發(fā)電機由______和_________兩部分組成.在發(fā)電機中，用多匝線圈代替往復運動的導線，目的是______.為了把線圈中產(chǎn)生的感應電流輸送給用電器，還要用__________和___________把線圈和用電器連接起來.

如圖所示是一手壓電筒，按壓手柄，塑料齒輪帶動線圈內(nèi)磁性飛輪高速旋轉，使燈泡發(fā)光．下列四個實驗中與手壓電筒產(chǎn)生電流的工作原理相同的是（ ）

A. B. C. D.

下列關于直流發(fā)電機與交流發(fā)電機的有關說法中，不正確的是（ ）

A. 直流發(fā)電機工作時，線圈里產(chǎn)生的是直流電

B. 交流發(fā)電機工作時，線圈里產(chǎn)生的是交流電

C. 不論是交流發(fā)電機，還是直流發(fā)電機，線圈里產(chǎn)生的都是交流電

D. 交流發(fā)電機的兩個銅環(huán)被兩個半環(huán)組成的換向器取代，便成了直流發(fā)電機

圖中，a表示垂直于紙面的一根導體，并且是閉合電路的一部分，它在磁場中沿如圖中箭頭所示的方向運動時，不會產(chǎn)生感應電流的是（ ）

A. B. C. D.

下列說法中，正確的是 （ ）

A. 只要導體在磁場中運動，就能產(chǎn)生感應電流

B. 只要導體在磁場中做切割磁感線運動，就能產(chǎn)生感應電流

C. 閉合電路的一部分導體做切割磁感線運動時，導體中會產(chǎn)生感應電流

D. 閉合電路的一部分導體在磁場中如果不動，而讓磁場運動，導體中不會產(chǎn)生感應電流

如圖是一個揚聲器構造示意圖，線圈通過的電流是方向不斷________的交變電流，當線圈通過圖中所示的電流時，線圈受磁鐵的作用向左運動，當線圈通過相反方向的電流時，線圈受磁鐵的作用向_______運動，線圈不斷地來回_______，帶動紙盆也來回_______，揚聲器就發(fā)出聲音.

（題文）如圖為探究“磁生電”的實驗裝置.

(1)閉合開關,讓懸著的導體AB　_____(選填“左右”“上下”“沿A向B”或“沿B向A”)運動時,電流表會發(fā)生偏轉. 

(2)若保持導體AB不動,要產(chǎn)生感應電流,正確的操作是　_________　. 

(3)實驗中發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉不明顯,為了使指針偏轉明顯,請你從實驗裝置和操作上各提一條改進建議.裝置改進:　________,操作改進:　_________.

用題圖的實驗裝置探究“產(chǎn)生感應電流的條件”.

（1）實驗中，通過觀察______________________來判斷電路中是否有感應電流.

（2）閉合開關，若導體AB不動，左右移動磁鐵，電路中_____（選填“有”或“無”）感應電流.

（3）該實驗的結論是：閉合電路的一部分導體，在磁場中做________磁感線運動時，導體中就會產(chǎn)生感應電流.

蘭蘭學習了電磁感應現(xiàn)象后，就想：產(chǎn)生的感應電流的大小與什么有關呢？她找到幾個要好的同學開始了討論和猜想：既然運動有快慢之分、磁場有強弱之分，那么感應電流的大小是否與這兩者有關呢？于是她們開始做實驗，首先按照課堂上探究電磁感應的實驗裝置（如圖）重新安裝了儀器，并且準備了磁性強弱不同的磁鐵，以便改變磁場的強弱.閉合電路后她先改變導體在磁場中運動的快慢，觀察電流表擺動的幅度大小.發(fā)現(xiàn)導體在磁場中運動的速度越大，電流表的指針擺動幅度越大；然后她又保持導體的運動快慢不變，換用磁性強的磁鐵來實驗，發(fā)現(xiàn)磁性越強，電流表指針擺動的幅度越大.通過以上的閱讀，回答以下問題：

（1）蘭蘭從自己的實驗中能得出什么結論？______________________________.

（2）她們在實驗中主要用了哪兩種研究方法？_________和___________；具體是如何使用的？_________

（3）要產(chǎn)生更大的電流，可以采用哪些措施？__________________________________

（4）請你解釋一下為什么搖動手搖發(fā)電機的手柄越快，燈泡越亮？_________________________

為了測量一小塊礦石的密度，小麗利用一個彈簧測力計、水和一段細線進行了如下實驗：

（1）將小礦石掛在彈簧測力計下（圖甲），當小石塊________ 時，讀出測力計示數(shù)為4.9N

（2）將礦石________ 在水中，讀出彈簧測力計的示數(shù)F（圖乙），則F=________  N

（3）礦石所受的浮力F浮=________ N

（4）礦石的密度ρ=________ g/cm3