2．如圖所示，虛線(xiàn)框內(nèi)有兩個(gè)阻值分別為5Ω、10Ω的電阻，小明同學(xué)想了解其連接方式，于是用3V的電源、電流表和開(kāi)關(guān)進(jìn)行了檢測(cè)，閉合開(kāi)關(guān)后，測(cè)得電流表的讀數(shù)為0.9A．則兩個(gè)電阻連接后的等效電阻是3.3Ω，連接方式是并聯(lián)．

1．如圖所示，是我國(guó)選手在第24屆世界大學(xué)生冬運(yùn)會(huì)女子冰壺比賽中奪冠的一個(gè)場(chǎng)景．比賽時(shí)兩名隊(duì)員在冰壺前方“刷冰”，使表面的冰形成薄薄的一層水，這樣就能夠減小摩擦．

20．鄭州到西安的鐵路客運(yùn)專(zhuān)線(xiàn)，是我國(guó)長(zhǎng)期規(guī)劃的10條客運(yùn)專(zhuān)線(xiàn)中徐蘭客運(yùn)專(zhuān)線(xiàn)最先開(kāi)工的一段，09年底將完工投入運(yùn)營(yíng)，鄭西鐵路全程484.5km，平均時(shí)速達(dá)200km/h．過(guò)去從鄭州到達(dá)西安需要7.5h，以后乘坐專(zhuān)線(xiàn)列車(chē)從鄭州到達(dá)西安可節(jié)省5.1h的時(shí)間．

19．為反對(duì)浪費(fèi)，響應(yīng)“光盤(pán)行動(dòng)”，小明為自動(dòng)餐廳的餐桌設(shè)計(jì)了“光盤(pán)儀”．餐盤(pán)放在載盤(pán)臺(tái)上，若盤(pán)內(nèi)剩余食物的質(zhì)量達(dá)到或超過(guò)規(guī)定值，人一旦離開(kāi)餐桌，提示器就會(huì)發(fā)出提示音，其原理圖如圖所示，電源電壓3V不變，提示器的電阻R₀恒為50歐姆，傳感器R₁的阻值隨載盤(pán)臺(tái)所載質(zhì)量變化的關(guān)系如下表所示．開(kāi)關(guān)S閉合后，問(wèn)：

載盤(pán)臺(tái)所載質(zhì)量m/g	100	110	120	130	140	150	160	…
傳感器R1/Ω	100	90	80	70	60	50	40	…

（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，當(dāng)R₁的阻值是100Ω時(shí)，載盤(pán)臺(tái)所載質(zhì)量是100g．
（2）在第（1）問(wèn)的基礎(chǔ)上，通電5s，電流通過(guò)R₁產(chǎn)生的熱量是多少？
（3）當(dāng)電路中的電流達(dá)到0.03A時(shí)，提示器會(huì)發(fā)出提示音，若空餐盤(pán)質(zhì)量為100g，此時(shí)盤(pán)內(nèi)剩余食物的質(zhì)量是多少？

18．小剛學(xué)習(xí)了“串聯(lián)電路中電流的規(guī)律”和“串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”覺(jué)得不過(guò)癮，在學(xué)習(xí)了歐姆定律后他就想探究“串聯(lián)電路中電阻的規(guī)律”，請(qǐng)思考后回答下列問(wèn)題．
（1）小剛進(jìn)行探究“串聯(lián)電路中電阻的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)原理是U=U₁+U₂．
（2）該探究實(shí)驗(yàn)除電源、導(dǎo)線(xiàn)、開(kāi)關(guān)、6個(gè)阻值不同的定值電阻，阻值已知．（每次實(shí)驗(yàn)用2個(gè)電阻）外還需要電流表和電壓表．
（3）在虛線(xiàn)框內(nèi)幫助小剛畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖．
（4）小剛通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)計(jì)算出三組電阻值如下表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	R1/Ω	R2/Ω	R3/Ω
1	10	2	12
2	5	1	6
3	6	8	14

觀(guān)察分析上表數(shù)據(jù)可知“串聯(lián)電路中電阻的規(guī)律”是串聯(lián)電路的總電阻等于每個(gè)電阻之和．

17．科學(xué)探究的過(guò)程一般要經(jīng)歷“提出問(wèn)題”、“猜想與假設(shè)”等環(huán)節(jié)，在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)行到“猜想與假設(shè)”這一環(huán)節(jié)時(shí)，老師往往要求“要有理由地猜想”，意思是猜想時(shí)要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)或者是學(xué)習(xí)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，在“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們已有的猜想和理由分別是：

（1）猜想依據(jù)：拖動(dòng)教室中較重的講臺(tái)比較輕的課桌感覺(jué)費(fèi)力；
猜想1：滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間的壓力大小有關(guān)．
猜想依據(jù)：穿上鞋底有花紋的鞋走路時(shí)不容易滑倒；
猜想2：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面粗糙程度有關(guān)．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程需要讓木塊在水平木板（或棉布）上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)；
（3）在如圖所示的甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)中，其中甲圖的測(cè)力計(jì)示數(shù)是3.6N；
（4）為驗(yàn)證猜想2，應(yīng)比較甲和丙兩圖，可得出結(jié)論：在壓力相同的情況下，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大；
（5）愛(ài)思考的小藝想要測(cè)量斜面上的滑動(dòng)摩擦力，查閱相關(guān)資料了解到，在斜面上的物體受到一個(gè)使其下滑的力，當(dāng)斜面的傾斜程度和物體不變的時(shí)候，“下滑力”大小不變，利用如圖所示的裝置設(shè)計(jì)出了實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你幫其補(bǔ)充完整
實(shí)驗(yàn)步驟：
1．用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物塊沿斜面向下做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，測(cè)量此時(shí)拉力記為F₁；
2．在該斜面上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物塊沿斜面向上作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，測(cè)量此時(shí)拉力記為F₂．
f=$\frac{{F}_{1}{+F}_{2}}{2}$．（用測(cè)量物理量的符號(hào)表示）

16．小明用如圖所示的裝置做觀(guān)察水的沸騰實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)記錄如下表：

時(shí)間/min	0	2	4	6	8	10	12	14	16	18	20
溫度/℃	50	55	60	65	70	85	90	95	98	98	98

（1）此時(shí)水的沸點(diǎn)約為是98℃．
（2）請(qǐng)根據(jù)表格中數(shù)據(jù)完成溫度和時(shí)間關(guān)系圖象；
（3）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，總結(jié)出一條液體沸騰的特點(diǎn)：繼續(xù)吸收熱量（或溫度保持不變）．

15．物理老師做實(shí)驗(yàn)需要太陽(yáng)光，小宇利用平面鏡把室外太陽(yáng)光反射到講臺(tái)上的B處，如圖，請(qǐng)你在圖中把光路補(bǔ)充完整并過(guò)A點(diǎn)畫(huà)出放置的平面鏡．

14．我們的生活離不開(kāi)電，在日常生活中樹(shù)立用電安全意識(shí)非常重要，下列四幅圖中，符合安全用電的是（　�。�

	A．	檢修線(xiàn)路斷開(kāi)開(kāi)關(guān)		B．	用濕抹布擦拭電器
	C．	用電器外殼不接地		D．	插線(xiàn)板節(jié)很多電器

13．物理來(lái)源于生活，學(xué)好物理要注意觀(guān)察，下面是我們常見(jiàn)的一些物體，有關(guān)估測(cè)數(shù)據(jù)不符合實(shí)際的是（　�。�

	A．	教室長(zhǎng)約8m		B．	課桌高約75cm
	C．	脈搏跳動(dòng)一次約1s		D．	中學(xué)生體重約50N