與哪些因素有關(guān)”時，分別用質(zhì)量相等的水和另一種液體進行了實驗，并用圖象對實驗數(shù)據(jù)進行了處理，如圖所示。實驗中，水和另—種液體在相同時間內(nèi)放出的熱量相等。分析圖象可以得出： 物質(zhì)為水，水與另一種液體的比熱容之比為 。

(8分)小明為比較“不同物質(zhì)的吸熱能力”設(shè)計子如下的實驗方案：將質(zhì)量相同的水和煤油分別裝入燒杯中，固定在鐵架臺上，用兩個相同的酒精燈同時加熱水和煤油，實驗裝置如圖所示，實驗時毎隔一段時間同時測量水和煤油的溫度。

(1)要完成該探宄實驗,除了圖中所示的器材外，還需要的測量工具有秒表和 。

(2)實驗中用玻璃棒不斷攪拌，目的是讓液體 。

(3)下表是小明記錄的數(shù)據(jù)，由表格可知，小明是通過觀察比較 的多少，來比較水和煤油的吸熱能力的。

(4)物理學(xué)中用比熱容來表示物質(zhì)的吸熱能力，下列現(xiàn)象可用比熱容知識來解釋的是 。

A.夏天在教室灑水，感到?jīng)鏊?/p>

B.金屬勺裝有塑料手柄

C.汽車發(fā)動機用水冷卻

下列關(guān)于鼓聲的說法正確的是

A．鼓聲是由鼓面振動產(chǎn)生的

B．鼓面振動幅度越大，鼓聲的音調(diào)越高

C．鼓聲主要是靠大地傳人人耳的

D．鼓面振動頻率越高，鼓聲的響度越大

嚴冬，湖面上結(jié)了厚厚的冰，但冰下面魚兒仍在游動，為了測出冰下水的溫度，徐強同學(xué)在冰上打了個洞，拿來一支實驗室用的溫度計，用下列四種方法測水溫，正確的做法是

A.用線將溫度計拴牢從洞中放入水中，待較長時間后從水中提出，讀出示數(shù)

B.取一塑料飲水瓶，將瓶拴住從洞中放入水里，水灌滿瓶后取出，再用溫度計測瓶中水溫

C.取一塑料飲水瓶，將溫度計懸吊在瓶中，再將瓶拴住從洞中放入水里，水灌滿瓶后待較長時間，然后將瓶取出，立即從瓶外觀察溫度計示數(shù)

D.手拿溫度計，從洞中將溫度計插入水中，待較長時間后取出立即讀出示數(shù)

在同一環(huán)境中對溫度計進行了如下操作，溫度計的示數(shù)下降最快的是

用大小不同的力敲音叉，發(fā)聲的 不同。敲擊后，音叉的聲音會逐漸變?nèi)�，則是因為音叉的 越來越小。

潛水艇在水下航行時用 作為探測周圍物體的工具，是利用了超聲波具有方向性好和在水中 的特點。