（1）小剛將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時，發(fā)現(xiàn)杠桿的左端上翹，此時，他應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向_____（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．

（2）如圖所示，若每個鉤碼重0.5N，且杠桿上每格相等，小明在杠桿左端圖示位置處掛上3個鉤碼，為使杠桿在水平位置平衡，他在圖中A處施加一個方向向上的力F1，此力大小至少為_____N．

（3）若推去力F1，改在杠桿右端B處施加一個方向向下的力F2（如圖乙所示），仍使杠桿平衡，請在圖乙中畫出力F2的力臂____________．

A. 增大提升重物的速度，可以增大有用功

B. 減小定滑輪的重力，可以減小額外功

C. 增大提升重物的高度，可以提高機(jī)械效率

D. 減小動滑輪的重力，可以提高機(jī)械效率

A. 通過凸透鏡的光線必定是會聚的

B. 任何光線經(jīng)過凸透鏡折射后都能會聚于一點(diǎn)

C. 通過凸透鏡的光線可能是發(fā)散的

D. 通過凹透鏡的光線一定是發(fā)散的

A. 空氣中細(xì)小的灰塵就是分子

B. 把一塊銅塊銼成極細(xì)的銅屑就是銅分子

C. 由于分子非常小，人們無法用肉眼直接進(jìn)行觀察

D. 常見的物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的

（1）用質(zhì)量不同的A、B兩個小球（mA＞mB）碰撞靜止在同一水平面上的紙盒．實驗中控制小球的高度相同，是為了控制兩球到達(dá)底端時 相同．

（2）將（甲）與（乙）兩實驗比較可知，小球動能的大小與小球的 有關(guān)．

將（甲）與（丙）兩實驗比較可知，小球動能的大小與小球的 有關(guān)．

（3）實驗中通過觀察紙盒被推動的距離的大小，可以比較A、B兩個小球的 的大小．下面四個研究實例中，也采用這種研究方法的是 ．

A．認(rèn)識電流時，用水流進(jìn)行類比

B．用總電阻表示同一段電路中串聯(lián)的兩個電阻

C．在“探究電流與電壓關(guān)系”實驗時，控制電阻不變，改變電阻兩端電壓

D．在“探究影響導(dǎo)體電阻大小因素”實驗時，通過電流大小反映導(dǎo)體電阻大小．

（1）小明實驗時按如圖甲所示方式連接電路，調(diào)節(jié)滑片到某一位置時，燈恰好正常發(fā)光．此時電流表的示數(shù)如圖乙，則通過小燈泡的電流為 A，小燈泡的額定功率為 W，為使燈泡功率不超過額定功率，滑動變阻接入電路最小阻值為 Ω．

（2）小明經(jīng)過多次實驗，記錄了多組電壓與電流值，并繪出如圖丙所示圖象．通過分析圖象，發(fā)現(xiàn)小燈泡燈絲電阻是變化的，這是由于 ；將兩個這樣相同規(guī)格的小燈泡串聯(lián)接在6V電源兩端，兩燈消耗的總功率為 W．

（3）小華在實驗中發(fā)現(xiàn)，本組的電壓表0～15V的量程已損壞，而0～3V的量程可以使用．經(jīng)過小組討論，小華按照下列步驟完成了小燈泡額定功率的測量．

a．將電壓表并聯(lián)在ab兩端，滑動變阻器的滑片置于阻值最大處，閉合開關(guān)，向左移動滑動變阻器滑片，使電壓表的示數(shù)為3V；

b．保持滑動變阻滑片位置不動，斷開開關(guān)，將電壓表并聯(lián)在bc兩端，閉合開關(guān)，向 （選填“左”或“右”）移動滑動變阻器滑片，使電壓表的示數(shù)為 V，讀出電流表示數(shù)；

c．計算燈泡的額定功率．