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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.如圖所示,小明和同學(xué)們一起探究通電螺線管外部磁場(chǎng)的方向.
(1)磁場(chǎng)看不見(jiàn)、摸不著,根據(jù)小磁針靜止時(shí)北極的指向就可以判斷通電螺線管周?chē)鼽c(diǎn)的磁場(chǎng)方向,這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法.
(2)將小磁針?lè)旁诼菥管周?chē)牟煌恢茫涗浵氯舾牲c(diǎn)的磁場(chǎng)方向,接著畫(huà)出通過(guò)螺線管外部的磁感線,觀察其形狀和分布情況可知通電螺線管的外部磁場(chǎng)與條形磁鐵類(lèi)似,如圖所示,螺線管的左側(cè)為S極,(小磁針黑端為N極).
(3)如果只調(diào)換電池的正、負(fù)極,將發(fā)現(xiàn)在螺線管外部同一位置小磁針的指向相反.
(4)另一小組在活動(dòng)時(shí),螺線管恰好呈南北走向擺放,閉合開(kāi)關(guān)后,小磁針的指向沒(méi)有發(fā)生變化,經(jīng)檢查,電路完好,各種器材規(guī)格均符合要求.那么你認(rèn)為小磁針指向不變的原因是小磁針南極的受力方向恰好與通電螺線管磁場(chǎng)的方向一致.
【交流與評(píng)估】
(5)如果要探究“通電螺線管磁場(chǎng)強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系”,應(yīng)圖乙所示電路的基礎(chǔ)上做怎樣的改進(jìn)?

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.如圖甲是“測(cè)量浮力大小”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程示意圖.

(1)實(shí)驗(yàn)步驟C和D可以探究浮力大小與排開(kāi)的液體體積的關(guān)系,步驟B和D可以測(cè)出物塊浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力F,步驟A和E可以測(cè)出物塊排開(kāi)的水所受重力G排; 比較F G,可以得到浮力的大小跟物體排開(kāi)的水所受重力的關(guān)系不,從而可以驗(yàn)證阿基米德原理.
(2)圖乙是物塊緩慢浸入水中時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F隨浸入深度h變化的關(guān)系圖象.分析圖象,可得關(guān)于浮力大小的初步結(jié)論:
①物塊侵沒(méi)前,物體排開(kāi)的液體體積越大,物塊所受的浮力越大;
②物塊浸沒(méi)后,所受的浮力大小與深度無(wú)關(guān).
(3)此物塊的密度是2.5g/cm3

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí):
(1)把凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光,調(diào)節(jié)凸透鏡與紙的距離,可以找到一個(gè)最小、最亮的光斑,測(cè)得光斑到透鏡中心的距離是15cm,則凸透鏡的焦距是15cm;
(2)從左至右依次將蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上,使它們?cè)谕粭l直線上,并調(diào)節(jié)三者的高度,使?fàn)T焰中心、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度,目的是使像成在光屏的中央;
(3)他點(diǎn)燃蠟燭后,發(fā)現(xiàn)無(wú)論如何移動(dòng)光屏總找不到像,其原因可能是物距小于焦距,成了虛像,不能成在光屏上;(寫(xiě)出一種即可)
(4)把燭焰放在距凸透鏡20cm處時(shí),在凸透鏡另一側(cè)移動(dòng)光屏,會(huì)在光屏上得到一個(gè)倒立、放大的實(shí)像(填寫(xiě)像的性質(zhì));投影儀(填光學(xué)儀器)就是利用這一成像規(guī)律工作的;
(5)在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,將蠟燭向遠(yuǎn)離透鏡方向移動(dòng),要在光屏上得到清晰的像,應(yīng)將光屏向靠近透鏡方向移動(dòng)(“遠(yuǎn)離”或“靠近”),光屏上的像將變。ā白兇蟆、“變小”或“不變”).

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像”的實(shí)驗(yàn)時(shí),將一塊玻璃板豎直架在水平臺(tái)上,再取兩段完全相同的蠟燭A和B,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,進(jìn)行觀察,如圖所示:
(1)實(shí)驗(yàn)最好在較暗的環(huán)境中進(jìn)行(“亮”或“暗”);
(2)小紅選擇玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是便于確定像的位置;
(3)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系;
(4)移去后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上不能(“能”或“不能”)接收到燭焰的像;此現(xiàn)象說(shuō)明平面鏡所成的像是虛像;
(5)小紅將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí),像的大小將不變(“變大”、“變小或“不變”).
 試驗(yàn)次數(shù) 入射角 反射角
 1 30° 30°
 2 40° 40°
 3 50° 50°

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.小明利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,完成“探究光的圖反射規(guī)律”的實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),當(dāng)入射光線為EO時(shí),反射光線為OF;使光線分別從不同角度射到平面鏡上,測(cè)量結(jié)果如上表所示,分析數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是:在反射現(xiàn)象中,反射角等于入射角(“大于”、“等于”或“小于”).
(2)若將紙板B向前或向后折,此時(shí),在紙板B上不能(填“能”或“不能”)看到反射光線,目的是探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi).
(3)若將一束光貼著紙板B沿F0射到O點(diǎn),光將沿圖中的OE方向射出,這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明:在反射現(xiàn)象中,光路是可逆的.

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科目: 來(lái)源: 題型:作圖題

9.試根據(jù)圖中入射光線的特點(diǎn)畫(huà)出通過(guò)透鏡后的折射光線,并在圖中的方框內(nèi)畫(huà)出一個(gè)適當(dāng)?shù)墓鈱W(xué)元件.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

8.入射光線與平面鏡的夾角為20°,這時(shí)反射角為70度,若將入射光線與平面鏡的夾角增加10°,則反射光線與入射光線的夾角改變了20度,一束光垂直射到水平放置的平面鏡上時(shí),反射角是0°.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

7.郊游時(shí),同學(xué)們看到:①水中的魚(yú);②中午樹(shù)蔭下的亮斑;③岸邊樹(shù)木花草在水中的“倒影”;④自己在陽(yáng)光下的影子;⑤水底的奇石;⑥天上的白云在水中的“倒影”.上述現(xiàn)象中,屬于光的直線傳播的是②④;屬于光的反射現(xiàn)象的是③⑥;屬于光的折射現(xiàn)象的是①⑤.(填序號(hào))

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

6.重慶的一天文愛(ài)好者用照相機(jī)拍攝了一張?zhí)?yáng)的照片,如圖所示,這是一種日食現(xiàn)象,它的形成原因是光的直線傳播;光在真空中傳播的速度是3×108m/s.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.探究液體壓強(qiáng)規(guī)律:
實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖,顯然筐中越深處的小球受到的擠壓越厲害.若把水滴比作小球,由此小雨猜想:液體壓強(qiáng)也可能和深度有關(guān).
然后他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)自己的假說(shuō)進(jìn)行檢驗(yàn).小雨將壓強(qiáng)計(jì)的探頭逐漸向下移動(dòng),發(fā)現(xiàn)U型管兩側(cè)液面高度差增大.
經(jīng)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:同種液體中,深度越大,壓強(qiáng)越大.
程序方法上述研究的思維程序是:提出問(wèn)題--猜想--實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)--得出結(jié)論.小雨在猜想中把水滴比作小球,運(yùn)用的是類(lèi)比法.
問(wèn)題討論小雨要研究液體壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系,需要再增加的器材是鹽水.實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:在深度相同時(shí),液體密度越大,壓強(qiáng)越大.

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同步練習(xí)冊(cè)答案