如圖所示，在一個(gè)罐子的蓋和底各開兩個(gè)小洞，將一個(gè)小鐵塊用細(xì)繩綁在橡皮筋的中部，穿入罐中，橡皮筋兩端穿過小洞用竹簽固定，做好后用力推，使它沿水平地面滾出后，觀察到的現(xiàn)象時(shí)

A．罐子滾動(dòng)不遠(yuǎn)便很快停止運(yùn)動(dòng)

B．罐子滾動(dòng)出一段距離后還能滾回原位

C．罐子滾動(dòng)出一段距離后又滾回并停止運(yùn)動(dòng)

D．罐子在水平地面上來回滾動(dòng)，直到停止運(yùn)動(dòng)

回顧初中物理的學(xué)習(xí)過程，常通過一定的探究來認(rèn)知某一定律，其中通過探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”來認(rèn)知的定律是

A．牛頓第一定律 B．歐姆定律

C．焦耳定律 D．能量守恒定律

以下四個(gè)圖中的器件，是研究電磁繼電器工作原理的是

如圖甲所示電路，閉合開關(guān)S后，當(dāng)滑片P從中點(diǎn)滑到最右端的過程中，電壓表的示數(shù)U與電流表的示數(shù)I的關(guān)系圖線如圖乙所示．圖乙中U1、U2、I1、I2已知，電源的電壓保持不變，燈泡的額定電壓為U2．則由此不能求得的物理量是

A. 電源的電壓

B. 燈泡的額定功率

C. 滑動(dòng)變阻器的最大阻值

D. 滑片P移至最左端時(shí)電路的總功率

夏天，打開電冰箱門時(shí)，常會(huì)看到門的附近出現(xiàn)一股“白氣”，打開熱水瓶時(shí)也會(huì)看見這種現(xiàn)象．“白氣”都是水蒸氣 形成的小水滴，前者是 中的水蒸氣形成的．

古詩(shī)中蘊(yùn)含著許多物理知識(shí)，如“潭清疑水淺” 說的是光的 現(xiàn)象； “看山恰似走來迎”是以 為參照物的．

小明利用氣球做了以下幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)：

（1）圖甲所示，說明力可以使物體發(fā)生 ；

（2）圖乙中兩只氣球自由懸掛在空中，用粗吸管對(duì)準(zhǔn)A點(diǎn)沿垂直于紙面方向用力吹氣，可觀察到兩氣球 （分開/合攏）；

（3）圖丙中用一個(gè)摩擦過的氣球靠近水平面上靜止的空易拉罐，發(fā)現(xiàn)空易拉罐向氣球一側(cè)滾動(dòng)，這是因?yàn)?u> 的原因；

（4）圖丁所示是小明在活動(dòng)課中制作的噴氣“氣球火箭”，當(dāng)把封口的夾子松開，氣球向左噴出空氣的同時(shí)由靜止開始向右運(yùn)動(dòng)，這可說明 ；

一位物理老師用一只彈簧測(cè)力計(jì)稱出了一只大象的質(zhì)量．如圖所示，OA=9m，OB=9cm，此裝置可視為 杠桿，當(dāng)棒處于水平平衡時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為200N．若不計(jì)棒及鐵籠的重，則該大象的質(zhì)量為 t．（g取10N/kg）

如圖是小明制作的“浮沉子”，為了探究其浮沉，大瓶瓶蓋應(yīng)該 （旋緊/擰開）。用力擠壓瓶體后，發(fā)現(xiàn)浮沉子下沉，玻璃小瓶沒于水中后繼續(xù)下沉的過程中，受到的浮力大小 。

小麗組在探究凸透鏡成像的規(guī)律時(shí)，使用的透鏡焦距為20cm，他們把蠟燭和凸透鏡分別放在下圖所示位置，然后調(diào)節(jié)光屏能接收到一個(gè)倒立、 （放大/縮�。┑南�，像的位置在60cm刻度處的 側(cè)（左/右）。