相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源: 題型:多選題

20.在測量滑動摩擦力的實驗中,用彈簧測力計拉一木塊沿水平方向做勻速直線運(yùn)動,下列選項中不屬于平衡力的是( 。
A.木塊受到的重力與木塊受到的支持力
B.地面受到的摩擦力與木塊受到的摩擦力
C.木塊受到的拉力與木塊受到的摩擦力
D.木塊受到的支持力與木塊對地面的壓力

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科目: 來源: 題型:多選題

19.如圖所示,把錘柄在固定的物體上撞幾下,錘頭就牢牢地套在錘柄上,下列說法正確的是( 。
A.錘頭能牢牢地套在錘柄上是因為錘頭具有慣性
B.該實驗說明錘柄沒有慣性
C.當(dāng)錘柄撞擊到木頭時,以錘柄為參照物錘頭是運(yùn)動的
D.手握住錘柄靜止不動時,增大手對錘柄的握力,摩擦力變大

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

18.學(xué)習(xí)小組在“探究一定電壓下,電流與電阻關(guān)系”的實驗中,選用的實驗器材為:電源電壓恒為4.5Ⅴ,三個定值電阻(10Ω、15Ω、20Ω),兩只滑動變阻器(分別為“20Ω 2A”、“50Ω 1A”)等.

(1)如圖甲是某同學(xué)設(shè)計的實驗電路圖,請你用筆畫線將圖乙的實物圖連接完整.
(2)某同學(xué)實驗時,先在ab間接入10Ω的定值電阻,閉合開關(guān),移動變阻器滑片P,使電壓表的示數(shù)為1.5Ⅴ,并記下相應(yīng)的電流值是0.15A;再改接15Ω的定值電阻,此時圖乙中滑片P應(yīng)向D (選填“C”或“D”)端移動,該同學(xué)移動變阻器滑片P的目的是控制電壓表示數(shù)不變.

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科目: 來源: 題型:選擇題

17.對所學(xué)知識進(jìn)行及時梳理很重要.小明學(xué)習(xí)了《電路探秘》有關(guān)內(nèi)容后,作了以下梳理,其中錯誤的是( 。
A.測量電壓時,只要不超過量程,可以把電壓表直接連在電源的兩極
B.歐姆通過實驗得出了導(dǎo)體中的電流,跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比,跟這段導(dǎo)體的電阻成反比
C.冬天脫毛衣時,聽到輕微的“噼啪”聲,這是由于摩擦起電
D.在研究串聯(lián)電路電壓特點(diǎn)時,為了使結(jié)論具有普遍性,需多次測量阻值相同的兩個電阻兩端的電壓和電源電壓

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科目: 來源: 題型:填空題

16.殲-15艦載機(jī)在遼寧號航母上成功起飛.飛機(jī)起飛后,航母受到的浮力將變小,航母排開液體的體積將變。ňx填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目: 來源: 題型:選擇題

15.下列幾種情況中,沒有力對物體做功的是( 。
A.在光滑水平面上勻速運(yùn)動著的小球B.某人從山腳跑到山頂
C.汽車沿著斜面向上勻速行駛D.起重機(jī)吊著重物勻速下降

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科目: 來源: 題型:解答題

14.一鋼件的質(zhì)量為500千克,放在水平地面上,當(dāng)起重機(jī)向上吊起此鋼件勻速上升時,鋼件受到的拉力多大?方向如何?(必須要有適當(dāng)?shù)奈淖謹(jǐn)⑹,只寫答案不得分?/div>

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

13.小華在“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)的因素”的實驗中.
(1)壓強(qiáng)計是通過U形管的液面的高度差來顯示橡皮膜所受液體壓強(qiáng)大小,因此實驗前,應(yīng)調(diào)整U形管壓強(qiáng)計,使左右兩邊玻璃管中的液面相平;
(2)當(dāng)用手指按壓(不論輕壓還是重壓)橡皮膜時,發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化,這說明該裝置是存在漏氣(填“正常的”或“存在漏氣”).
(3)實驗時的情形如圖所示,四幅圖中燒杯內(nèi)的液面相平.(不考慮實驗結(jié)論的偶然性):①比較圖甲和圖乙,可以初步得出結(jié)論:在同種液體中,液體內(nèi)部壓強(qiáng)隨深度的增加而增大;
②保持金屬盒在水中的深度不變,改變它的方向,如圖乙、丙所示,根據(jù)實驗現(xiàn)象可以初步得出結(jié)論:在同種液體內(nèi)部相同深度處,液體壓強(qiáng)的大小與方向無關(guān). (選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)

③比較圖乙和圖丁,能初步得出液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度有關(guān)(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”),理由是:液體的種類不同,壓強(qiáng)計的高度差不同.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

12.小明同學(xué)在“研究杠桿平衡條件”實驗中:

(1)實驗時應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,目的是便于測量力臂;若出現(xiàn)圖甲所示情況,應(yīng)將杠桿的螺母向左(選填“左”或“右”)調(diào).
(2)杠桿平衡后,小明在圖乙所示的A位置掛上3個鉤碼,為了使杠桿在水平位置平衡,這時應(yīng)在B位置掛上4個鉤碼.
(3)下表是該組某同學(xué)在實驗中記錄杠桿平衡的部分?jǐn)?shù)據(jù):
實驗次數(shù)F1(N)l1 (cm)F2 ( N)l2( cm)
12510
2310215
32303
上表中空格處所缺的數(shù)據(jù)是:△=1,☆=20;
(4)分析上表中的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是F1L1=F2L2
(5)接著又用彈簧測力計做了如圖丙所示的實驗,杠桿平衡后,保持彈簧測力計懸掛點(diǎn)不變,使其拉力方向斜向右下方,仍使杠桿水平平衡,彈簧測力計示數(shù)將變大(變大、變小或不變),這是因為動力臂變小了.

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科目: 來源: 題型:填空題

11.某同學(xué)制作了如圖所示的潛水艇模型,當(dāng)他向右拉動活塞時,水會進(jìn)入(進(jìn)入/排出)試管,模型就會下沉(上浮/下沉);此過程中,模型受到的浮力不變(變大/變小/不變).由此可知潛水艇是通過改變自身重力達(dá)到上浮或下潛的目的.

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同步練習(xí)冊答案