15．一列火車以450kW的功率在平直軌道上勻速行駛，速度為50m/s．求：
（1）火車的牽引力多大？火車的阻力多大？
（2）火車行駛1min，牽引力做功是多少？

14．探究影響浮力大小的因素時(shí)，小紅做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你根據(jù)她的實(shí)驗(yàn)探究回答下列問題：

（1）比較圖乙和丙可知，物體受到的浮力大小與排開液體的體積有關(guān)；
（2）比較圖丁和戊可知，物體受到的浮力大小與液體的密度有關(guān)；
（3）比較圖丙和丁可知，浮力的大小與物體浸沒在液體中的深度無關(guān)．

13．探究“壓力作用效果”的實(shí)驗(yàn)如甲、乙、丙所示．

（1）甲、乙、丙實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)海綿凹陷程度來比較壓力的作用效果．
（2）通過甲、乙實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是：受力面積相同時(shí)，壓力越大（選填“越大”或“越小”）壓力作用效果越明顯．
（3）將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，比較圖丙中海綿受到的壓強(qiáng)p_丙和圖丁中木板受到的壓強(qiáng)p_丁的大小關(guān)系為p_丙=p_丁 （選塒“＞”“＜“或“=”）

12．在“探究導(dǎo)體的電流跟電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，老師提供的器材有：電源（電壓恒為4.5V），電流表、電壓表和開關(guān)各一個(gè)，四個(gè)定值電阻（10Ω、15Ω、20Ω、30Ω），滑動(dòng)變阻器一個(gè)，導(dǎo)線若干．
（1）請(qǐng)用筆畫線表示導(dǎo)線，在圖（甲）中將實(shí)驗(yàn)電路圖連接完整．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小紅先在ab間接入10Ω電阻，移動(dòng)滑片P至一位置，記錄相應(yīng)的電壓、電流值；再改接15Ω的電阻，滑動(dòng)變阻器的滑片P較上一次應(yīng)靠近c(diǎn)（選填“c”或“d”）端，才能完成數(shù)據(jù)的測(cè)量．
（3）通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得到如圖（乙）所示導(dǎo)體的電流I 隨電阻R變化的圖象，由圖象可得出結(jié)論：電壓一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比．
（4）本實(shí)驗(yàn)需在ab間先后接入上述四個(gè)定值電阻，為完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該選最大阻值不小于15Ω規(guī)格的滑動(dòng)變阻器．
（5）小雨重新設(shè)計(jì)了電路，保持電壓表的示數(shù)為1.5V，得到了與圖乙相同的數(shù)據(jù)，也完成了實(shí)驗(yàn)探究．小雨和小紅的實(shí)驗(yàn)相比不同之處是：電壓表接在了變阻器兩端．

11．如圖是家庭、賓館常用的電熱水壺，如表中列出了其部分技術(shù)參數(shù)．求：

型號(hào)	XXXX
額定電壓	220V
頻率	50Hz
額定功率	1500W
容量	1.5L

（1）在水位不超過電熱水壺的最高水位線時(shí)，壺內(nèi)水深為10cm，此時(shí)水對(duì)電熱水壺壺底產(chǎn)生的壓強(qiáng)是多少；
（2）在1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下將容量為1.5L的水從20℃加熱至沸騰，水吸收的熱量是多少．[水的密度為1.0×10³kg/m³，水的比熱容為4.2×10³J/（kg•℃）]
（3）在額定電壓下，燒開這壺水用時(shí)6min，則此電熱水壺的效率是多少？

10．小雪和小紅在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，一起組裝好如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置，他們分別記下了鉤碼和彈簧測(cè)力計(jì)的位置．
（1）小紅應(yīng)勻速豎直向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使鉤碼升高，并由彈簧測(cè)力計(jì)讀出拉力為0.5N，同時(shí)小雪使用刻度尺測(cè)出鉤碼提升的高度為0.1m，以上測(cè)量準(zhǔn)確無誤，其他被測(cè)物理量和計(jì)算的數(shù)據(jù)如表：

鉤碼總重（N）	彈簧測(cè)力計(jì)提升的高度（m）	有用功（J）	總功（J）	機(jī)械效率
2	0.4	0.2	0.2	100%

（2）小雪和小紅測(cè)得滑輪組的機(jī)械效率為100%，他們意識(shí)到出現(xiàn)了錯(cuò)誤，請(qǐng)你幫助找出原因彈簧測(cè)力計(jì)提升的高度錯(cuò)了，應(yīng)為0.5m．
（3）該滑輪組的機(jī)械效率實(shí)際為80%，通過表中數(shù)據(jù)不能（選填“能”或“不能”）計(jì)算出克服動(dòng)滑輪重做的額外功，理由是滑輪組做的額外功包括克服動(dòng)滑輪重力、繩重和繩子與滑輪間的摩擦力做的功．
（4）若提升的鉤碼重增加6N，則該滑輪組的機(jī)械效率將變大（填變化情況）．
（5）有同學(xué)想進(jìn)一步探究滑輪組的機(jī)械效率是否與滑輪組中細(xì)繩的繞法有關(guān)．根據(jù)探究目的，他們先通過實(shí)驗(yàn)測(cè)算出如圖2（甲）所示的滑輪組的機(jī)械效率，請(qǐng)你在圖2（乙）中畫出下一步實(shí)驗(yàn)所需的組裝圖．

9．在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）在沒有掛鉤碼時(shí)杠桿靜止在圖甲位置，此時(shí)杠桿是否平衡？是（選填“是”或“否”）．為使杠桿在水平位置平衡，可只將杠桿左端螺母向右（選填“左”或“右”）邊旋一些．
（2）杠桿調(diào)好后，第一組同學(xué)按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，第二組同學(xué)按圖丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．同學(xué)們經(jīng)過激烈討論后有些同學(xué)認(rèn)為第一組實(shí)驗(yàn)更合理，理由是實(shí)驗(yàn)更具普遍性；有些同學(xué)認(rèn)為第二組實(shí)驗(yàn)更合理，理由是力臂在杠桿上，便于測(cè)量力臂．
（3）實(shí)驗(yàn)中F₁＞F₁′（選填“＜”、“=”或“＞”）．
（4）丙實(shí)驗(yàn)時(shí)為費(fèi)力杠桿（選填“省力”、“等臂”或“費(fèi)力”），在丙圖中畫出使杠桿平衡的最小拉力的示意圖．

8．如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)？”的實(shí)驗(yàn)示意圖．小明同學(xué)讓同一鋼球A分別從不同的高度沿光滑斜面由靜止開始滾下，B是一木塊．回答下列問題：
（1）該實(shí)驗(yàn)要探究的是物體動(dòng)能的大小與物體的速度關(guān)系．
（2）該實(shí)驗(yàn)利用了轉(zhuǎn)換法，通過觀察木塊來判斷鋼球（選填“鋼球”或“木塊”）動(dòng)能的大��；若水平面絕對(duì)光滑，本實(shí)驗(yàn)將不能（能/不能）達(dá)到探究目的．
（3）鋼球沿斜面滾下過程中，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能（填鋼球的能量轉(zhuǎn)化）．實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)鋼球下滑的高度越高，木塊被撞擊得越遠(yuǎn)，由此得出的探究結(jié)論是質(zhì)量相同的物體，物體的速度越大，動(dòng)能越大．
（4）若想用該實(shí)驗(yàn)探究汽車“超載”帶來的安全隱患，還需增加的實(shí)驗(yàn)器材是不同質(zhì)量的鋼球．

7．密度計(jì)是測(cè)量液體密度的儀器，它始終在液面上．如圖所示，把兩支完全相同的自制密度計(jì)分別放在甲、乙兩種液體中，密度計(jì)靜止時(shí)，兩種液體的深度相同，它們所受到的浮力F_甲=F_乙；兩種液體的密度ρ_甲＜ρ_乙；容器底部所受壓強(qiáng)P_甲＜P_乙（選填“＜”、“=”或“＞”）

6．在“測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，某組同學(xué)用同樣的滑輪安裝了如圖甲、乙所示的滑輪組，實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示．

次數(shù)	物體的重力G/N	提升高度h/m	拉力F/N	繩端移動(dòng)的距離s/m	機(jī)械效率η
1	2	0.1	1	0.3	66.7%
2	3	0.1	1.4	0.3	71.4%
3	4	0.1	1.8	0.3	74.1%
4	2	0.1	1.5	0.2

（1）表格內(nèi)的第4次實(shí)驗(yàn)中應(yīng)補(bǔ)充的數(shù)據(jù)是66.7%（結(jié)果精確到0.1%）．這次數(shù)據(jù)是用圖中乙（填“甲”或“乙”）所示的滑輪組測(cè)得的．
（2）分析比較第1、2、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以判定，若要增大滑輪組的機(jī)械效率，應(yīng)該增加物重．在第1次實(shí)驗(yàn)中，拉力F所做的額外功為0.1J．
（3）某同學(xué)認(rèn)為，使用相同的滑輪所組成的滑輪組提升同一個(gè)重物時(shí)，越省力的滑輪組其機(jī)械效率越大，他的想法正確嗎？請(qǐng)你利用補(bǔ)充完整后的表格中的數(shù)據(jù)說明你的判斷：錯(cuò)誤．（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）