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【題目】如圖甲所示是“測量小燈泡額定功率”的實驗電路圖,其中電源用的是2節(jié)新干電池,滑動變阻器的銘牌標有“50Ω 1A”, 選用的小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω.
(1)小敏連接了如圖甲所示的部分實物電路,請你用筆畫線代替導線,將電路連接完整;
(2)小勇同學在實驗中連接好電路,閉合開關(guān),移動變阻器滑片,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電流表無示數(shù),但電壓表有示數(shù),則其原因可能是 ;
(3)排除故障,開始實驗,移動變阻器滑片,直至燈泡正常發(fā)光,此時電流表的示數(shù)如圖乙所示,則該燈泡的額定功率為 W;
(4)在不改變圖甲電路和元件的前提下,能否利用控制變量法來探究電流與電壓的關(guān)系? ;為什么? ;
(5)物理老師在上課之前,查閱了該規(guī)格小燈泡的I與U的關(guān)系部分數(shù)據(jù)如表所示:
實驗過程中,小勇發(fā)現(xiàn)無法得到上述表格中的一組數(shù)據(jù),請根據(jù)所學的知識進行推斷應是第 次(填序號)數(shù)據(jù),理由是 ,如果想得到表中完整的數(shù)據(jù)可以采取的相應措施 .
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【題目】在探究"壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)"的實驗中,小明和小華利用所提供的器材(小桌、海棉、砝碼、木板)設(shè)計了圖(a)、(b)兩個實驗,通過觀察圖(a)、(b)后得出"壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯"的結(jié)論.此后小華把小桌挪放到一塊木板上,發(fā)現(xiàn)小桌對木板的壓力效果不夠明顯,如圖(c)所示.通過對圖(a)、(c)的比較又得出"壓力一定時,受力面積越小,壓力的作用效果越不明顯"的結(jié)論.請你根據(jù)已學過的壓強知識分析:
(1)小明和小華是根據(jù)________________________的現(xiàn)象來比較壓力的作用效果的.
(2)造成前后兩個結(jié)論不一致的原因是________________________。
(3)設(shè)圖(b)中小桌對海棉的壓強是Pb,圖(c)中小桌對木板的壓強是Pc,則Pb _____Pc(填“<”“=”或“>”).
(4)比較圖(b)和圖(c)可知,根據(jù)壓力的作用效果比較壓強的大小需要滿足的條件是:_________.
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【題目】在綜合實踐活動課上,以兩張病床為例,設(shè)計病房呼叫電路,用鈴聲提醒值班室的護士,用指示燈指示床位,下圖所示電路不符合要求的是( )
A. A B. B C. C D. D
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【題目】如圖5所示,R0是一個光敏電阻,光敏電阻的阻值隨光照強度的增加而減小,R是電阻箱(已調(diào)至合適阻值),它們和繼電器組成自動控制電路來控制路燈,白天燈熄,夜晚燈亮.下列說法正確的是( )
A.白天流過R0的電流比夜晚小
B.給路燈供電的電源應接在b、c兩端
C.白天R0兩端的電壓比夜晚大
D.白天,如果將電阻箱R的阻值調(diào)大,則路燈也可能變成亮
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【題目】如圖所示,三個完全相同的容器,里面分別裝有質(zhì)量相等的三種不同液體,三個容器都是圓柱體,那么
(1)這三個容器底受到液體的壓強pa ______ pb ______ pc(填“<”“=”或“>”);
(2)三種液體的密度相比較ρa ______ ρc ______ ρb;
(3)三容器對桌面的壓強pA ______ pB ______ pC.
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【題目】某同學測得一物體的長度為25.31 cm,則他所用的尺子是一把分度值為________的刻度尺,此數(shù)據(jù)中,準確值為________,估計值為________。
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【題目】一邊長為10cm,密度為0.6g/cm3的正方體木塊,用細線置于容器的水中,如圖所示,求:(g取10N /㎏)
(1)木塊所受的浮力大?
(2)細線的拉力大。
(3)細線剪斷后,木塊靜止時,木塊下方所受到水的壓強是多大?
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【題目】如圖所示是高壓鍋的示意圖,鍋蓋上有一個豎直空心柱為排氣孔,空心柱上配有一個限壓閥,當高壓鍋內(nèi)的氣體壓強超過安全值時,鍋內(nèi)氣體就會沖開限壓閥,放出一部分水蒸氣,使鍋內(nèi)氣體壓強減小.現(xiàn)有一個直徑為22㎝,空心柱小孔的橫截面積為10㎜,限壓閥的質(zhì)量為100g的高壓鍋,用它來煮飯,若當時的大氣壓為1.0×105 Pa.問.
(1)此高壓鍋內(nèi)氣體的最大壓強是多少?
(2)經(jīng)商品質(zhì)量檢測部門檢測,此高壓鍋氣體最大壓強不能超過1.8×105 Pa要使此高壓鍋能繼續(xù)安全使用,原來的限壓閥還能使用嗎?若不能,應再配一個質(zhì)量為多大的限壓閥.(g取10N /㎏)
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