如圖所示為黔南布依族的漁鼓表演。鼓聲是由于鼓面_______產(chǎn)生的，然后通過(guò)_______傳播到現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳朵的。

每天清晨我們進(jìn)入校園就會(huì)聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲，聲音是以_____的形式傳播的；由遠(yuǎn)及近，聲音的_______(選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)發(fā)生變化。耳朵貼著教室墻壁感覺(jué)聲音更加清晰、明顯，說(shuō)明_______(選填“固”“液”或“氣”)體也可以傳聲，且效果更好。

如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時(shí)顯示的波形，其中音調(diào)相同的是　 　；響度相同的是　 　．

熟悉的歌手或同學(xué)，你一聽(tīng)便知是誰(shuí)，你是根據(jù)他(她)聲音的_______來(lái)識(shí)別的。班里的一位男同學(xué)是個(gè)大嗓門(mén)，那是由于他聲音的_______大，即他聲帶的_______大。

“掩耳盜鈴”是大家熟悉的成語(yǔ)故事。從物理學(xué)角度分析，盜賊所犯的錯(cuò)誤是既沒(méi)有阻止聲音的_______，又沒(méi)有阻止聲音的_______。鈴響后主人就發(fā)現(xiàn)了說(shuō)明聲音能傳遞_______。

噪聲已經(jīng)成為嚴(yán)重污染源，極大地阻礙了人們生活質(zhì)量的提高，防噪已成為日常課題。“輕手輕腳過(guò)樓道”是在_______減弱噪聲，而用空心磚砌墻則是在________________減弱噪聲。人們以_______為單位來(lái)表示聲音強(qiáng)弱的等級(jí)。

隨著社會(huì)的發(fā)展，噪聲污染越來(lái)越嚴(yán)重地影響著我們的身心健康。請(qǐng)你結(jié)合相關(guān)物理知識(shí)和生活實(shí)際，為我市創(chuàng)建宜居城市，提出兩條減弱噪聲的合理措施。

在研究有關(guān)聲音的傳播時(shí)，小軍設(shè)計(jì)了一套巧妙的實(shí)驗(yàn)裝置，在廣口瓶?jī)?nèi)用細(xì)線吊起爸爸的手機(jī)，線的末端固定在瓶口的軟木塞上，如圖所示，瓶?jī)?nèi)的空氣可由瓶口的管子抽出。請(qǐng)你根據(jù)小軍的實(shí)驗(yàn)探究回答下列一些問(wèn)題。

(1)在沒(méi)有抽氣時(shí)，小軍用家用的電話撥打手機(jī)，他_______(選填“能”或“不能”)聽(tīng)見(jiàn)手機(jī)的聲音。

(2)當(dāng)小軍不斷抽出瓶中的空氣時(shí)(瓶中空氣沒(méi)有完全抽走時(shí))，再撥打手機(jī)，聽(tīng)到手機(jī)的鈴聲將_______。

(3)當(dāng)小軍繼續(xù)把瓶中的空氣往外抽，再撥打手機(jī)，他仍能聽(tīng)到從瓶里傳出來(lái)的微弱的手機(jī)鈴聲，出現(xiàn)這種情況的可能原因是什么__________？

(4)通過(guò)以上小軍的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你幫小軍總結(jié)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論_________。

小玲同學(xué)設(shè)置如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)研究聲音的響亮與振幅的關(guān)系，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)知識(shí)來(lái)回答有關(guān)的問(wèn)題。

(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)，他記錄了下列的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

由以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得到聲音的響度與振幅的關(guān)系是______________________________。

(2)乒乓球在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是把________________________________。

(3)上述實(shí)驗(yàn)所運(yùn)用的主要研究問(wèn)題的方法是____________________。

地震發(fā)生時(shí)會(huì)產(chǎn)生次聲波，已知次聲波在海水中的傳播速度是1500m/s；若某次海嘯發(fā)生的中心位置離最近的陸地距離為300km，則：

（1）岸上儀器接收到地震發(fā)出的次聲波所需要的時(shí)間是多少？

（2）若海浪的推進(jìn)速度是200m/s，則岸上儀器從接收到地震發(fā)出的次聲波到海嘯巨浪登岸還有多少時(shí)間逃生？