3．為了研究壓力的作用效果與哪些因素有關，小明在家里找到了一塊海綿，一個方凳、一個鐵錘，進行了如下實驗：①將凳腿朝下放在海綿上，如圖A；②在凳上加一個鐵錘，如圖B；③將凳面改為朝下放在海綿上，并加上鐵錘，如圖C．
（1）實驗中通過小桌陷入海綿中的深淺程度來比較“壓力的作用效果”；
（2）由圖A和B可得結論：當受力面積相同時，壓力越大作用效果越明顯；
（3）通過比較BC兩次實驗可以探究壓力作用效果與受力面積的關系；
（4）此實驗中用到的兩種科學研究方法是轉換法和控制變量法．

2．某同學用阿基米德原理測量一種未知液體的密度；他把一個鐵塊用細繩懸掛在彈簧測力計的掛鉤上，鐵塊在空氣中時彈簧測力計的示數(shù)是4.74N，把鐵塊浸沒在該液體中時彈簧測力計的示數(shù)是4.11N．（g=10N/kg，ρ_鐵=7.9×10³kg/m³）求：
（1）鐵塊浸沒在液體中受到的浮力是多少？
（2）該液體的密度是多少？

1．在“測定小燈泡的額定功率”實驗中，小明同學用一個電壓表、一個電流表、一個開關、電壓為恒為6V的電源、額定電壓為3.8V的小燈泡和一個標有“20Ω  1.5A”的滑動變阻器，小燈泡的額定功率小于2W，設計如圖甲所示的電路．

（1）連接電路時開關應處于斷開（閉合/斷開）狀態(tài)．
（2）請用鉛筆畫線代替導線，按照圖甲所示的電路圖，將圖乙的實物電路連接完整（要求滑片向左移動小燈泡變亮）
（3）在實驗中，若電壓表示數(shù)為2V，為了使燈兩端電壓達到3.8V，必須將滑片向左（左/右）調節(jié)；當小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖丙，則小燈泡的額定功率為1.52W；
（4）完成上述實驗后，小明把小燈泡更換成定值電阻（如圖�。�，利用原電路繼續(xù)探究“電流與電阻”的關系：實驗時，小明先將5Ω電阻接入電路，調節(jié)滑動變阻器使電壓表示數(shù)為2V，記下對應的電流；再將5Ω的電阻更換為10Ω電阻，將滑動變阻器適當向右（左/右）移動，使電壓表示數(shù)仍為2V；當小明再換接15Ω的電阻，發(fā)現(xiàn)無論怎樣調節(jié)滑動變阻器，都不能使電壓表示數(shù)為2V，分析其可能的原因滑動變阻器的阻值偏�。ù鸪鲆环N情況即可）．請你在不增減器材的條件下幫小明解決這個問題，完成實驗，你的方法是：適當提高定值電阻兩端的電壓．

20．6月1日，“東方之星”號郵輪在強暴雨和龍卷風的天氣中，倒伏沉沒在一處水深15米的長江里，社會各界全力實施了救援，對于事件的一些場面，下列說法中正確的是（　�。�

	A．	當起吊船將沉船吊起不斷浮出水面的過程中，沉船受到水的浮力不斷減少
	B．	用兩艘同為500噸的起吊船同時起吊船頭與船尾時，船尾露出水面的速度較慢（如圖所示），說明當時沉船的重心靠前
	C．	船內受困人員通過敲擊船體發(fā)出求救聲，敲擊發(fā)出的聲是超聲波
	D．	若江水的密度為1.0×103kg/m3，則沉船處江水對江底的壓強為1.5×104Pa

19．為了探究浮力的相關規(guī)律，小楓同學進行了如下探究：
（1）比較abcd四幅圖，可知浮力大小等于物體排開液體所受的重力；
（2）比較圖c與圖e可得到的結論是物體排開液體體積相同時，浮力的大小與排開液體的密度有關；
（3）圖f中彈簧測力計的示數(shù)為2.2N，圖b中物體的密度為4×10³kg/m³；圖e中鹽水的密度為1.2×10³kg/m³；

18．實驗室要測量一只阻值約為兩百歐左右的電阻Rx的阻值，能提供的器材有：干電池兩節(jié)、電壓表（量程為0～3V、0～15V）、電流表（量程為0～0.6A、0～3A）、滑動變阻器R（100Ω  2A）各一只、開關和導線若干．現(xiàn)要測量待測電阻R_x的阻值，圖甲中為連接了部分元件的電路．

（1）請你用筆畫線代替導線，將電路連接完整，要求滑片P 向右滑動時，電流表示數(shù)變�。�
（2）閉合開關，發(fā)現(xiàn)電流表、電壓表的示數(shù)均為零，則原因可能是滑動變阻器斷路．
（3）排除故障后，閉合開關，電流表、電壓表示數(shù)如圖乙所示，則R_X兩端電壓為2.2V．
由此能否算出R_X的電阻值，若能，請計算出R_X的阻值；若不能，請你利用上述器材在圖丙虛線框內畫出測量R_X阻值的電路圖，并寫出簡要步驟和電阻R_X的表達式．
實驗步驟：將滑片移動阻值最大端，用電壓表分別測出R_χ和滑動變阻器兩端的電壓U₁、U₂
表達式R_X=$\frac{{U}_{1}}{{U}_{2}}$×100Ω．

17．在“用伏安法測小燈泡電阻”的實驗中，待測小燈泡額定電壓為2.5V．

（1）請用筆畫線代替導線，將圖甲所示的實驗電路未連接部分連接好（連線不得交叉）． 閉合開關前，滑動變阻器的滑片應置于A（選填“A”或“B”）端． 
（2）當開關閉合后，無論怎樣移動滑動變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡都不會發(fā)光，請你根據(jù)電路結構猜想出一種原因，并在表中寫出對應的電壓表和電流表的示數(shù)情況．

猜想	電壓表示數(shù)情況	電流表示數(shù)情況
燈泡短路	為零	有示數(shù)

（3）故障排除后，同學們移動滑動變阻器的滑片，記錄多組小燈泡兩端不同的電壓及對應的通過小燈泡的電流值，根據(jù)這些數(shù)據(jù)在坐標紙上繪制出了通過小燈泡的電流隨其兩端電壓變化關系圖象（如圖乙所示），分析圖象可知，小燈泡正常工作時燈絲電阻為10Ω．
（4）在圖丙中畫出小燈泡在1.5V工作時電流表指針的位置及接線情況．

16．小明用如圖甲所示的電路圖，測量未知定值電阻R_x的阻值．

（1）實驗開始前，滑動變阻器的滑片P應置于B（填“A”或“B”）端．
（2）小明閉合開關后，電流表和電壓表都有示數(shù)，移動滑動變阻器的滑片時，發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表的示數(shù)都保持不變，可能的原因是把滑動變阻器下方的兩個接線柱同時接入電路．
（3）故障排除后，閉合開關，移動滑片P到不同位置時，分別測出通過電阻R_x的電流和對應的電壓值，作出了如圖乙所示的“U-I”圖象，由圖象可得R_x=10Ω．
（4）同組的小華將定值電阻R_x換成額定電壓為3.8V的小燈泡來“測小燈泡的額定功率”．于是他調節(jié)滑動變阻器的滑片P使燈泡兩端的電壓為3.8V時，電流表示數(shù)如圖丙所示，則電路電流是0.3A，小燈泡的額定功率是1.14W．
（5）小華在實驗過程中還發(fā)現(xiàn)，當小燈泡兩端的電壓逐漸增大時，通過它的電流也隨之增大，燈泡的亮度變亮，這說明燈泡的亮度取決于它的實際功率．
（6）完成實驗后，小華還想探究“導體中的電流與導體電阻”的關系，他選用兩個電阻R₁、R₂（R₁≠R₂），設計的電路圖如圖丁所示．小華分別用電壓表測出了R₁、R₂兩端的電壓．請你判斷：通過以上操作，他能探究出“導體中的電流與導體電阻”的關系嗎？不能（填“能”或“不能”），你判斷的依據(jù)是：因為該電路設計錯誤，無法控制電阻兩端的電壓相同．

15．在“探究一定電壓下，電流與電阻的關系”的實驗中，老師提供的實驗器材有：電源（電壓恒為6V），電流表、電壓表一個各一個，四個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），兩只滑動變阻器（規(guī)格分別為“20Ω 1A”、“50Ω 0.5A”），導線若干．

（1）如圖1是小明連接的實物電路，圖中有一根導線連接錯誤，請你在連接錯誤的導線上打“×”并補畫出正確的連線．
（2）電路連接正確后，閉合開關前，滑片應置于A端（選填“A”或“B”）．
（3）閉合開關S，無論如何移動滑動變阻器的滑片P，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)幾乎為零，電壓表示數(shù)約為6V，此時，電路出現(xiàn)的故障可能是定值電阻R開路；小明排出故障后繼續(xù)實驗．
（4）小明先將5Ω電阻接入電路，調節(jié)滑動變阻器的滑片P，使電壓表示數(shù)為2V，電流表示數(shù)如圖2所示為0.4A；再將5Ω的電阻更換為10Ω電阻，此時電流表示數(shù)為0.3A，小明發(fā)現(xiàn)電流與電阻不成反比，原因是未調節(jié)滑動變阻器的滑片使定值電阻兩端的電壓保持不變．接下來的操作是：應將滑動變阻器適當向A（選填“A”或“B”）移動，直到電壓表示數(shù)為2V，同時記下電流表的示數(shù)．
（5）若完成用四個定值電阻進行實驗，他應該選擇的滑動變阻器規(guī)格是“50Ω 0.5A”．
（6）同組小華從其他組借來30Ω電阻替換R時，無論怎樣調節(jié)滑動變阻器，都不能使電壓表示數(shù)為2V，分析其可能的原因滑動變阻器的最大阻值太�。ɑ蚨ㄖ惦娮鑳啥说碾妷罕３痔�低或電源電壓太高）．（答出一種情況即可）

14．小明在復習電壓表的使用方法時，用導線把電源、小燈泡、開關和電壓表連接成如圖甲所示的電路，其中電源是兩節(jié)新干電池串聯(lián)而成的電池組．

 （1）開關斷開時，電壓表的示數(shù)如圖乙所示是3V，此時電壓表所測的是電源的電壓．
（2）閉合開關，小燈泡發(fā)光時，小明發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)減小了，小明隨即換用不同的燈泡進行實驗，發(fā)現(xiàn)開關閉合后，電壓表的示數(shù)都比電源電壓要�。�電源提供給電路的電壓與什么因素有關呢？小明猜想電源提供給電路的電壓可能與電路中連接的用電器有關，于是他設計了如圖丙、丁所示的電路，并選擇同一電池組和三個相同的小燈泡進行實驗探究．
（3）小明首先按圖丙連接好電路，然后分步進行實驗，并將電路狀態(tài)及時對應的電壓表示數(shù)記錄在表一中，
表一

電路狀態(tài)	S1、S2閉 合S斷開	S、S1、S2 均閉合	S、S2閉 合S1斷開	S閉合， S1、S2斷開
電壓表的示數(shù)/V	3	2.64	2.7	2.72

①分析表一的實驗記錄可以看出：電路中串聯(lián)的燈泡越多，電路的總電阻越大，
電源提供給電路兩端的總電壓就越接近電源電壓；
小明又根據(jù)圖丁連接好電路并按步驟進行實驗，實驗記錄如表二所示，
表二

電路狀態(tài)	S、S1、S3均斷開	S、S1閉合S2、S3斷開	S．S1、S2 閉合S3斷開	S、S1、S2、S3均閉合
電壓表的示數(shù)/V	3	2.64	2.7	2.72

②分析表二的實驗記錄可以得出的結論是電路中的總電阻越小，電源提供給電路兩端的總電壓就越接近電源電壓；
③綜合分析上述實驗探究的結論，可以看出電路中的總電阻越大，電路兩端的總電壓越低．