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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

17.汽車?yán)鋮s常用水不用油,這是利用水的比熱容較大的性質(zhì).質(zhì)量為2kg,初溫為25℃的水,溫度升高5℃所吸收的熱量是4.2×104J;如果這些熱量由燃燒焦炭來(lái)提供,那么需要完全燃燒1.4g的焦炭.(c=4.2×103J/(kg.℃)、q焦炭=3.0×107J/kg ).

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下圖情形中,與遠(yuǎn)視眼矯正相符的是( 。
A.B.C.D.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

15.如圖所示是裝修工人利用一根裝有水的軟管確定安裝磁磚時(shí)磁磚的高度,他們根據(jù)的物理知識(shí)是連通器.

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科目: 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

14.隨著人們環(huán)保意識(shí)的日益提高,節(jié)水型潔具逐漸進(jìn)入百姓家庭,所謂節(jié)水型潔具,是指每沖洗一次耗水量在6升以內(nèi)的潔具.某家庭新安裝了一套耗水量為5升的節(jié)水型潔具,而原有的潔具每次耗水量為9升.問(wèn):
(1)這套節(jié)水型潔具每沖洗一次耗水量為多少千克?
(2)1000千克的水可供這套節(jié)水型潔具沖洗多少次?
(3)該家庭每月節(jié)約用水多少千克?(設(shè)平均每天使用10次,每月以30天計(jì))

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

13.在圖中畫出光線經(jīng)過(guò)凸透鏡后的光路圖(O為光心,F(xiàn)為焦點(diǎn))

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.小明想探究凸透鏡成像規(guī)律.現(xiàn)有兩個(gè)凸透鏡,焦距分別為10cm和20cm.
(1)實(shí)驗(yàn)前要調(diào)整凸透鏡、光屏和燭焰,使光屏中心和燭焰中心位于同一高度.
(2)小明將其中一塊凸透鏡放在光具座上,當(dāng)燭焰、透鏡及光屏的位置如圖所示時(shí),恰能在光屏上得到一個(gè)清晰的像,則他選擇的凸透鏡的焦距為10cm;
(3)小明將蠟燭和光屏的位置對(duì)換,發(fā)現(xiàn)在光屏上仍能成一清晰的像,此時(shí)像的性質(zhì)是倒立、放大(選填“放大”或“縮小”)的實(shí)像;
(4)如果在透鏡前放一個(gè)老花鏡,移動(dòng)光屏剛好屏上成一個(gè)實(shí)像,則拿走老花鏡后要使光屏上仍成清晰的像,應(yīng)將蠟燭向右(左、右).

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

11.如圖是小華探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景.
(1)小華將系于小卡片兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反,并通過(guò)調(diào)整鉤碼數(shù)量來(lái)改變拉力的大。畬(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是不考慮(填“考慮”、“不考慮”)小卡片的重力.
(2)為了探究?jī)蓚(gè)平衡力是否在同一條直線上,進(jìn)行如下操作:旋轉(zhuǎn)(填“擠壓”、“翻轉(zhuǎn)”或“旋轉(zhuǎn)”)小卡片,松手后觀察小卡片是否平衡.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

10.圖是小玲同學(xué)探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),除了圖示器材,還需的測(cè)量器材是秒表.
(2)沸騰時(shí),觀察發(fā)現(xiàn),氣泡上升時(shí)體積變大(選填“變大”或“變小”、下同),聽到的聲音的響度比沸騰前略微變。

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

9.絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒A分別靠近懸掛的輕質(zhì)帶電小球B和C,發(fā)現(xiàn)B被排斥,C被吸引,則B帶正電(選填“B”或“C”);用手不停地捋如圖中的塑料細(xì)絲,會(huì)越捋越蓬松(選填:“蓬松”或“靠攏”),這是因?yàn)橥N電荷相互排斥.

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

8.甲、乙兩實(shí)心金屬塊,它們的體積之比為3:2,將它們分別放在調(diào)好的天平的左右盤中,天平恰好平衡,甲和乙的質(zhì)量之比為1:1;那么甲和乙的密度比是2:3.

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同步練習(xí)冊(cè)答案