如圖甲，質(zhì)量為100g的薄壁圓柱形容器放在水平桌面上，容器中立放著一個(gè)實(shí)心圓柱體M．現(xiàn)慢慢向容器中加水，加入的水對(duì)容器底的壓強(qiáng)P水與所加水的質(zhì)量m的關(guān)系如圖乙所示，在整個(gè)過(guò)程中無(wú)水溢出，同時(shí)M的底面始終與容器中的水面平行．當(dāng)m水=0.6kg時(shí)，物體M剛好漂浮且露在水面外的長(zhǎng)度為2cm．則M的高度為 cm，M的密度為 kg/m3，當(dāng)p水=5×102Pa時(shí)，容器對(duì)桌面的壓強(qiáng) Pa．

在探究“壓力作用的效果與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中，同學(xué)們首先進(jìn)行了熱烈討論和大膽猜想，接著設(shè)計(jì)了多種驗(yàn)證方案．然后，李亞同學(xué)按圖甲所示進(jìn)行操作，她覺(jué)得左拇指受壓的感覺(jué)比右拇指要強(qiáng)得多；并且越用力，受壓感覺(jué)越明顯．徐真同學(xué)的實(shí)驗(yàn)如圖乙，他觀察到與手掌接觸部分氣球的形變較小，而用手指頂著的那部分氣球形變明顯；且手指用力越大，形變?cè)矫黠@．

實(shí)驗(yàn)完畢，同學(xué)們互相進(jìn)行了交流，并得出結(jié)論：

（1）當(dāng)壓力相同時(shí)， ，壓力作用的效果越明顯．

（2）當(dāng)受力面積相同時(shí)， ，壓力作用的效果越明顯．

（3）此實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用到的主要探究方法是 ．

已知某實(shí)心小球是由如表中所列出的塑料材料中的一種制成的．

為了鑒別該小球究竟是由其中哪一種塑料制成的，某同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)；

（1）把該小球放入盛有足夠多酒精的量杯中，松手后，當(dāng)小球處于平衡狀態(tài)對(duì)，發(fā)現(xiàn)量杯內(nèi)的液面由60mL處升高到90mL處（已知酒精的密度是0.8×103kg/m3）：

（2）再把該小球放入另一只盛有足夠多水的量杯中，松手后，當(dāng)小球處于平衡狀態(tài)時(shí)，發(fā)現(xiàn)量杯內(nèi)的水面由60ml處升高87mL處．

由以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可計(jì)算出小球在酒精中受到浮力大小為 N，進(jìn)一步可推知小球的質(zhì)量是 kg，組成該小球材料是 ．

在一個(gè)重為2N，底面積為0.01m2的容器里裝8N的水，容器中水的深度為0.05m，把它放在水平桌面上，

求：（1）水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)和壓力；

（2）容器對(duì)桌面的壓力和壓強(qiáng)．

如圖所示，將一底面積為30cm2，高為10cm的長(zhǎng)方體，懸掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，在空氣中稱量時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為5N．將物體完全浸沒(méi)在某種液體中，物體下表面距液面20cm時(shí)，下表面所受液體壓力為4.8N．g取10N/kg．求：

（1）此時(shí)物體下表面受到的液體壓強(qiáng)．

（2）液體的密度．

（3）此時(shí)物體受到的浮力及彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)．

如圖所示，將質(zhì)量為0.6kg，邊長(zhǎng)為0.1m的正方體木塊放在水平桌面上，再將其輕放入底面積為200cm2，內(nèi)有25cm高的水的圓柱形容器中．（未有水溢出）求：

（I）木塊靜止后受到的浮力大��？

（2）要使木塊恰好浸沒(méi)在水中，至少要在木塊上放多少千克的鉤碼？

（3）木塊從靜止在水面到恰好浸沒(méi)的過(guò)程中，木塊下降的高度？

歷史上把圖示意的長(zhǎng)度定為1英寸。1英寸約為（）

A. 2．5km B. 2．5m C. 2．5dm D. 2．5cm

琴弦H比琴弦L每秒振動(dòng)次數(shù)多，推斷此時(shí)H比L發(fā)出的聲音（ ）

A．音調(diào)高 B．音調(diào)低 C．響度大 D．響度小

上層的粒子由下層的粒子構(gòu)成，小列選項(xiàng)中正確描述物質(zhì)結(jié)構(gòu)的是

使用藍(lán)牙耳機(jī)接聽(tīng)手機(jī)來(lái)電，信號(hào)傳輸示意圖如圖，藍(lán)牙通信的電磁波

A．是藍(lán)光

B．波長(zhǎng)比手機(jī)通信的電磁波短

C．在真空中傳播速度為340m/s

D．在真空中傳播速度比手機(jī)通信的電磁波小