某汽車質(zhì)量為5×103kg，在一段平直公路上用0.5h勻速行駛了54km，車受到的阻力為車重的0.1倍．（假設(shè)燃油完全燃燒，燃油密度ρ為0.8×103kg/m3，燃油熱值q為4.5×107J/kg，g取10N/kg）

求：（1）該汽車的行駛速度；

（2）該汽車牽引力所做的功；

（3）已知這一過程消耗燃油3×10﹣2m3，求該汽車的效率．

小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實驗：

（1）實驗前，將杠桿的中點置于支架上，當杠桿靜止時發(fā)現(xiàn)杠桿停在如圖甲所示的位置．小明將左端的平衡螺母向右調(diào)，小紅認為也可以將右端的平衡螺母向 調(diào)（選填“右”或“左”），使杠桿在水平位置平衡．

（2）在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，如圖乙所示，并測出力臂．多次實驗并把數(shù)據(jù)記錄在表格中．

實驗時杠桿在水平位置平衡的目的是： ；

多次實驗的目的是： ．

（3）小明根據(jù)以上數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是： ．

（4）小紅將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個，杠桿會 （選填“右側(cè)下降”或“左側(cè)下降”）．

（5）若小明只將圖乙中的杠桿左側(cè)的兩個鉤碼取下，要使杠桿重新在水平位置平衡，應(yīng)將右側(cè)鉤碼 （說出鉤碼移動的方向及格數(shù)）．

用圖示裝置探究“定滑輪和動滑輪的機械效率與所提升的物重有什么關(guān)系”，分別得到三組實驗數(shù)據(jù)如下表所示．

（1）實驗時，彈簧測力應(yīng)沿豎直方向 拉動．

（2）定滑輪提升物體時，所提升物體重力增加，機械效率 ；

（3）動滑輪提升物體時，所提升物體重力增加，機械效率 ；分析主要原因（不計摩擦）： ．

定滑輪：

動滑輪：

如圖所示是某一科學(xué)小組探究“斜面的機械效率”實驗裝置及實驗數(shù)據(jù)記錄表：

（1）沿斜面拉動木塊時，為使測力計的示數(shù)穩(wěn)定，應(yīng)盡量使木塊做 運動．

（2）比較表中“物塊重”和“ ”兩欄對應(yīng)的數(shù)據(jù)，可知斜面是一種 （選填“省力”或“費力”）的簡單機械．

（3）本實驗研究了 對斜面機械效率的影響，其影響規(guī)律是 ．

（4）當斜面最陡時，物塊受到斜面的摩擦力是 N．

為探究“動能大小的影響因素”，科學(xué)小組利用斜面、鋼球、木塊等器材開展了如圖所示的活動．

（1）實驗中通過比較木塊 來判斷鋼球動能的大小．

（2）在圖甲和圖丙中，用質(zhì)量不同的兩個鋼球從斜面上相同高度自由滾下，目的是使鋼球撞擊木塊時的 相同；比較甲、乙兩圖，得到的結(jié)論是 ．

（3）由實驗中鋼球撞擊木塊做功，同學(xué)們聯(lián)想到汽車撞擊行人出現(xiàn)交通事故的情景，并猜想到交通事故的危害程度與“超載”、“超速”有關(guān)．進一步探究，獲得了表格內(nèi)的數(shù)據(jù)：

分析表格內(nèi)的數(shù)據(jù)可知，利用甲、丙兩次實驗可驗證危害程度與 有關(guān)（選填“超載”或“超速”）；在質(zhì)量和速度兩個因素中，對動能影響較大的因素是 ，理由是 ．

某小組的同學(xué)做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗，他們使用了如圖1所示的裝置．

（1）在設(shè)計實驗方案時，需要確定以下控制的變量，你認為其中錯誤的是 ．

A．采用完全相同的加熱方式

B．取相同體積的甲、乙兩種液體

C．盛放甲、乙兩種液體的容器相同

（2）實驗時不同物質(zhì)吸收熱量的多少是通過 （選填“升高的溫度”或“加熱時間”）來反映的．

（3）實驗得到液體溫度隨時間變化關(guān)系如圖2所示，分析圖象可知， 液體升溫較快， 液體吸熱能力較強．

為了驗證并聯(lián)電路的電流特點．小薇設(shè)計了如圖l所示的電路進行實驗．

（1）在連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于 狀態(tài)．

（2）小徽先將電流表接在L1所在的支路上，閉合開關(guān)后，觀察到燈L2發(fā)光，但燈L1不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電路可能存在的故障是： ．

（3）排除故障后，她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數(shù)如圖2中甲、乙、丙所示，可讀出I1=0.5A，I2= A，I= A．根據(jù)測量結(jié)果．在誤差允許范圍內(nèi)你認為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是： ．（寫出關(guān)系式即可）

（4）為了驗證結(jié)論的普遍性，小薇采用了更換不同燈泡繼續(xù)實驗的方法進行驗證，你還可以采用的方法是： ．

在國際單位制中，長度的基本單位是（ ）

A．km B．m C．mm D．cm

戴藍色眼鏡看白紙，白紙變成藍色，關(guān)于此現(xiàn)象的解釋最正確，最合理的是（ ）

A．白紙反射的光通過藍色鏡片時，被鏡片染上了藍色

B．眼鏡反射的光映藍了白紙

C．通過藍色鏡片看一切顏色的物體都是藍色

D．藍色鏡片透過了白紙反射光中的藍光

關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（ ）

A．“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來判斷的

B．“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”指聲音的音調(diào)高

C．中考期間學(xué)校周圍路段禁鳴喇叭，這是在聲音傳播的過程中減弱噪聲

D．用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“小石頭”，說明聲波具有能量