20．自行車(chē)是我們熟悉的交通工具，從自行車(chē)的結(jié)構(gòu)和使用看，它涉及不少有關(guān)力學(xué)知識(shí)．以下各項(xiàng)內(nèi)容中敘述不正確的是（　�。�

	A．	旋緊自行車(chē)的各種緊固螺絲，這是通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦
	B．	自行車(chē)輪胎氣不足時(shí)，對(duì)地面的壓強(qiáng)變大
	C．	坐墊呈馬鞍型，它能夠增大坐墊與人體的接觸面積以減小臀部所受的壓力
	D．	車(chē)的把手上有凹槽、腳踏板凹凸不平，這是通過(guò)改變接觸面粗糙程度來(lái)增大摩擦

19．如圖所示，下列事例中屬于減小摩擦的是（　�。�

A．

加潤(rùn)滑油

B．

涂防滑粉

C．

滾動(dòng)軸承

D．

冰壺運(yùn)動(dòng)

18．下面是某學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上看到的一些場(chǎng)景，他運(yùn)用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)進(jìn)行分析，下列分析正確的是（　�。�

	A．	王浩同學(xué)踢出去的足球在草地上滾動(dòng)時(shí)慢慢停下來(lái)，是因?yàn)槟_對(duì)足球受失去力的作用
	B．	張紅同學(xué)百米沖線后沒(méi)有立即停下來(lái)，是因?yàn)槭艿綉T性的作用
	C．	張彥同學(xué)在做引體向上，當(dāng)他在單杠上靜止不動(dòng)時(shí)，單杠對(duì)他的拉力和他的重力是一對(duì)平衡力
	D．	李寧同學(xué)正在跳高，當(dāng)他騰躍到最高點(diǎn)時(shí)，不受重力的作用

17．探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系．

（1）如圖甲所示，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，將實(shí)驗(yàn)電路連接完整，使滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值最大．
（2）閉合開(kāi)關(guān)，向左移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P，電流表示數(shù)將變大（選填“變大”、“不變”或“變小”）．
（3）調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，把測(cè)得的數(shù)據(jù)填入如表，其中電流表示數(shù)為0.5A時(shí)電壓表示數(shù)如圖乙所示，其值為2.5V．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	1	2	3
電阻（Ω）	5	10	20
電流（A）	0.4	0.2	0.1

16．下列選項(xiàng)中反映力的作用效果是用來(lái)改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是（　�。�

	A．	風(fēng)把樹(shù)干吹彎		B．	用力拉伸一根彈簧
	C．	運(yùn)動(dòng)員將足球踢飛		D．	用橡皮泥捏出造型

15．在學(xué)習(xí)了滑動(dòng)摩擦力知識(shí)后，小明和小華想用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步探究運(yùn)動(dòng)鞋鞋底的防滑效果，他們各自帶來(lái)了洗干凈的運(yùn)動(dòng)鞋，又準(zhǔn)備了一張練習(xí)立定跳遠(yuǎn)用的橡膠墊，一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)和細(xì)線．
（1）為了能準(zhǔn)確地測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，小明認(rèn)為應(yīng)該讓運(yùn)動(dòng)鞋沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這樣做的目的是摩擦力與拉力是一對(duì)平衡力．
（2）小明將自己的運(yùn)動(dòng)鞋放在水平桌面的橡膠墊上，按正確的方法拉動(dòng)，讀出了彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖甲所示為2.8N；若實(shí)際拉動(dòng)的過(guò)程中沒(méi)有做到勻速直線運(yùn)動(dòng)，則鞋子受到的摩擦力是2.8N，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是不變．（填“變化”或“不變”）的．
（3）小華經(jīng)過(guò)思考改進(jìn)了小明的實(shí)驗(yàn)，讓彈簧測(cè)力計(jì)和鞋保持靜止，拉動(dòng)鞋下的橡膠墊進(jìn)行測(cè)量（如圖乙所示），這樣做的好處是測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定，便于操作．
（4）小華測(cè)出他的鞋滑動(dòng)摩擦力比小明的大，但他的鞋卻不一定是“防滑冠軍”，這是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中沒(méi)控制兩只鞋的質(zhì)量（重力）相同．

14．在生活中，我們搬起物體就是克服它的重力；搬起一塊大石頭要比搬起一塊小石頭費(fèi)力多，由此小軍猜想：物體的質(zhì)量越大，所受重力可能越大．他進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表：

實(shí)驗(yàn) 次數(shù)	物體 材料	物體體積 V/m3	物體質(zhì)量 m/kg	重力 G/N
1	石頭	5×10-5	0.12	1.2
2	石頭	1×10-4	0.24	2.4
3	木頭	1×10-4	0.08	0.8
4	木頭	3×10-4	0.24	2.4

（1）在以上實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，需要的兩個(gè)測(cè)量工具是：彈簧測(cè)力計(jì)和天平．
（2）分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以驗(yàn)證小軍的猜想是正確（填“正確”或“錯(cuò)誤”）的．
（3）經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們認(rèn)為小軍設(shè)計(jì)的表格還不能直接反映出質(zhì)量與重力的定量關(guān)系，應(yīng)再增加一項(xiàng)，它就是：求出重力與質(zhì)量的比值．
（4）有的同學(xué)還認(rèn)為物體重力與其材料和體積有關(guān)，如果你是小軍，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你判斷這種說(shuō)法是否正確，并簡(jiǎn)單寫(xiě)出理由比較2、3次數(shù)據(jù)，物體的體積相同但重力不同．

13．天氣炎熱時(shí)多喝水有益于身體健康，如圖甲是某同學(xué)買(mǎi)瓶礦泉水時(shí)的情景．

（1）當(dāng)該同學(xué)用手握住瓶子使瓶身豎直在空中靜止不動(dòng)時(shí)，手與瓶子摩擦力和瓶子受到的重力是一對(duì)平衡力，此力的方向豎直向下．
（2）如圖乙所示，瓶蓋上有一道道條紋，其目的是在用手?jǐn)Q開(kāi)瓶蓋時(shí)能增大（填“增大”或“減小”）摩擦．

12．用如圖所示的水壺提水時(shí)，手應(yīng)提在水壺把手的B（填“A”或“B”，下同）處；把水壺里的水灌到保溫瓶中去時(shí)，手應(yīng)提在水壺把手的A處．出現(xiàn)這樣的差別主要是因?yàn)榱Φ娜�要素中力的作用點(diǎn)影響力的作用效果所導(dǎo)致的．

11．2016年我國(guó)將發(fā)射“天宮二號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室，并發(fā)射“神舟11號(hào)”載人飛船和“天舟一號(hào)”貨運(yùn)飛船，與“天宮二號(hào)”交會(huì)對(duì)接．屆時(shí)將有宇航員長(zhǎng)時(shí)間駐留太空，宇航員在完全失重的空間站中進(jìn)行體能鍛煉，下述活動(dòng)中，可采用的是（　　）

	A．	用天平測(cè)物體的質(zhì)量		B．	在跑步機(jī)上跑步
	C．	用彈簧拉力器健身		D．	做引體向上