小麗做研究“影響壓力作用效果的因素”實驗，所用器材及在水平桌面上進行的實驗過程如圖所示．

　 A　　B　　　C　　 　D　　　E　　　F

(1)本實驗所用到的研究方法是_______和__________．

(2)小麗為了探究壓力作用效果跟壓力大小的關系，應該通過圖中D、E的兩次實驗進行比較，得出結論_____；為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關系，應該通過圖中E、F的兩次實驗進行比較，得出結論_____．

(3)在生活中，書包的背帶做得比較寬，這是利用了_____來減小壓力作用的效果；俗話說“磨刀不誤砍柴工”，所蘊含的物理知識是通過_____來增大壓力的作用效果．

在“研究影響液體內部壓強”的實驗中：

（1)壓強計是通過觀察U型管的兩端液面的______來顯示橡皮膜所受壓強大小。

（2）比較圖甲和圖乙，可以初步得出結論：在同種液體中，液體內部壓強隨液體_______的增加而增大。

（3）如果我們要討論液體內部壓強是否與液體密度有關，應選擇_________進行比較。

（4）已知乙圖中U型管左側液柱高為4cm，右側液柱高為10cm，則U型管底部受到的液體的壓強為__________Pa(p水=1×103kg/m3 g=10N/kg)

在“探究浮力的大小跟哪些因素有關”時，提出了如下的多種猜想：

A．可能與物體浸沒在液體中的深度有關；

B．可能與物體的密度有關；

C．可能與物體的體積有關；

D．可能與物體浸在液體中的體積有關；

E．可能與液體的密度有關；

為了驗證上述猜想，小明利用下列器材做了如圖所示的實驗．

器材：體積相等的鐵塊、銅塊，彈簧測力計，一杯水，一杯鹽水，細繩．

(1)分析比較實驗③④，可以驗證猜想_______是正確的：分析比較實驗④⑤，可以驗證猜想_______是錯誤的(填序號字母)；

(2)分析比較實驗①⑤與②⑥，可以驗證猜想_______是錯誤的；

(3)分析比較實驗_______可得：浸在液體中的物體所受浮力的大小與液體的密度有關；

(4)由圖知：鐵塊浸沒在水中受到的浮力是_______，鹽水的密度為 ________kg/m3；

(5)該實驗探究主要運用的科學探究方法是_________．

小明利用彈簧測力計、燒杯、小桶、石塊、細線等器材探究浮力大小與排開液體的重力的關系．

　A　　　　　　B　　 　　C

(1)部分實驗操作步驟如圖所示，遺漏的主要步驟是________，若將遺漏的步驟標注為D，最合理的實驗步驟順序是________(用實驗步驟對應的字母表示)．

(2)小明進行實驗并把數(shù)據記錄在下表中．從表中數(shù)據可知石塊受到的浮力是_______N，排開液體的重力是____ N．小明根據它們的大小關系歸納出了實驗結論并準備結束實驗，同組的小麗認為實驗還沒有結束，理由是________，接下來的實驗操作應該是_______________．

(3)實驗結束后，小明還想進一步探究浮力大小是否與物體的密度有關，可取_______相同的鐵塊和鋁塊，使其浸沒在同種液體中，比較浮力的大�。�

小紅和小明利用如圖所示裝置探究杠桿的平衡條件。

（1）若實驗前杠桿如圖甲所示，可將杠桿兩端的平衡螺母向_______（填“左”或“右”）調節(jié)，使杠桿在水平位置平衡。

（2）在實驗過程中，調節(jié)杠桿在水平位置平衡的目的是_______。

（3）在杠桿兩端加掛鉤碼，并移動鉤碼，使杠桿在水平位置平衡，測出力臂，多次實驗并把數(shù)據記錄在表格中。

小明根據以上數(shù)據得出杠桿平衡條件是_______。

（4）杠桿調節(jié)平衡后，小紅在杠桿上的A點處掛4個鉤碼，如圖乙所示，為使在重新平衡，應在B點掛_______個鉤碼。當杠桿平衡后，將A點和B點下方所掛的鉤碼同時向支點0靠近一格，杠桿會_______（填“左側下降”、“右側下降”或“仍水平平衡”）。

（5）如圖丙所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，使杠桿在水平位置平衡，當彈簧測力計在原位置逐漸向左傾斜時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將_______（填“變大”，“變小”或“不變”）。

用如圖所示的電路來探究串聯(lián)電路的電壓特點時；

(1)實驗中應選擇規(guī)格________(填“相同”或“不相同”)的燈泡．

(2)用電壓表分別測出L1和L2兩端電壓及串聯(lián)總電壓的值分別為U1、U2、U，經過多次實驗，得到的數(shù)據記錄在表中．分析實驗數(shù)據，可得到串聯(lián)電路的電壓特點是_______(用公式寫出)．

(3)進行多次實驗的主要目的是________(填“尋找普遍規(guī)律”或“減小實驗誤差”)．

用如圖所示的電路探究并聯(lián)電路中的電流關系。

閉合開關，發(fā)現(xiàn)亮，而不亮。小易認為不亮的原因是短路，你認為他的判斷是______填“正確”或“錯誤”的。

小易將電路中右側的導線與電流表“”接線柱相連的那一端改接到“”接線柱上。其它都不動。這樣連接的目的是測______的電流

填“干路”或“”，請評價其可行性并說明理由：______；

小易將實驗數(shù)據記錄在下表中。分析表中數(shù)據�？傻贸龅慕Y論是：______；

根據上表信息，若燈泡的電阻大小為，則電路的總電阻為______

如圖所示,在探究影響導體電阻大小因素的實驗中,導線a、b、c粗細相同,b、d粗細不同,a、b、d長度相同。

(1)該實驗是通過觀察________的示數(shù)間接比較導線電阻的大小;

(2)選用導線a、b分別接入電路中,是為了探究電阻大小跟導體的________有關;

(3)選用導線b、c分別接入電路中,是為了探究電阻大小跟導體的________有關;

(4)選用導線________分別接入電路中,是為了探究電阻大小跟導體的橫截面積有關;

(5)影響導體電阻大小因素除了上述因素外,還可能跟________有關。

小峻和小薇兩位同學在“探究歐姆定律”的實驗中，所用器材有：學生電源、電流表、電壓表、標有“20 Ω　2 A”的滑動變阻器R′、開關，導線和定值電阻R若干．

(1)請根據圖甲，用筆畫線代替導線，將圖乙中的實物電路連接完整_______．(要求：向右移動滑動變阻器滑片時，電路中的電流變小，且導線不能交叉)

(2)連接電路時，開關必須______；連接完電路后，小薇發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表的位置互換了，如果閉合開關，則_______表(填“電壓”或“電流”)的指針可能有明顯偏轉．

(3)排除故障后，他們先探究電流與電壓的關系，閉合開關，移動滑片依次測得5組數(shù)據，其中第5次實驗中電壓表的指針如圖丙所示，其示數(shù)為_______V．他們記錄的數(shù)據如表1所示，分析數(shù)據可以得到的結論是：在電阻一定時，通過導體的電流與導體兩端的電壓成________比．

表1　電流與電壓關系

表2　電流與電阻關系

(4)他們繼續(xù)探究電流與電阻的關系，先將電源電壓調為6 V，分別換上多個定值電阻進行探究，數(shù)據記錄如表2所示，老師指出其中一組數(shù)據是拼湊的，你認為是第_______組(填實驗序號)，理由是實驗所用的滑動變阻器的最大阻值太_______(填“大”或“小”)．

(5)排除拼湊的數(shù)據后，分析數(shù)據可以得到的結論是：在______一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比．

(6)在不更換滑動變阻器的情況下，可以采取_____(填字母符號)的措施，完成這組拼湊數(shù)據所對應的實驗測量．

A．降低定值電阻兩端電壓

B．降低電源電壓

C．選用更大阻值的定值電阻

圖甲是實驗小組用伏安法測未知電阻Rx的實物電路，電源電壓未知但恒定，已知滑動變阻器的最大阻值為R.(電阻均不受溫度影響)

　　　　　　甲　　　　　　　　　　　乙

(1)在甲圖中找出連接錯誤的一根導線，并在導線上畫“×”，用筆畫線代替導線將實物圖連接正確______．(所畫的導線要用實線，不可用虛線，導線不能交叉)

(2)連接電路時開關應_______，滑動變阻器的滑片應位于最_______(填“左”或“右”)端；

(3)該實驗的原理是________．

(4)在實驗操作中，發(fā)現(xiàn)電流表已損壞，電壓表完好，于是小組的同學設計了如圖乙所示的電路圖也完成了實驗．請你幫助他們把以下實驗步驟填寫完整：

①閉合開關S，調節(jié)滑動變阻器的滑片，當滑片位于最左端時，讀出此時電壓表的示數(shù)，記為U1；

②再________，讀出此時電壓表的示數(shù)，記為U2；

③則未知電阻Rx＝________．