8．如圖，是一個能吹冷風、溫風、熱風的電吹風的簡化電路．其中M是電動機，通電后能吹風，R₁、R₂是阻值相等的發(fā)熱電阻絲，通電后能發(fā)熱．電吹風接通電源且開關S閉合后（　�。�

	A．	若閉合S1、S2，則吹出的是冷風		B．	若斷開S1、S2，則吹出的是溫風
	C．	若閉合S1、S2，則吹出的是熱風		D．	若閉合S1或S2，則吹出的是溫風

7．如圖所示的物態(tài)變化中，需要吸熱的是（　�。�

A．

干冰變小

B．

霜的形成

C．

干手器將手烘干

D．

冰霜消融

6．在如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，開關S₁、S₂均閉合．當開關S₂由閉合到斷開時，電路中（　�。�

	A．	電壓表V的示數(shù)變小
	B．	電流表A1的示數(shù)變大
	C．	電壓表V示數(shù)與電流表A示數(shù)的比值變大
	D．	電壓表V示數(shù)與電流表A示數(shù)的乘積變大

5．閱讀《從宏觀到微觀》回答問題題．
從宏觀到微觀
仰望星空，群星閃耀，宇宙到底有多大呢？目前人類利用哈勃望遠鏡所觀測到的空間最遠已達1026ly的宇宙深處．宇宙中有數(shù)十億個星系，銀河系只是這數(shù)十億星系中的一個．銀河系中的太陽系是由太陽與圍繞它運行的水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等組成．
我們周圍的世界是由物質構成的，目前科學家們對物質世界的探索已到達10-17m的微觀領域，且經(jīng)歷了漫長的過程．公元前，古希臘哲學家德謨克利特曾對他的學生說道：-你們看見遠處那片樹林了嗎？由這里望去，它像一堵密不透風的綠墻．但走近一看，穿過它并不困難，它表面上是一堵堅硬的綠墻，其實是樹干和枝葉編成的疏網(wǎng)…正像綠墻是由樹干和枝葉組成似的，大自然的萬物都由看不見的微小粒子--原子構成．‖19世紀初道爾頓提出了真正科學的原子學說．19世紀70年代，人們通過對氣體放電現(xiàn)象進一步研究發(fā)現(xiàn)了陰極射線．19世紀90年代，湯姆孫發(fā)現(xiàn)了陰極射線是由速度很高的帶負電的粒子組成，這種粒子就是-電子‖，這說明了原子是可分的．20世紀初，盧瑟福在α粒子散射實驗的基礎上提出了原子的核式結構模型，即原子的中心是帶正電的原子核，占很小的體積，但其密度很大，幾乎集中了原子的全部質量；帶負電的電子在不同的軌道上繞著原子核運動，就像地球繞著太陽運動一樣．之后，科學家在探索物質結構的歷程中發(fā)現(xiàn)原子核是由質子和中子構成的，質子帶正電，中子不帶電．20世紀60年代，科學家發(fā)現(xiàn)質子和中子都是由被稱為-夸克‖的更小的粒子組成的．自20世紀中葉起，人類為了探索微觀世界的奧秘，制造了各種類型的加速器，又發(fā)現(xiàn)了μ子，π介子、K介子、Λ超子、Σ超子及τ子等400余種粒子，這些粒子是比原子核更深層次的物質存在形式． 我們周圍的世界是由物質構成的，目前科學家們對物質世界的探索已到達10-17m的微觀領域，且經(jīng)歷了漫長的過程．公元前，古希臘哲學家德謨克利特曾對他的學生說道：-你們看見遠處那片樹林了嗎？由這里望去，它像一堵密不透風的綠墻．但走近一看，穿過它并不困難，它表面上是一堵堅硬的綠墻，其實是樹干和枝葉編成的疏網(wǎng)…正像綠墻是由樹干和枝葉組成似的，大自然的萬物都由看不見的微小粒子--原子構成．19世紀初道爾頓提出了真正科學的原子學說．19世紀70年代，人們通過對氣體放電現(xiàn)象進一步研究發(fā)現(xiàn)了陰極射線．19世紀90年代，湯姆孫發(fā)現(xiàn)了陰極射線是由速度很高的帶負電的粒子組成，這種粒子就是-電子‖，這說明了原子是可分的．20世紀初，盧瑟福在α粒子散射實驗的基礎上提出了原子的核式結構模型，即原子的中心是帶正電的原子核，占很小的體積，但其密度很大，幾乎集中了原子的全部質量；帶負電的電子在不同的軌道上繞著原子核運動，就像地球繞著太陽運動一樣．之后，科學家在探索物質結構的歷程中發(fā)現(xiàn)原子核是由質子和中子構成的，質子帶正電，中子不帶電．20世紀60年代，科學家發(fā)現(xiàn)質子和中子都是由被稱為-夸克‖的更小的粒子組成的．自20世紀中葉起，人類為了探索微觀世界的奧秘，制造了各種類型的加速器，又發(fā)現(xiàn)了μ子，π介子、K介子、Λ超子、Σ超子及τ子等400余種粒子，這些粒子是比原子核更深層次的物質存在形式．
人類對自然界的認識永無止境，探索永不停止，微觀世界的神秘面紗還有待于人們?nèi)ソ议_．
 請根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）下列各項排列中，按照尺度的數(shù)量級由大到小排列的是D．（選填選項前的字母，只有一個選項正確）
A．銀河系、地球、原子、太陽系 B．太陽系、銀河系、生物體、原子
C．太陽系、地球、電子、原子 D．銀河系、地球、原子、原子核
（2）自從湯姆孫發(fā)現(xiàn)了電子，人們開始研究原子的內(nèi)部結構，科學家提出了許多原子結構的模型，如圖中所示的三種模型中與核式結構模型最為相似的是C．（選填選項前的字母，只有一個選項正確）

（3）上述文章中，德謨克利特給他的學生講解時所說的話，體現(xiàn)了一種常用的物理學方法，以下研究過程采用了這種方法的是C．（選填選項前的字母，只有一個選項正確）
A．探究“電流與電阻的關系”時，通過調(diào)節(jié)滑動變阻器使不同電阻兩端電壓保持不變
B．把路程和通過這段路程的時間的比值定義為速度
C．水壓使水管中形成水流，類似的電壓使電路中形成電流．

4．科學課上，小軍根據(jù)鉛筆芯能夠導電的特點，用2B鉛筆在白紙上畫出了長短、粗細各不同的三個線框，如圖甲所示．將同一電池和LED燈分別接在各線框的兩端，構成閉合回路，結果發(fā)現(xiàn)接入不同的線框，LED燈的亮度不同，如圖乙所示．根據(jù)以上信息，請你提出一個可探究的科學問題：LED燈的亮度與接入電路的線框長度有什么關系．

3．物理實驗課上，某實驗小組利用帶有刻度尺的斜面、小車和電子表測量小車的平均速度，如圖所示，圖中顯示的是測量過程中的小車在甲、乙、丙三個位置及其對應時刻的情形，顯示時間的格式是“時：分：秒”．
由圖可知，小車從乙位置運動至丙位置的平均速度是0.16m/s，小組同學們討論后認為實驗時斜面的傾斜度不宜過大，你認為這樣做的理由是斜面坡度越大，小車沿斜面向下加速運動越快，過某點的時間會越短，計時會越困難（答案合理即可）

2．如圖所示是小球在水平地面上做直線運動時的頻閃相片，每隔0.2s記錄一次小球的運動位置，則小球從D點運動到F點的路程為8.00cm，該過程的平均速度為0.2m/s

1．如圖所示，在做“探究二力平衡條件”實驗時，選用質量較小的卡片，目的是忽略小卡片的重力對實驗的影響．這種突出問題的主要方面，忽略次要因素，是物理學中經(jīng)常采用的一種科學研究方法．以下四個實例中所用研究方法與此相同的是（　�。�

	A．	選用輕繩探究使用定滑輪的特點
	B．	選用小磁針探究磁體周圍的磁場
	C．	選用2Ω和8Ω兩個電阻串聯(lián)代替10Ω的電阻
	D．	選用質量相同的物體探究重力勢能與高度的關系

20．閱讀以下材料，回答相關問題．
太空“快遞哥”天舟一號
2017 年 4 月 20 日 19 時 41 分，搭載我國自主研制的第一艘貨運飛船“天舟一號”的長征七號運載火箭成功發(fā)射．
天舟一號總長 10.6 米，艙體最大直徑 3.35 米，起飛重量約 13 噸，運送能力 6.5 噸．是目前我國體積最大、重量最重的航天器（如圖所示）．
作為我國載人空間站工程的重要組成部分，天舟一號貨運飛船的主要任務是為空間站運送貨物和推進劑等物資，為人類長期留駐太空提供保障．因此，人們將其形象地稱為太空“快遞小哥”．為了讓這一“高重量級”的“快遞員”安然升空，中國科技工作者為其配備了100%國產(chǎn)的關鍵元器件，其中，新研發(fā)設備近 40%．
4 月 22 日 12 時 23 分，天舟一號與天宮二號完成交會對接后，天舟一號關閉交會對接設備，進行對接通道復壓和檢漏，以及設置組合體運行狀態(tài)，并由天宮二號控制組合體轉入天宮二號在后、天舟一號在前的飛行姿態(tài)，做好推進劑補加試驗相關準備工作．
4 月 27 日 19 時 07 分，天舟一號貨運飛船與天宮二號空間實驗室成功完成首次推進劑在軌補加試驗，這標志著天舟一號飛行任務取得圓滿成功．突破和掌握推進劑在軌補加技術，填補了我國航天領域的空白，實現(xiàn)了空間推進領域的一次重大技術跨越，為我國空間站組裝建造和長期運營掃清了能源供給上的障礙，使我國成為世界上第三個獨立掌握這一關鍵技術的國家．
為祖國航天科技的飛速發(fā)展點贊！請回答下列問題：
（1）天舟一號貨運飛船主要任務是為空間站運送貨物和推進劑等物資，為人類長期留駐太空提供保障．
（2）天舟一號與天宮二號完成交會對接后，推進劑在軌補加的過程中，天舟一號相對于天宮二號是相對靜止的（選填“靜止”或“運動”）．
（3）小亮根據(jù)上文中的信息，計算出天舟一號推進艙和貨物艙的總體積 V=πr²h=3.14×（1.675m）²×10.6m≈93.38m³．你認為小亮的計算結果大于天舟一號推進艙和貨物艙的實際總體積．（選填“大于”、“等于”或“小于”）

19．實驗桌上備有如下器材：符合實驗要求的電源（電源電壓不變）、已調(diào)零的電壓表和電流表、電阻箱、滑動變阻器、開關各一個、導線若干．請你利用上述器材設計一個實驗證明：電流不變時，電阻消耗的電功率 P 與電阻 R 成正比．
要求：（1）畫出實驗電路圖；
（2）寫出實驗步驟；
（3）畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表格．