19．早晨陽光射到地球上，看到太陽在遠(yuǎn)方的地平線上，太陽的實際位置低于（高于或低于）看到太陽的位置．將一根直桿豎直插在水平地面上的O點．中午前后，用描點的方法在地面上畫出桿的陰影頂端的運行軌跡，在軌跡上找出其中距O點最近的點A，則A到O所指示的方向就是北 （填“東”、“西”、“南”、“北”）邊，這一判斷所應(yīng)用的光學(xué)知識是光的直線傳播．

18．一塊金屬的質(zhì)量是1kg，吸收390J的熱量時，溫度升高1℃，則該金屬的比熱容是390J/（kg•℃），若將該金屬塊切去一半，其比熱容不變，密度不變．（后兩空填“變大”、“變小”、“不變”）

17．測電阻的方法有很多，比如：
（1）在“用電流表和電壓表測量定值電阻的阻值”的實驗中，按圖1甲所示的電路連接進(jìn)行實驗．
a．該實驗的測量原理：R=$\frac{U}{I}$
b．連接電路時，開關(guān)必須斷開，正確連接電路后，閉合開關(guān)S前，先將滑動變阻器滑片P置于B（選填“A”或“B”）端．
c．檢查電路連接無誤后，閉合開關(guān)S，觀察和記錄每次實驗電壓表和電流表的讀數(shù)，計入表格中．第2組實驗中電壓表的讀數(shù)如圖1乙所示，即2V，電流表的讀數(shù)如表格所示．

實驗序號	電壓/V	電流/A	電阻/Ω
1	1.5	0.31	4.8
2		0.4
3	2.5	0.48	5.2

d．根據(jù)表格內(nèi)相關(guān)數(shù)據(jù)計算可知：被測電阻R_x的阻值是5Ω，若開關(guān)斷開，R_x的阻值為5Ω．
e．為確保測量結(jié)果的準(zhǔn)確性，該實驗進(jìn)行了多次測量，操作正確的是B
A．換用阻值不同的電阻進(jìn)行測量   B．調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P到不同位置進(jìn)行測量．
（2）如圖2甲所示電路用的是等效替代法測量未知電阻．其中R_x是待測電阻，R是滑動變阻器，R₀是電阻箱（表盤情況如圖2乙所示）．正確連接電路后，先將開關(guān)S撥至位置2（選填“1”或“2”）處，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P至某一位置，記下此時電流表的示數(shù)I₁；再將開關(guān)S撥至另一位置，調(diào)節(jié)電阻箱，使電流表的示數(shù)恰好為I₁，記下此時電阻箱的示數(shù)如圖2乙所示，則電阻R_x的阻值為108?．
（3）現(xiàn)要測量一只阻值約為數(shù)百歐的電阻R_x．能提供的器材有：干電池兩節(jié)、電壓表（量程為0～3V、0～15V）、電流表（量程為0～0.6A、0～3A）、滑動變阻器R（100Ω 2A）和電阻箱R₀（0～9999Ω、5A）各一只、開關(guān)和導(dǎo)線若干．各組同學(xué)都提出了自己的設(shè)計方案并畫出了如圖3所示的電路圖，請將老師和學(xué)生的三段對話補(bǔ)充完整

對話1：老師：“同學(xué)們很聰明，這三種方案中，是否都是可行的？”
丙組的一位同學(xué)：“甲組方案不可行，因為電路中電流過小，不能準(zhǔn)確測量．
對話2：老師：“乙組同學(xué)設(shè)計的電路，如何測量出R_x的阻值呢？請乙組同學(xué)匯報一下．”
乙組中一位同學(xué)：“將滑動變阻器滑片調(diào)至最左端，讀出電壓表的示數(shù)為U，再將滑片調(diào)至阻值最右端，讀出電壓表的示數(shù)為U_x，結(jié)合滑動變阻器的銘牌就可以得出電阻R_x的阻值為：$\frac{Ux}{U-Ux}$×100Ω．”（寫出R_x的計算表達(dá)式）
對話3：老師：“乙組同學(xué)設(shè)計的電路很好！丙乙兩組同學(xué)設(shè)計的方案哪種方案更合理？”
丙組中一位同學(xué)：“我們組的實驗方案更合理，因為我們的方案不僅能測量出未知電阻的阻值，而且測量結(jié)果可以比乙組更準(zhǔn)確！理由是：可以多次實驗求平均值，減小誤差．”

16．在“探究串聯(lián)電路中各點的電流有什么關(guān)系”時：
（1）小紅把兩個燈泡L₁、L₂串聯(lián)起來（如圖1所示），閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)：燈L₁較亮，燈L₂較暗．由此他猜想：電流從電源正極流出，流過小燈泡L₁后會減小，因此流過L₁的電流比流過L₂的電流大．為了驗證該猜想是否正確，請你在不增加任何其他器材的情況下請設(shè)計實驗驗證．

對換原電路中燈L₁、L₂的位置，閉合開關(guān)，再次觀察比較兩燈泡的亮度：若L₂比L₁亮，則小紅猜想對換原電路中燈L₁、L₂的位置，閉合開關(guān)，再次觀察比較兩燈泡的亮度，若仍是L₁比L₂亮，則小紅猜想若L₂比L₁亮，則小紅猜想正確，若仍是L₁比L₂亮，則小紅猜想不正確．
（2）為了進(jìn)一步探究串聯(lián)電路中各點的電流有什么關(guān)系，小明設(shè)計實驗如下：把兩個燈泡L₁、L₂串聯(lián)起來接到如圖所示電路中，分別把圖2中A、B、C各點斷開，把電流表接入，測量流過的電流，看看它們之間有什么關(guān)系．在測量A點電流時，小明剛接好最后一根導(dǎo)線，小燈泡就亮了，同時觀察到電流表指針偏轉(zhuǎn)至了零刻線的左側(cè)，小紅幫他立即切斷電源．小明操作中存在的錯誤有連接電路時開關(guān)沒有斷開、電流表正負(fù)接線柱接反了．
（3）正確連接電路后，小明測得A點電流如圖3所示，則通過A點的電流為0.24A．
（4）在測量C點電流時，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)L₁和L₂均不發(fā)光，電流表無示數(shù)．為了找出故障原因，小明用電壓表進(jìn)行檢測，發(fā)現(xiàn)AB間電壓為0，AC間電壓為3V，BC間電壓為3V．則電路故障可能是C
A．L₁斷路   B．L₁短路    C．L₂斷路     D．L₂短路
（5）排除故障，繼續(xù)實驗，測得通過A、B、C各點的電流是相等的，為了驗證結(jié)論的普遍性，下一步他的操作是更換不同的燈泡，電阻變化，電路中的電流發(fā)生變化．
（6）小紅接著探究并聯(lián)電路電流規(guī)律．她連接了如圖4的實物連接圖，此時，電流表測的是干路（選填“L₁”、“L₂”、“干路”）的電流．若要測燈L₂的電流，請你在圖上只改動一根導(dǎo)線，完成電路的連接．（在需改動的導(dǎo)線上打“×”，再畫出重新連接后的導(dǎo)線）
（7）她測出了L₁、L₂支路和干路上的電流分別為I₁、I₂和I，電流表示數(shù)分別為：I₁=0.2A，I₂=0.3A，I=0.5A．根據(jù)測量結(jié)果，初步得出并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是：I=I₁+I₂．（寫出關(guān)系式即可）．

15．為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)，同學(xué)們設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗裝置來進(jìn)行實驗．

（1）圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一斜面從同一高度B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景．據(jù)此你能得出的結(jié)論是：速度相同時，物體的質(zhì)量越大，動能越大；
（2）圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一斜面分別從不同高度A、B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景．據(jù)此你能得出結(jié)論是：質(zhì)量相同時，物體運動的速度越大，動能越大；
（3）本實驗裝置的水平面如果絕對光滑，還能得出結(jié)論嗎？不能；理由是無法比較動能的大�。�

14．在“研究杠桿平衡條件”實驗中

（1）實驗前出現(xiàn)如圖所示圖甲情況，此時杠桿平衡（平衡、不平衡），為了使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端的螺母向右調(diào)（填“左”或“右”）．
（2）實驗過程中出現(xiàn)圖乙所示情況，為了使杠桿在水平位置平衡，這時應(yīng)將右邊的鉤碼向右移動2格．實驗過程中，測量力臂經(jīng)過多次實驗得到了杠桿平衡條件，小明多次實驗的目的獲取多組實驗數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律，使結(jié)論具有普遍性．

13．太陽能熱水器、電熱水器、燃?xì)鉄崴�器是常見的三種熱水器，現(xiàn)用燃?xì)鉄崴�器將體積為10L、初溫為20℃的水加熱使其溫度升高到50℃，求：
（1）水吸收的熱量是多少？
（2）若用燃?xì)鉄崴�器的加熱效率�?0%，則需要完全燃燒多少m³的燃?xì)猓?br />（水的比熱容為4.2×10³J/（kg•℃），燃?xì)獾臒嶂禐?.2×10⁷J/m³）

12．如圖所示，用500N的拉力，將重1200N的木箱勻速提升1.5m，所用的時間為30s．
（1）拉力所做的有用功是多少？
（2）拉力的功率是多少？
（3）滑輪組的機(jī)械效率是多少？
（4）如果用同一滑輪組提升的物重增大，機(jī)械效率會怎么變化？

11．汽油機(jī)是熱機(jī)的一種，汽油在氣缸內(nèi)燃燒時將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；如圖甲、乙所示，是我們課堂演示的兩個實驗，在甲實驗中通過做功方式對盒蓋做功，該過程對應(yīng)著汽油機(jī)工作循環(huán)中的做功沖程；而在乙實驗中是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，下面四幅圖中的D圖所對應(yīng)的能量轉(zhuǎn)化過程與乙實驗相同．若該汽油機(jī)飛輪轉(zhuǎn)速為2400r/min，則該汽油機(jī)每分鐘對外做功1200次．

10．如圖所示，老師將廢棄燈泡的玻璃外殼不小心打碎，留下燈頭和固定兩根引線的玻璃芯，將與之相連的燈絲去掉，利用燈頭把玻璃芯與一盞燈泡串聯(lián)接入電路中，此時燈泡不能（選填“能”或“不能”）發(fā)光．然后用酒精燈加熱玻璃芯，當(dāng)玻璃芯達(dá)到紅熾狀態(tài)時，燈泡能（選填“能”或“不能”）發(fā)光．該實驗說明導(dǎo)體與絕緣體之間在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化．