現(xiàn)有一質(zhì)地均勻，形狀不規(guī)則的小石塊．小明想用天平粗略測(cè)出它的密度，在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，把天平放在水平桌面上，游碼移至標(biāo)尺零刻度線處，觀察橫梁指針指在分度盤中線的右側(cè)，則他應(yīng)將橫梁左端的平衡螺母向 （“左”或“右”）移動(dòng)．天平平衡后，小明用燒杯裝滿水，測(cè)出其總質(zhì)量為m1（如圖﹣a），將小石塊投入裝滿水的燒杯中（如圖﹣b），測(cè)其總質(zhì)量為m2，此時(shí)溢出質(zhì)量為m3的水，則小石塊的密度ρ石= ．

如圖所示，將一根薄鋼條的下端固定，對(duì)其施加力，使其發(fā)生甲、乙、丙、丁各圖中所示的形變，如果F1=F3=F4＞F2，那么，能說(shuō)明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)的圖是 和 ．

如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 N．

如圖所示，重15N的足球被踢出去后在空中運(yùn)動(dòng)的情形，請(qǐng)畫出足球所受重力的示意圖．

如圖所示，一正方體物塊在光滑斜面上下滑，作出物塊的受力示意圖．

在“用天平和量筒測(cè)量鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）將天平放在水平桌面上，把游碼移至標(biāo)尺左端0刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向 調(diào)，使天平橫梁平衡．

（2）用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為30g，在燒杯中倒入適量的鹽水，測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量如圖甲所示，則鹽水的質(zhì)量是 g．再將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，如圖乙所示，鹽水的密度為 kg/m3．

（3）小聰同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中先測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1，倒入鹽水后測(cè)出其總質(zhì)量m2．在將鹽水倒入量筒的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)由于鹽水較多，無(wú)法全部倒完，他及時(shí)停止了操作．同組同學(xué)討論后認(rèn)為仍可繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)，于是小聰讀出此時(shí)量筒中鹽水的體積V，又加了一個(gè)步驟，順利得出了鹽水的密度．你認(rèn)為增加的步驟是： ，請(qǐng)幫小聰寫出計(jì)算鹽水密度的表達(dá)式ρ= ．

在探究摩擦起電的實(shí)驗(yàn)中：

（1）用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒能吸引紙屑，說(shuō)明橡膠棒帶了電，根據(jù)你掌握的 原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)，下列關(guān)于帶電原因的猜想，你認(rèn)為正確的是 （只填序號(hào)）：

a．摩擦創(chuàng)造了電荷；

b．是由于電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移；

c．是由于質(zhì)子發(fā)生了轉(zhuǎn)移．

（2）根據(jù)你的猜想，毛皮摩擦過(guò)橡膠棒后，你認(rèn)為：毛皮 帶電（選填“一定不”、“一定”或“可能”）．

小華同學(xué)在探究“彈簧長(zhǎng)度與外力的變化關(guān)系”時(shí)，她利用如圖A所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)做實(shí)驗(yàn)，并記錄了相應(yīng)的數(shù)據(jù)，如表：

（1）分析數(shù)據(jù)，小華可以得出的結(jié)論是：在拉力不大于 N的情況下，彈簧的 跟鉤碼的拉力成正比；

（2）這項(xiàng)研究在實(shí)際中的應(yīng)用是： ；

（3）小華同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)所作的“彈簧長(zhǎng)度與外力的變化關(guān)系”圖象，應(yīng)該是下面 圖（填序號(hào)）所示的圖象．

小麗從互聯(lián)網(wǎng)上下載的一張表格大致反映了馬鈴薯的相關(guān)信息．

（1）通過(guò)表格，你發(fā)現(xiàn)了 ；

（2）根據(jù)表格提供的信息通過(guò)計(jì)算可以得到，購(gòu)買序號(hào)為 的馬鈴薯才能達(dá)到價(jià)格相對(duì)便宜而出粉率又高的目的．

（3）小麗用調(diào)節(jié)平衡后的天平測(cè)量一塊馬鈴薯的質(zhì)量，她在天平右盤放上適量的砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針在中央刻度線兩邊來(lái)回?cái)[動(dòng)，但偏向左側(cè)的角度較大，要使天平恢復(fù)平衡，她應(yīng) ．天平平衡后，游碼的位置和所用的砝碼如圖所示，則這塊馬鈴薯的質(zhì)量為 g．小麗又用排水法測(cè)得這塊馬鈴薯的體積為43cm3，則她測(cè)出的馬鈴薯的密度約為 kg/m3．

在探究“摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)已完成了圖中的甲、乙兩步實(shí)驗(yàn)，由此他可以得到的結(jié)論是 ；如果還想繼續(xù)探究，你認(rèn)為他下一步應(yīng)該進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是什么？請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫出操作方法簡(jiǎn)圖，并與圖 比較才能得出摩擦力的大小與 的關(guān)系．