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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.小華與小虎在“探究平面鏡成像特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中,如圖甲所示,在桌面上鋪一張圖象紙,在紙的中間沿橫線豎直放置一塊較薄的玻璃板代替平面鏡,把一支點(diǎn)燃的蠟燭A放在玻璃板前,可看到它在玻璃板后的像,再拿另一支相同但不點(diǎn)燃的蠟燭B,豎立在玻璃板后,移動(dòng)位置,使B跟A的像重合.
(1)通過圖象紙可以方便準(zhǔn)確地得出結(jié)論,像距等于(填“大于”、“小于”或“等于”)物距.
(2)蠟燭B與A的像重合.說明像與物大小相等(填“相等”或“不相等”).
(3)若在像的位置放一光屏,光屏不能(填“能”或“不能”)承接到像.玻璃板后不點(diǎn)燃的蠟燭B,卻好像點(diǎn)燃了.說明像是虛(填“實(shí)”或“虛”)像.
(4)如圖乙所示,如果玻璃板沒有豎直放置,實(shí)驗(yàn)中會(huì)出現(xiàn)的情況是像與蠟燭在桌面不易重合.
(5)小華與小虎他們分別代表物和像模擬平面鏡成像,若小華向右轉(zhuǎn),小虎應(yīng)向左轉(zhuǎn).
(6)小華走近辦公樓的自動(dòng)感應(yīng)門時(shí),門自動(dòng)平移打開,則他在玻璃門中的像將不隨(填“隨”或“不隨”)門平移.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.某小組在探究“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中:

(1)實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示,在組裝過程中需要先調(diào)整的是B(選填“A”或“B”)部分.
(2)當(dāng)水溫升高到90℃時(shí),每隔1min記錄一次溫度,直到水沸騰后幾分鐘為止,記錄的數(shù)據(jù)如表:
時(shí)間/min12345678
溫度/℃9092949698989898
分析表中數(shù)據(jù)可知,水沸騰時(shí)的溫度特點(diǎn)是不斷吸熱,溫度保持不變.
(3)水沸騰時(shí)燒杯上方出現(xiàn)了大量“白氣”,“白氣”形成的物態(tài)變化是液化.
(4)某組同學(xué)在相同條件下,用不同質(zhì)量的水進(jìn)行兩次實(shí)驗(yàn)得到如圖乙所示的溫度--時(shí)間圖象,根據(jù)圖象可知,質(zhì)量較大的是b(選填“a”或“b”)
(5)在這次實(shí)驗(yàn)中,小華發(fā)現(xiàn)從開始加熱到沸騰的這段時(shí)間過長,為了縮短實(shí)驗(yàn)的時(shí)間,可以采取的措施是減少實(shí)驗(yàn)時(shí)用的水量.(回答出一條即可)

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科目: 來源: 題型:填空題

12.(1)圖1某兩個(gè)同學(xué)同時(shí)測(cè)一木塊的長度,其中有一位同學(xué)方法不對(duì),你認(rèn)為該木塊長應(yīng)是2.20cm
(2)圖2甲、乙兩溫度計(jì)的讀數(shù)是:甲是-4℃,乙是6℃

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科目: 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時(shí)顯示的波形,關(guān)于波形下列說法錯(cuò)誤的是:( 。
A.甲與乙的音調(diào)相同,甲的響度大一些
B.甲與丙的響度相同,丙的音調(diào)高一些
C.在空氣中,丙的傳播速度比甲乙快一些
D.從物理角度看,甲乙丙三者都是樂音

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科目: 來源: 題型:選擇題

10.下列現(xiàn)象在生活中不存在的是(  )
A.紙鍋能把水燒開
B.水在95℃時(shí),也能沸騰
C.在0℃的房間,0℃的水能蒸發(fā)
D.某動(dòng)物發(fā)出的聲音從空氣中進(jìn)入水中,水中的潛水員聽到該聲音的音調(diào)、響度與音色都不變

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.如圖甲所示是小明同學(xué)探究“光的反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置,平面鏡M平放在水平桌面上,白色硬紙板垂直立在平鏡面上.

(1)小明讓一束光貼著紙板沿AO方向射向鏡面,反射光沿OB方向射出,測(cè)出反射角和入射角的大小均為40°,由此小宇便得出結(jié)論:反射角等于入射角.這樣做不正確(選填“正確”或“不正確”)為什么?
一次實(shí)驗(yàn)結(jié)論不具有普遍性.
(2)實(shí)驗(yàn)過程中若將紙板向內(nèi)傾斜,如圖乙所示,讓光仍貼著紙板沿AO方向射向鏡面,發(fā)現(xiàn)硬紙板上不能(選填“能”或“不能)看到反射光線,此時(shí)反射光線和入射光線、法線在(選填“在”或“不在)同一平面內(nèi).
(3)小明又讓入射光線沿著BO入射到O點(diǎn),看到反射光線沿OA射出,這說明在光的反射現(xiàn)象中光路是可逆的.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.如圖所示是研究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)器材:帶底座的玻璃板、白紙、筆、光屏各一個(gè),兩支完全相同的蠟燭A和B,還缺少的器材是刻度尺.
(2)實(shí)驗(yàn)中,在玻璃板前放置點(diǎn)燃的蠟燭A,將未點(diǎn)燃的蠟燭B放在玻璃板后并移動(dòng),在玻璃板的A(選填“A”或“B”)側(cè)現(xiàn)察,直到B與A的像完全重合,這說明像與物的大小相等(選填“相等”或“不相等”).
(3)圖中蠟燭A和B可以放在刻度尺上通過前后移動(dòng)來觀察像的大小,實(shí)驗(yàn)中使用刻度尺的主要目的是C
A.觀察能否成像   B.觀察像的大小  C.比較像和物到平面鏡的距離   D.觀察像的虛實(shí)
(4)實(shí)驗(yàn)中,仔細(xì)觀察像的位置,會(huì)看到平面鏡中有兩個(gè)像,是因?yàn)椴AО逵泻穸龋?/div>

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.如圖所示,小明和小紅用細(xì)棉線連接兩個(gè)紙杯做了一個(gè)“土電話”.
(1)他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話,這表明固體能傳聲.
(2)相距同樣遠(yuǎn),講話者以相同的響度講話,如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”,則聽到的聲音就大些.這一實(shí)驗(yàn)表明:金屬絲比棉線傳聲效果好(選填“好”或“差”).
(3)如果用“土電話”時(shí),另一個(gè)同學(xué)捏住棉線的某一部分,則聽的一方不能(選填“能”或“不能”)聽到聲音了,這是由于振動(dòng)停止,發(fā)聲停止_.

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科目: 來源: 題型:解答題

6.教室里用久了的黑板總是很容易反光,導(dǎo)致旁邊的同學(xué)經(jīng)常會(huì)覺得刺眼,這是什么原因?小明提議用粗糙的砂紙打磨一下黑板就不會(huì)反光了.你覺得這種方法可行嗎?為什么?

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科目: 來源: 題型:作圖題

5.小紅的書掉在沙發(fā)底下了,沒有手電筒,于是小紅借助平面鏡反射光找到了書,如圖所示已經(jīng)標(biāo)出一條入射光線和對(duì)應(yīng)的反射光線,請(qǐng)你畫出平面鏡的位置.(保留作圖痕跡)

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同步練習(xí)冊(cè)答案