科目: 來源:人教版第一章第2節(jié)運(yùn)動的描述同步練習(xí) 題型:填空題
“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家”給人冷落暗淡的氣氛,又顯示出一種清新幽靜的境界.如圖所示,“小橋流水人家”使人感到幽雅閑致.從物理的角度分析,以“小橋”為參照物,老樹是________的;若說“小橋”是運(yùn)動的,是以________為參照物..
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科目: 來源:人教版第一章第2節(jié)運(yùn)動的描述同步練習(xí) 題型:填空題
在水平高速公路上作勻速直線運(yùn)動的汽車,行李架上的物體以 為參照物,它是靜止的,以 為參照物,它是運(yùn)動的.
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科目: 來源:人教版第一章第2節(jié)運(yùn)動的描述同步練習(xí) 題型:填空題
投籃時(shí),相對于空中飛行的籃球,籃球框是_________的。(選填“運(yùn)動”或“靜止”)
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科目: 來源:人教版第一章第2節(jié)運(yùn)動的描述同步練習(xí) 題型:填空題
小明五一期間跟爸爸乘火車去張家界游玩,火車在路上行駛時(shí),以路邊的房屋為參照物,火車是________的;以車窗為參照物,火車上的座椅是________的。
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科目: 來源:人教版第一章第2節(jié)運(yùn)動的描述同步練習(xí) 題型:填空題
2018年2月2日,長征運(yùn)載火箭同時(shí)發(fā)射“張衡一號”衛(wèi)星等7顆衛(wèi)星;鸺者^程中以火箭為參照物,“張衡一號”衛(wèi)星是____的(選填“運(yùn)動”或“靜止”)。
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科目: 來源:人教版第一章第2節(jié)運(yùn)動的描述同步練習(xí) 題型:簡答題
南宋詞人辛棄疾在《西江月·遣興》中寫道:“昨夜松邊醉倒,問松我醉如何.只疑松動要來扶,以手推松曰去.”詞人對醉態(tài)的描繪妙趣橫生,有很強(qiáng)的感染力.請你想一想,作者為什么會懷疑松樹動起來要攙扶喝醉的自己呢?
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科目: 來源:人教版第一章第2節(jié)運(yùn)動的描述同步練習(xí) 題型:綜合題
小明喜歡打籃球,更喜歡觀看電視轉(zhuǎn)播的CBA比賽.他發(fā)現(xiàn):運(yùn)動員始終處于電視屏幕上,但我們卻感覺運(yùn)動員在球場上來回不停地跑動.這是為什么呢?對此,小明設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn):在桌面上安裝一條滑軌,上面放著一幅帶輪子的背景畫,前面放一個(gè)小卡通人物畫.請你按照實(shí)驗(yàn)自己試一試.
(1)當(dāng)推動背景畫向左運(yùn)動時(shí),會感覺到卡通小人向____(填“左”或“右”)跑.產(chǎn)生這種感覺的原因是____.
(2)籃球運(yùn)動員始終處于屏幕上,我們?yōu)槭裁磿杏X他們在跑動呢?________________.
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科目: 來源:人教版第一章第2節(jié)運(yùn)動的描述同步練習(xí) 題型:簡答題
如圖所示為學(xué)校運(yùn)動會接力賽交接棒情景,此時(shí)小銘同學(xué)發(fā)現(xiàn)在4×100 m 的接力賽交接棒的過程中有兩種交接方式:
第一種:下一棒的同學(xué)站在原地不動,上一棒的同學(xué)快速跑過來立即停下,再交接棒.
第二種:下一棒的同學(xué)在上一棒的同學(xué)快到時(shí)也向前跑,在都向前跑的過程中交接棒.
你覺得哪一種交接棒的方式較好?請分別用學(xué)過的物理知識說出兩種交接方式的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)?
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科目: 來源:2.2 聲音的特性 課時(shí)提升練習(xí) 題型:單選題
如圖所示,醫(yī)生使用聽診器是因?yàn)? )
A. 聽診器能使振動的振幅增大,響度增大
B. 聽診器能改變發(fā)聲體的頻率,使音調(diào)變高
C. 聽診器能減小聲音的分散,使傳入人耳的響度更大些
D. 聽診器能縮短聽者到發(fā)聲體的距離,使傳入人耳的響度更大些
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科目: 來源:2.2 聲音的特性 課時(shí)提升練習(xí) 題型:單選題
為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān),小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn),如圖你認(rèn)為不能夠完成探究目的的是
A. B. C. D.
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