16．如圖所示，是著名的奧斯特實驗：當(dāng)直導(dǎo)線接通電池通電時，能看到小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，這說明通電直導(dǎo)線的周圍存在磁場；改變直導(dǎo)線中的電流方向，能看到小磁針的偏轉(zhuǎn)方向也發(fā)生改變．這說明磁場的方向與電流方向有關(guān)．

15．關(guān)于半導(dǎo)體和超導(dǎo)體，以下說法正確的是（　�。�

	A．	半導(dǎo)體具有良好的導(dǎo)電性能
	B．	半導(dǎo)體的導(dǎo)電性能類似于絕緣體
	C．	超導(dǎo)體是一種電阻很大的材料
	D．	超導(dǎo)體用于輸送電力可以降低電能損耗

14．為了探究某物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的關(guān)系，某同學(xué)用某液體做實驗．實驗時，他用量筒和天平分別測出液體在不同體積時的質(zhì)量，表記錄的是實驗測得的數(shù)據(jù)．
分析測量數(shù)據(jù)可歸納得出的結(jié)論是：同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積成正比．

序號	體積V/cm3	質(zhì)量m/g
1	5	4
2	10	8
3	15	12
4	20	16
5	25	20
6	30	24

13．某小組同學(xué)為了“研究物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”，讓若干小球先后從光滑斜面上由靜止?jié)L下，從A到B沿水平面做勻速直線運動，然后在B點分別撞擊同一個小木塊，并推著木塊水平移動一段距離．放在同一水平面上相同位置的木塊被推得越遠，表示小球撞擊前的動能越大．他們在如圖1所示的裝置上安裝了數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，自動生成小球在AB段運動中的S-t圖象，并測量了不同小球在水平面推動同一木塊移動的距離，部分數(shù)據(jù)記錄在表中．圖2所示是其中兩次質(zhì)量為0.1千克的小球中從不同高度滾下來在AB段運動的S-t圖象．

實驗序號	小球質(zhì)量（千克）	小球速度（米/秒）	木塊移動的距離（米）
1	0.1	0.1	0.2
2	0.1	0.2	0.8
3	0.2	0.2	1.6
4	0.3	0.2	2.4
5
6

（1）請根據(jù)S-t圖所提供的信息將表格中的數(shù)據(jù)填寫完整．
（2）該小組同學(xué)在檢查實驗數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)還有甲（0.1千克、0.3米/秒、1.8米）、乙（0.4千克、0.2米/秒、3.2米）兩組數(shù)據(jù)沒有填寫入表格．隨后馬上將甲、乙兩組數(shù)據(jù)依次補填在實驗序號5和6中．
（3）請你根據(jù)上述實驗的所有數(shù)據(jù)及相關(guān)條件進行分析，可得出初步結(jié)論：
①分析比較實驗序號1、2、5可知：當(dāng)物體的質(zhì)量相等時，物體的速度越大，物體的動能越大．
②分析比較實驗序號2、3、4、6可知：當(dāng)物體的運動速度大小相等時，物體的質(zhì)量越大，物體的動能越大．

12．一艘遠洋輪船裝上貨物后，發(fā)現(xiàn)船身下沉了一些，則它受到的浮力變大；當(dāng)船從江河駛?cè)氪蠛：螅�船排開水的體積變小，船受到的浮力不變．（填“變大”、“變小”或“不變”）．

11．（1）如圖甲所示，重為15N的小木球漂浮在水面上，請用力的示意圖畫出它所受到的重力和浮力．
（2）如圖乙所示，一個質(zhì)量為m的小球用繩系著懸掛在豎直、光滑的墻壁上．在圖上畫出小球所受拉力和小球?qū)�墻壁壓力的示意圖．
（3）物體A重G_A=10N，物體B重G_B=30N，現(xiàn)用水平推力F=100N將它們壓在豎直墻壁上靜止．如圖丙所示，畫出B所受兩側(cè)的摩擦力的示意圖 （要標寫出力的大小）．

10．物理課外活動課期間，小鳴從實驗室里拿來兩杯沒有貼標簽的水和鹽水，并準備了如圖所示的四組實驗器材：請問：應(yīng)用以下四組器材進行實驗探究，不能用來區(qū)別哪杯是水，哪杯是鹽水的實驗組合是（　�。�

A．

B．

C．

D．

9．用如圖所示的滑輪組提起重450N的重物，重物在5s內(nèi)勻速上升了1m，一個滑輪重25N，不計繩重及摩擦．求：
（1）繩的自由端移動的速度；
（2）此過程中的有用功；
（3）此過程中的額外功；
（4）滑輪組的機械效率．

8．某同學(xué)的重量是490N，這個同學(xué)的質(zhì)量是49kg，如果這個同學(xué)到了月球上，他的質(zhì)量將不變（填“變化”或“不變”）．（g=10N/kg）

7．用10N的力握住總重為5N的水杯靜止不動，手與水杯之間的摩擦力大小是5N；若將手對杯子的力增加到12N，手與杯間的摩擦力為5N；若在杯中加水后總重8N，水杯仍然靜止不動，則手與水杯之間摩擦力大小為8N．