19．道路兩側(cè)的樹上和商店門前五光十色的彩燈，扮靚了我們的城市．若取走其中一盞燈，整串燈卻會熄滅．這表明這串彩燈是串聯(lián)（串聯(lián)/并聯(lián)）的．但當其中一只彩燈燈絲斷裂后，其他的燈依然明亮．其亮度將變大（變大/不變/變�。�，這是因為在這類彩燈燈絲支架下方還有一根與燈絲并聯(lián)的特殊金屬絲，如圖所示，燈絲斷裂后，金屬絲中有（有/沒有）電流．如果每只彩燈正常工作的電壓為12V，至少可以將19盞這樣的燈泡接在電路中，若其中一盞燈絲斷裂的瞬間，該燈泡兩端的電壓為220V．

18．在下列用電器中，屬于利用電流熱效應(yīng)工作的是（　�。�

A．

電腦

B．

電風扇

C．

洗衣機

D．

電熨斗

17．在“探究影響滑輪組機械效率的因素”的實驗中，小明同學(xué)利用圖甲所示的滑輪組進行了三次實驗，收集的數(shù)據(jù)如下表：

實驗次數(shù)	物重G/N	物體上升 高度h/cm	彈簧測力計 移動距離s/cm
1	6	3	9
2	6	5	15
3	6	18	54

（1）分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問題：
①如圖甲，第1次實驗測力計示數(shù)是2.5N；
②第3次實驗中滑輪組的機械效率是80%；
③滑輪組的機械效率與提升高度無關(guān)．
（2）如圖乙，小張同學(xué)增加一個滑輪重復(fù)上述實驗．
①小張多使用一個滑輪，目的是為了改變力的方向；
②兩位同學(xué)用各自的滑輪組提升相同的重物，繩重及摩擦不計，兩個滑輪組的機械效率相同（選填“相同”或“不相同”）．

16．填寫下列現(xiàn)象物態(tài)變化的名稱：
（1）鐵水澆成鐵件凝固；
（2）放在箱子里的衛(wèi)生球變小了升華；
（3）夏天冰箱拿出棒冰，看見周圍有“白氣”液化；
（4）霧液化；
（5）寒冷的冬天掛在室外冰凍的衣服也會干升華．

15．圖所示的四個物態(tài)變化的實例中，屬于液化的是（　�。�

	A．	初春，湖面上冰化成“水”		B．	盛夏，草葉上形成“露珠”
	C．	深秋，楓葉上形成“霜”		D．	嚴冬，樹枝上形成“霧凇”

14．作圖
（1）如圖1所示，用裁紙刀裁紙，加在裁紙刀上的動力為F，支點在O點，請在圖中畫出動力臂并用L表示．
（2）如圖2所示，一個小球浮在水面上，請在圖中畫出它所受力的示意圖．

13．為了探究“電磁鐵磁性的強弱與哪些因素有關(guān)”，某實驗小組設(shè)計了以下實驗方案：用漆包線在兩個相同的大鐵釘上分別繞50匝和100匝，制成兩個電磁鐵，然后按照圖所示的a、b、c、d順序進行實驗．

（1）電磁鐵磁性的強弱是用吸引大頭針的數(shù)量多少來顯示的．
（2）b、c兩圖相比的不同之處是滑動變阻器滑片的位置不同，通過比較b、c兩種情況，可以得到的結(jié)論是在匝數(shù)相同、鐵芯相同時，電流越大螺線管的磁性越強．
（3）d圖的裝置可以探究螺線管磁性強弱與匝數(shù)的關(guān)系；比較d中甲、乙兩個電磁鐵的情況，可以得到的結(jié)論是在電流相同、鐵芯相同時，匝數(shù)越多螺線管的磁性越強．

12．與磁現(xiàn)象有關(guān)的我國古代四大發(fā)明之一是指南針，他是用天然磁石制成的．科學(xué)家正在研究、開發(fā)和平利用核聚變產(chǎn)生的能量，目前還處于實驗階段，該實驗需要強磁場，而天然磁體無法滿足此實驗要求，科學(xué)家嘗試利用電流周圍存在的磁場來達到目的，你認為可以通過增大電流增強其磁場的強度（寫出一條即可）．

11．有一束光沿AO射入一個暗盒中的平面鏡上，如圖所示，若要使反射光線從小孔B射出，試畫出此時平面鏡放置的位置，并完成光路．

10．九年級的王平同學(xué)身高172cm（請?zhí)顚懞线m的單位），他的家到學(xué)校的路程是3km，他騎自行車的平均速度是15km/h，則他騎自行車上學(xué)上所需的時間為12分鐘．