5．有一支用過后未甩的體溫計，其示數(shù)為39℃．用這支體溫計先后去測兩個體溫分別是38℃和40℃的病人的體溫，體溫計顯示的示數(shù)分別是39℃和40℃．

4．如圖所示，圖甲的溫度為38.5℃，圖乙的溫度為-5℃．

3．以下物態(tài)變化的事例中，屬于凝華的是（　�。�

	A．	樹葉上形成的白霜		B．	湖面上的水結(jié)成冰
	C．	山間形成的濃霧		D．	草葉上形成的露珠

2．小李同學的質(zhì)量為50kg，他站立在水平地面時，雙腳鞋底與地面接觸面積約為40cm²．求：
（1）小李同學的重力；
（2）小李同學對地面的壓強．

1．在探究“浮力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，某小組同學用如圖所示的裝置，將同一物體分別逐漸浸入到水和酒精中，為了便于操作和準確收集數(shù)據(jù)，用升降臺調(diào)節(jié)溢水杯的高度來控制物體排開液體的體積．他們觀察并記錄了彈簧測力計的示數(shù)及排開液體的體積．實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中．

液體種類	實驗序號	物體重力 G物（N）	彈簧測力計示數(shù)F（N）	物體受到浮力F浮（N）	排開液體體積V排（cm3）
水 ρ水=1.0g/cm3	1	2	1.5		50
	2		1.0	1.0	100
	3		0.5	1.5	150
酒精 ρ酒精=0.8g/cm3	4	2	1.6	0.4	50
	5		1.2	0.8	100
	6		0.8	1.2	150

（1）分析表中數(shù)據(jù)，實驗所用物體的重力為2N，第一次實驗中物體所受的浮力F_浮=0.5N．
（2）分析比較實驗序號1、2和3（或4、5和6）可初步得出結(jié)論：當液體的種類相同時，排開液體的體積越大，浸在液體中的物體受到的浮力越大；分析比較實驗序號1、4（或2、5或3、6）可初步得出結(jié)論：當排開液體的體積相同時，液體的密度越大，浸在液體中的物體受到的浮力越大．
（3）請你計算出第一次實驗中物體排開水受到的重力G_排=0.5N．通過比較每次實驗中物體受到的浮力和它排開液體的重力的關(guān)系，還可以驗證阿基米德原理．
（4）本實驗在探究“浮力的大小與哪些因素”有關(guān)時，選用了不同液體并進行了多次實驗，其目的是為了A（選填字母序號）．
A．尋找普遍規(guī)律
B．取平均值減小誤差．

20．為了比較水和食用油的吸熱能力，某實驗小組選取的器材有：兩個相同規(guī)格的酒精燈、兩個相同規(guī)格的燒杯、兩支相同規(guī)格的溫度計、兩個鐵架臺．請問：
（1）還需要用的器材是秒表，實驗時使用攪棒的作用是使液體均勻受熱．
（2）比較水和食用油的（2）比較食用油和水吸熱升溫快慢的方法有二種：
方法一：加熱相同的時間，比較食用油和水中所放置溫度計上升溫度的高低；
方法二：另一種是：升高相同的溫度，比較食用油和水中所加熱的時間長短．
（3）在此實驗中，由于物體吸收熱量的多少不便用儀器測量，把吸收熱量的多少轉(zhuǎn)換成：加熱時間的長短．
（4）分析表中的實驗數(shù)據(jù)可知：質(zhì)量相同的水和食用油，升高相同的溫度時，水吸收的熱量大于（選填：大于、小于或等于）食用油吸收的熱量．

物質(zhì)	質(zhì)量/g	溫度升高10℃所需時間/s	溫度升高20℃所需時間/s	溫度升高30℃所需時間/s
食用油	30	64	89	124
水	30	96	163	230

（5）實驗中有些同學發(fā)現(xiàn)：剛開始加熱時，情況與（4）結(jié)論不符，你認為可能的原因是：液體受熱不均勻．
（6）實驗中小明同學猜想：食用油吸熱升溫能力比水大．如果他的猜想是正確的，則應該觀察到的現(xiàn)象是升高相同溫度時，食用油加熱時間更長（加熱相同時間，食用油升高溫度更少）．

19．如圖甲所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有：杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個．

（1）實驗前，將杠桿中點置于支架上，當杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時，應把杠桿左端的平衡螺母向左（左/右）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時，達到水平平衡狀態(tài)．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼，在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：F_A×OA=F_B×OB．他這樣得出的結(jié)論是否合理？不合理；為什么？實驗次數(shù)太少，結(jié)論不具有普遍性．
（3）使杠桿在不掛鉤碼時，保持水平并靜止，達到平衡狀態(tài)，這樣做的好處是消除杠桿所受重力對實驗的影響．
（4）實驗結(jié)束后，小明提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于水平平衡時，測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：杠桿受到重力影響平衡．

18．用兩個相同的“熱得快”分別給質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱，兩液體的溫度隨時間變化的圖象如圖所示．如果要你從甲、乙兩液體中選擇汽車的冷卻液，應選擇乙液體． 某同學在做實驗時分析后認為：加熱相同時間加甲升高的溫度高一些，這說明甲吸收的熱量多一些．這位同學的判斷是否正確？不正確，請說明理由：相同加熱方式，相同時間放熱相同，吸熱也就相同．

17．建筑工人用如圖所示的裝置把重400N的物體勻速提升3m．所用的手拉力為300N．則該工人所做的有用功為1200J，總功為1800 J，該滑輪組的機械效率是66.7%．若用該裝置提升500N的重物，此時滑輪組的機械效率將變大（填“變大”、“變小”或“不變”）．將物重由不斷逐次增大，假設動滑輪始終能正常工作，此過程中，它的機械效率范圍是66.7%≤η＜100%．

16．皮球落地后又彈起，若不計各種阻力，在下落過程中，皮球的速度增大，離開地面上升的過程中，皮球重力勢能增大，動能減小．皮球運動過程中的機械能不變．（均選填“增大”、“減小”或“不變”）