3．如圖為兩個(gè)同學(xué)測試反應(yīng)快慢的實(shí)驗(yàn)．
（1）測試者手拿一長尺，被測試者伸出一只手的拇指和食指，尺子正好置于被測試者的拇指和食指之間，對準(zhǔn)0刻度．當(dāng)測試者突然放手，尺子下落，被測試者迅速夾住尺子，通過觀察被測試者捏住尺處的刻度來判斷反應(yīng)的快慢．
（2）俗話說“一心不能二用”，為了讓被測試者“分心”，實(shí)驗(yàn)時(shí)可讓其邊看電視邊完成實(shí)驗(yàn)測試．
（3）要讓實(shí)驗(yàn)結(jié)果科學(xué)可信，實(shí)驗(yàn)過程中尺子要豎直向下，同時(shí)控制好兩手的位置（請寫出一個(gè)需要控制的變量）．

2．為貫徹《中華人民共和國大氣污染防治法》，從2016年4月1日浙江已執(zhí)行國五排放標(biāo)準(zhǔn)．相比“國四”標(biāo)準(zhǔn)，新標(biāo)準(zhǔn)總質(zhì)量不超過3500kg輕型汽油車和輕型柴油車氮氧化物排放可以降低25%，總質(zhì)量超過3500kg的重型柴油車氮氧化物排放可以降低43%．有測試表明，一些城市空氣中PM2.5的20%左右來自機(jī)動(dòng)車尾氣．另外按照國五標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)記辛烷值的汽油牌號從90、93、97號系列將會(huì)調(diào)整為89、92、95號系列．
下表是某市推出的一款純電動(dòng)汽車與同型號內(nèi)燃機(jī)汽車對比的測試數(shù)據(jù)（測試過程認(rèn)為做勻速直線運(yùn)動(dòng)）．（汽油的熱值4.6×10⁷J/kg）．

車型	能源	測試距離	牽引力	速度	百公里總耗能	效率
純電動(dòng)汽車	電能	100km	600N	72km/h	7.2×107J	83.3%
內(nèi)燃機(jī)汽車	汽油	100km	600N		3×108J

①請計(jì)算內(nèi)燃機(jī)汽車每百公里消耗的汽油質(zhì)量及其效率？
②根據(jù)題目信息，說出這種純電動(dòng)汽車節(jié)能與環(huán)保主要體現(xiàn)在哪些方面（至少各回答一個(gè)）？

1．如圖是研究“熱量產(chǎn)生多少與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置．通電后，若要比較電阻絲產(chǎn)生的熱量的多少，只需比較與之相連的U型管中液面高低變化．若要探究產(chǎn)生熱量與電流的關(guān)系，請?jiān)趫D中用筆畫線完成電路的連接．

20．科學(xué)理論的建立要有一個(gè)又一個(gè)的證據(jù)．在研究原子結(jié)構(gòu)的歷史進(jìn)程中，盧瑟福揭開了原子世界一個(gè)又一個(gè)的奧秘．請回答：
（1）1911年，盧瑟福等人進(jìn)行了α粒子（α粒子是帶兩個(gè)單位正電荷的氦原子核）散射實(shí)驗(yàn)，用一些高速運(yùn)動(dòng)的α粒子轟擊金箔，發(fā)現(xiàn)多數(shù)α粒子穿過金箔后仍保持原來的運(yùn)動(dòng)方向，但有少數(shù)α粒子發(fā)生了較大角度的偏轉(zhuǎn)，而極少數(shù)α粒子發(fā)生反彈．下列說法正確的有AC．
A．多數(shù)α粒子保持原來的運(yùn)動(dòng)方向，說明原子核的體積很小
B．少數(shù)α粒子發(fā)生較大角度偏轉(zhuǎn)，說明原子核帶負(fù)電
C．極少數(shù)α粒子發(fā)生反彈，說明原子核的質(zhì)量很大
（2）下列關(guān)于原子結(jié)構(gòu)理論的學(xué)說中，盧瑟福的觀點(diǎn)是BDEF．
A、原子是不可分的B、帶負(fù)電的電子在原子核外空間繞核運(yùn)動(dòng)
C、原子是可分的D、在球體內(nèi)充斥著正電荷，電子鑲嵌其中
E、帶正電荷的原子核居于原子的中心
F、帶正電荷的原子核很小，但集中了原子的大部分質(zhì)量
（3）圖甲是盧瑟福用α粒子轟擊原子而產(chǎn)生散射的實(shí)驗(yàn)，他在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上，對原子結(jié)構(gòu)有了新的認(rèn)識，提出了圖乙所示的模型，盧瑟福的這一研究過程是一個(gè)A
A．建立模型的過程
B．得出結(jié)論的過程
C．提出問題的過程
D．驗(yàn)證證據(jù)的過程
（4）1919年，盧瑟福用加速了的高能α粒子轟擊氮原子，結(jié)果有種微粒從氮原子被打出，而α粒子留在了氮原子中，使氮原子變成了氧原子，從現(xiàn)代觀點(diǎn)看，被打出的微粒一定是質(zhì)子．
（5）從原子變化上看，上述核變化與化學(xué)變化的不同點(diǎn)是原子發(fā)生了改變．

19．“大膽猜想與小心求證”是科學(xué)研究的基本要求．甲乙兩同學(xué)做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：在靜止的小磁針上方平行地放一根直導(dǎo)線，閉合開關(guān)，原來靜止的小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)了．對于小磁針轉(zhuǎn)動(dòng)的原因，兩同學(xué)有著不同的假設(shè)：
甲：是因?yàn)閷?dǎo)線通電發(fā)熱，造成導(dǎo)線周圍空氣溫度升高，空氣的對流運(yùn)動(dòng)使磁針偏轉(zhuǎn)
乙：是因?yàn)殡娏髦車�產(chǎn)生磁場，磁場對磁針產(chǎn)生了力的作用
（1）沒通電時(shí)，靜止的小磁針的N極指向北方．（填“南方”或“北方”）
（2）兩同學(xué)討論后，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證哪一個(gè)觀點(diǎn)是正確的：他們調(diào)換電池的正負(fù)極，改變電流的方向，閉合開關(guān)，如果甲同學(xué)的假設(shè)是正確的，預(yù)計(jì)應(yīng)該看到的現(xiàn)象是磁針偏轉(zhuǎn)的方向不變．
（3）老師在其它實(shí)驗(yàn)條件不變的情況下，把小磁針從直導(dǎo)線下方移到了直導(dǎo)線上方，閉合開關(guān)后，小磁針的轉(zhuǎn)動(dòng)方向?qū)⒏淖儯ㄟx填“不改變”或“改變”）．
（4）在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列操作中現(xiàn)象最明顯的是B
A．電流沿東西方向放置在磁針的正上方
B．電流沿南北方向放置在磁針的正上方
C．沿電流方向放置小磁針，使磁針在導(dǎo)線的正下方
D．沿電流方向放置小磁針，使磁針在導(dǎo)線的延長線上．

18．某80后義烏商人自制了“諾亞方舟”，外表涂成黃色、整體呈球形的外殼用不銹鋼制造，直徑約4米，自重約6噸．采用特殊工藝制作的外殼包括防高溫層、防水層、防腐蝕層、防輻射層、減震層等，可以耐1700攝氏度高溫并承受350噸的撞擊力；艙內(nèi)設(shè)有4層呈同心圓布置的氣囊防撞緩沖層，還設(shè)有安全座椅、瞭望系統(tǒng)、通風(fēng)系統(tǒng)和衛(wèi)生間等生活設(shè)施．
（1）如果球內(nèi)電力系統(tǒng)的電壓為 110 伏，供給一盞“220V 40W”的白熾燈使用，不計(jì)燈絲電阻的變化，則白熾燈的實(shí)際功率是10瓦．
（2）按照總質(zhì)量計(jì)算，靜止在地面上的“諾亞方舟”受到的重力是多少牛？若與地面接觸的面積為100cm²，地面受到的壓強(qiáng)為多大？

17．如圖1是測量小燈泡額定功率的實(shí)物連接圖，其中電源是三節(jié)新的干電池，燈泡的額定電壓是3.8V，其燈絲電阻約為10Ω．

（1）小雪如圖1連接好了電路，閉合開關(guān)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是燈不亮，電流表示數(shù)幾乎為0，電壓表示數(shù)接近電源電壓4.5V，仔細(xì)檢查后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)是有一根導(dǎo)線不小心接錯(cuò)了位置，請你幫他找出來并改正．（在去掉的導(dǎo)線上畫“×”，所填加的導(dǎo)線用筆畫出）
（2）排除了故障后小雪繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，此時(shí)電流表示數(shù)如圖2所示，小燈泡的額定功率為1.52W
（3）完成上述實(shí)驗(yàn)后，小雪想用原電路測量一段電阻絲R_x的阻值（約10Ω）．他用電阻絲替換了燈泡，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表已損壞，只能將其拆除，在不改變其他電路元件的連接的情況下，聰明的小雪也順利的完成了實(shí)驗(yàn)．請簡述小雪可能的實(shí)驗(yàn)步驟并寫出計(jì)算R_x的最后表達(dá)式．（已知滑動(dòng)變阻器的最大阻值為R₀）
實(shí)驗(yàn)步驟：①將被測電阻R_x與滑動(dòng)變阻器串聯(lián)在電路中，電流表串聯(lián)在電路中，
②將滑動(dòng)變阻器連入電路中的電阻為零，測得電流為I₁；
③將滑動(dòng)變阻器的最大電阻R₀連入電路中，R₀與R_x串聯(lián)，測得電路電流為I₂．
表達(dá)式：R_x=$\frac{{I}_{2}{R}_{0}}{{I}_{1}{-I}_{2}}$．

16．如圖是課本上演示實(shí)驗(yàn)，回答下列問題
（1）甲圖中，敲一下音叉，小球被彈開，說明了聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，其中小球起到的作用是放大音叉的振動(dòng)．
（2）乙圖敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)出聲音，說明了聲音可以在空氣中傳播，也能說明聲音可以傳遞能量．

15．從教室的各個(gè)方向都能看到黑板上的字，這是光照到字表面發(fā)生了漫反射現(xiàn)象；該現(xiàn)象遵循（選填遵循、不遵循）反射定律．而學(xué)習(xí)或工作用的臺燈上有一個(gè)燈罩（如圖所示），其中作用是利用光的反射將光線盡量集中到需要照射的地方，因此燈罩內(nèi)表面應(yīng)盡量光滑（選填“光滑”或“粗糙”）．

14．物理老師在實(shí)驗(yàn)室用某種方法在長方形玻璃缸內(nèi)配制了一些白糖水．一位同學(xué)用激光筆從玻璃缸的外側(cè)將光線斜向上射入白糖水，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇特的現(xiàn)象：白糖水中的光路不是直線，而是一條向下彎曲的曲線，如圖所示．關(guān)于對這個(gè)現(xiàn)象的解釋，同學(xué)們提出了以下猜想，其中能合理解釋該現(xiàn)象的猜想是（　�。�

	A．	玻璃缸的折射作用
	B．	激光筆發(fā)出的光線不是平行光
	C．	白糖水的密度不是均勻的，越深密度越大
	D．	激光筆發(fā)出的各種顏色的光發(fā)生了色散