如圖所示的刻度尺，其分度值為_(kāi)_______ mm。小紅用該刻度尺對(duì)實(shí)際長(zhǎng)度為70.0cm的課桌進(jìn)行測(cè)量，所測(cè)得的數(shù)據(jù)約為68.7cm。經(jīng)過(guò)分析，導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)誤的原因可能是________，改正錯(cuò)誤后，為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，還要進(jìn)行________。

將一粗細(xì)均勻的金屬絲在圓柱形桿上緊密排繞n圈，如圖所示，線圈總長(zhǎng)度L是________cm，則金屬絲的直徑d＝。測(cè)量時(shí)，如果第一次n取20圈，第二次n取50圈，比較兩次測(cè)出的金屬絲的直徑，第________次測(cè)量誤差較小。

小明坐在一列從揚(yáng)州開(kāi)往啟東的動(dòng)車上，看到窗外的樹(shù)向后退，他是以____________為參照物的。小明想測(cè)動(dòng)車的速度，在路上動(dòng)車通過(guò)一座大橋，已知大橋長(zhǎng)1 000 m，小明從上橋到離開(kāi)橋，小明通過(guò)大橋的時(shí)間是20 s，則動(dòng)車速度是____________m/s，已知車長(zhǎng)150 m，則動(dòng)車全部通過(guò)大橋所行駛的路程是_________m，所需要的時(shí)間是_________s。

古詩(shī)《小兒垂釣》中有“路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人”。垂釣的小孩面對(duì)路人的詢問(wèn)，只是招招手卻默不作聲， 這是因?yàn)樗�知道聲音不僅能在空氣中傳播，還能在_____中傳播；小孩招手_______（填“會(huì)”或“不會(huì)”）產(chǎn)生波動(dòng)，魚(yú)兒聽(tīng)不見(jiàn)的原因是_______________。

復(fù)讀機(jī)的揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)，它的紙盆在________；當(dāng)復(fù)讀機(jī)加速快放時(shí)，發(fā)出聲音的響度_______(填“變大”、“變小”或“不變”)，音調(diào)_________(填“升高”、“降低”或“不變”)。

一切發(fā)聲的物體都在_____。如圖是工人師傅用一把螺絲刀探聽(tīng)電動(dòng)機(jī)內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常的做法，該現(xiàn)象說(shuō)明_____可以傳聲；通過(guò)聽(tīng)到的聲音可以判斷電動(dòng)機(jī)內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常，這是利用了聲音可以傳遞_____（填“能量”或“信息”）。

“大媽廣場(chǎng)舞，吵得我好辛苦”，說(shuō)明健身的同時(shí)，也產(chǎn)生了噪聲，為了共建和諧社會(huì)，社區(qū)委員會(huì)與大媽溝通，跳舞時(shí)：（1）調(diào)小音量，屬于在 處減弱噪聲；（2）社區(qū)居民關(guān)閉門窗，屬于在 中減弱噪聲．

小明在“測(cè)小車的平均速度”的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：小車從帶刻度（分度值為1mm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的方框內(nèi)是小車到達(dá)A、B、C三處時(shí)電子表的顯示．

（1）實(shí)驗(yàn)中為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面坡度較 ______ ．（填“大”或“小”）

（2）實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會(huì)熟練使用電子表，如果讓小車過(guò)了A點(diǎn)后才開(kāi)始計(jì)時(shí)，則會(huì)使所測(cè)AC段的平均速度VAC偏 ______ ．（填“大”或“小”）

（3）為了測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)過(guò)程中下半程的平均速度，某同學(xué)讓小車從B點(diǎn)由靜止釋放，測(cè)出小車到達(dá)C點(diǎn)的時(shí)間，從而計(jì)算出小車運(yùn)動(dòng)過(guò)程中下半程的平均速度．

他的做法正確嗎？ ______ ，理由是： ______ ．

故

用尺子來(lái)探究音調(diào)和響度分別與什么因素有關(guān)時(shí)，小明做了以下實(shí)驗(yàn)：

（1）用尺子來(lái)探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢；改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越____，發(fā)出聲音的音調(diào)越_____；由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低與______有關(guān)。

（2）用尺子來(lái)探究決定響度大小的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)保持人耳到鋼尺的距離不變，接下來(lái)的操作是________。

晚上小吳在家中正欣賞著音響里傳出的交響樂(lè)，忽然停電了，他將蠟燭點(diǎn)亮后放在音箱前面，過(guò)了一會(huì)兒，來(lái)電后交響樂(lè)又響了起來(lái)。小吳發(fā)現(xiàn)音箱前面的燭焰在搖曳，什么原因使得燭焰搖曳呢？

(1)通過(guò)仔細(xì)觀察，燭焰沒(méi)有受風(fēng)的影響。進(jìn)一步探究，發(fā)現(xiàn)蠟燭越靠近音箱，燭焰搖曳得越明顯，由此可確定燭焰的搖曳是受______的影響所致，說(shuō)明聲音具有_______。

(2)蠟燭越靠近音箱，燭焰搖曳得越明顯，說(shuō)明聲音的響度與_______________________有關(guān)。

(3)固定放同一首曲子，固定蠟燭到音箱的距離不變，突然開(kāi)大音量，燭焰搖曳得更明顯，說(shuō)明音量控制的是聲音的什么要素？______。這里采用怎樣的研究方法？_________________。