實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>_____

實(shí)驗(yàn)_____：帶刻度的均勻杠桿、鐵架臺(tái)、鉤碼、細(xì)線、_____等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①把杠桿的_____支在鐵架臺(tái)上，調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母……

②將鉤碼分別掛在杠桿的兩側(cè)，使杠桿在_____位置保持平衡，這樣做的目的是為了便于_____。

③多次改變鉤碼的_____或在杠桿上的_____，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，并記錄多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)……

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是_____。本實(shí)驗(yàn)測(cè)多組數(shù)據(jù)的目的是為了_____（選填“減少誤差”或“得出普遍規(guī)律”）。

A.行車時(shí)副駛也要系安全帶B.商販私自在稱盤(pán)底下粘上重物

C.在行駛過(guò)程從車窗向外拋物D.將生活垃圾、廢電池一起丟棄到垃圾箱

A.地面B.汽車C.風(fēng)D.他自己

①使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花

②吹笛子時(shí)，手指按住不同的孔便會(huì)發(fā)出不同的聲音

③放在鐘罩內(nèi)的響鈴鬧鐘，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，聽(tīng)到鈴聲明顯減小

④在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆，把鐘敲響后，用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過(guò)，可以在紙上畫(huà)出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線．

A.①②B.②③C.③④D.①④

猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。

猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長(zhǎng)短有關(guān)。

猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān).

為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了下表所列4種規(guī)格的琴弦。因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，于是借來(lái)一個(gè)能夠測(cè)量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號(hào)為_____________的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(2)為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號(hào)為_____________的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn);

(3)表中有的琴弦規(guī)格還沒(méi)有填全，為了驗(yàn)證猜想三，必須知道該項(xiàng)內(nèi)容。所缺數(shù)據(jù)______。

日常生活、自然現(xiàn)象中有許多現(xiàn)象會(huì)讓我們產(chǎn)生疑問(wèn)，把疑問(wèn)陳述出來(lái)，就形成了問(wèn)題，但不一定是科學(xué)問(wèn)題。像個(gè)人愛(ài)好、道德判斷、價(jià)值選擇方面的問(wèn)題都不屬于科學(xué)問(wèn)題。比如，“哪種品牌的運(yùn)動(dòng)鞋更好？”“為減少污染和交通擁堵，應(yīng)該限制小汽車的使用嗎？”等都不屬于科學(xué)問(wèn)題。

科學(xué)問(wèn)題是指能夠通過(guò)收集數(shù)據(jù)而回答的問(wèn)題。例如，“純水和鹽水哪一個(gè)結(jié)冰更快？”就是一個(gè)科學(xué)問(wèn)題，因?yàn)槟憧梢酝ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)收集信息并予以解答。

并不是每一個(gè)科學(xué)問(wèn)題都可以進(jìn)行探究，當(dāng)問(wèn)題太泛化或太模糊，就難以進(jìn)行科學(xué)探究，比如“是什么影響氣球貼到墻上？”。一般而言，可以探究的科學(xué)問(wèn)題描述的是兩個(gè)或多個(gè)變量之間的關(guān)系，其中的變量必須是可檢驗(yàn)的。也就是說(shuō)，可以探究的科學(xué)問(wèn)題中的因變量和自變量都是可以觀察或測(cè)量的。例如，“增加氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)會(huì)改變氣球貼在墻上的效果嗎？”，在這個(gè)問(wèn)題中，氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)是自變量，氣球貼在墻上的效果是因變量，我們通過(guò)改變自變量就可以檢驗(yàn)因變量怎樣變化。

一個(gè)可探究的科學(xué)問(wèn)題可以有不同的陳述方式，常見(jiàn)的陳述方式有下列三種。方式一：某個(gè)變量影響另一個(gè)變量嗎？例如，導(dǎo)體的長(zhǎng)度影響導(dǎo)體的電阻大小嗎？方式二：如果改變某個(gè)變量，另一個(gè)變量會(huì)怎樣變化？例如，如果增大導(dǎo)體兩端的電壓，導(dǎo)體中的電流就增大嗎？方式三：一個(gè)變量跟另一個(gè)變量有關(guān)嗎？例如，電流跟電壓有關(guān)嗎？

科學(xué)探究的過(guò)程是圍繞可探究的問(wèn)題展開(kāi)的，正是由于有了可探究的科學(xué)問(wèn)題，才能使探究過(guò)程具有明確的方向。

（1）下列問(wèn)題中屬于可以探究的科學(xué)問(wèn)題的是________________。（多選）

A.哪種類型的音樂(lè)更好？B.沿斜面下滑的物體運(yùn)動(dòng)到底端的平均速度與斜面坡度有關(guān)嗎

C.利用步長(zhǎng)能測(cè)量教室的長(zhǎng)度嗎？D.應(yīng)該鼓勵(lì)市民乘坐公共交通工具出行嗎？

（2）生活中小明發(fā)現(xiàn)同樣的一杯熱水，冬天室溫低時(shí)冷卻得快，夏天室溫高時(shí)冷卻得慢，請(qǐng)幫助小明同學(xué)針對(duì)這一現(xiàn)象，提出一個(gè)可以探究的科學(xué)問(wèn)題：________。

A.對(duì)于同一個(gè)物體，選擇不同的參照物，其運(yùn)動(dòng)情況一定不同

B.只有靜止的物體才能被選作參照物

C.研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí)，可以不選取參照物

D.以上說(shuō)法都不對(duì)。

A.護(hù)士用注射器給病人注射藥液

B.用塑料管吸盒內(nèi)的牛奶

C.用活塞式抽水機(jī)抽水

D.吸盤(pán)貼在光滑的瓷磚面上