7．用超聲測位儀向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)過8s后收到回波．如果海水中聲音的平均傳播速度為1500m/s，此處海水約有多深？

6．一個同學(xué)遲到了，走到門外聽到上課老師的聲音，就知道正在上物理課．他除了根據(jù)講課內(nèi)容外還可以根據(jù)聲音的音色來判斷．教室外面出現(xiàn)嘈雜的聲音，關(guān)上門窗是為了在傳播過程中減弱噪聲．婁底市區(qū)主要道口設(shè)有噪聲監(jiān)測設(shè)備． 某時刻該設(shè)備的顯示屏上顯示49.20的數(shù)字，這個數(shù)字的單位是分貝．通常情況下，人耳能聽到聲音的頻率范圍是20～20000HZ，其頻率高于20000HZ的聲波稱為超聲波．請你列舉一個人們利用這種聲波的實例：聲吶．

5．“生活處處有物理”．比如：
（1）日食、月食現(xiàn)象是因為光沿直線傳播．
（2）電閃雷鳴時，我們總是先看到閃電后聽到雷聲，這是因為光速比聲速大．（選填：大或小）．
（3）夏天的早晨，花草上會出現(xiàn)晶瑩剔透的露珠，露珠的形成屬于液化現(xiàn)象．

4．完成下列單位換算：
（1）800cm=8 m
（2）144km/h=40 m/s           
（3）0.2h=12 min．

3．關(guān)于對考場內(nèi)一些物理量的估測，下列數(shù)據(jù)最接近實際的是（　　）

	A．	人步行的速度是10m/s
	B．	課桌高度約為75cm
	C．	人體最適宜的考場氣溫約37℃
	D．	一塊橡皮從課桌掉到地上所用時間約為5s

2．在影響導(dǎo)體電能力強(qiáng)弱的因素的探究活動后，小揚想到鹽水也能導(dǎo)電，那么鹽水導(dǎo)電能力的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)呢？他和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們提出了多種猜想，經(jīng)過交流和篩選，最終提出影響鹽水導(dǎo)電能力強(qiáng)弱的因素可能有：①鹽水的溫度；②鹽水的濃度；③鹽水的質(zhì)量．
現(xiàn)有實驗器材：電源、電流表、開關(guān)各1個、相同的金屬板2塊、燒杯、量杯、水、食鹽、導(dǎo)線、加熱裝置、溫度計．小揚想利用上述器材通過實驗來探究鹽水的溫度對其導(dǎo)電能力的影響．
（1）鹽水導(dǎo)電能力的強(qiáng)弱無法直接觀察，為了將其“顯示”出來，具體做法是：保持電壓一定，根據(jù)電流強(qiáng)弱判斷導(dǎo)電能力的強(qiáng)弱．
（2）請你在虛線框中完成實驗電路圖，要求將金屬板和鹽水接入一個完整的電路中．
（3）請你幫助小揚完善這個實驗的主要步驟：
①按電路圖連接好實物，閉合開關(guān)讀出電流表的示數(shù)為I₁；
②斷開開關(guān)，利用加熱裝置給鹽水加熱，過一段時間（溫度計的示數(shù)明顯上升）再閉合開關(guān)讀出電流表的示數(shù)為I₂；
③換用另一種濃度的鹽水重復(fù)上述步驟；
④比較兩組I₁，I₂的大小，得出結(jié)論．

1．在如圖（a）所示電路中，當(dāng)開關(guān)閉合后，兩燈都發(fā)光，兩個電流表A和A₁的指針?biāo)�指位置均如圖（b）所示，求：

（1）通過L₁的電流？
（2）通過干路電流？
（3）通過L₂的電流？

20．如圖所示的電路中，當(dāng)S₁、S₂均閉合時，電壓表示數(shù)為6V，當(dāng)S₁閉合、S₂斷開時，電壓表示數(shù)為2.5V．求：
（1）電源電壓？
（2）燈L₁兩端電壓？
（3）燈L₂兩端電壓？

19．根據(jù)電路圖連接電路（注意導(dǎo)線不能交叉）．

18．根據(jù)實物連接圖，在虛線框中畫出相應(yīng)的電路圖．