科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究光的折射規(guī)律時(shí),從水面上方看水中的物體變淺了,為了確定水中物體所成像的位置,某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下探究:
A.把一個(gè)小燈泡a放在水中某處,觀察燈泡a所成像的位置;
B.將另一個(gè)相同的小燈泡b放在水面上方,調(diào)整其位置,使它與燈泡a的像重合;
C.用刻度尺測(cè)量燈泡b到水面的距離。
(1)燈泡a的像到水面的距離與燈泡b到水面的距離一定相等,依據(jù)是平面鏡所成的像 。
A.是虛像
B.和物體大小相等
C.和物體到鏡面的距離相等
D.和物體的連線與鏡面垂直
(2)測(cè)量時(shí),如果直接將刻度尺豎直插入水中,使看到的燈泡a的像在零刻度線處,則刻度尺在水面處的示數(shù)表示 的距離。
(3)某小組實(shí)驗(yàn)時(shí),測(cè)得燈泡a到水面距離u和燈泡a的像到水面的距離υ的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表所示:
u/mm | 30.0 | 60.0 | 90.0 | 120.0 | 150.0 |
υ/mm | 23.0 | 45.0 | 67.0 | 90.0 | 113.0 |
根據(jù)表中數(shù)據(jù),請(qǐng)?jiān)?/span>右邊坐標(biāo)紙上描點(diǎn)作出υ﹣u的關(guān)系圖像,由圖像可知,υ和u的定量關(guān)系是 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】想把圓珠筆桿拉長(zhǎng)點(diǎn)很困難說(shuō)明分子之間存在______,同時(shí)想壓縮短點(diǎn)也很困難又說(shuō)明分子還存在________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】“神舟三號(hào)”發(fā)射時(shí),在發(fā)射臺(tái)底建了一個(gè)大水池,讓火焰噴到水池中,這是利用了水汽化時(shí)要____________,水劇烈的汽化現(xiàn)象稱(chēng)作_________,這種劇烈汽化現(xiàn)象需要溫度達(dá)到________點(diǎn)。
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【題目】下圖是探究電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱的多少跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置。兩個(gè)透明容器中密封著等量的空氣,U形管中液面高度的變化可以反映密閉空氣溫度的變化。下列做法中也用到類(lèi)似方法的是( )
A.在探究電阻中的電流跟其兩端的電壓的關(guān)系時(shí),保持電阻不變來(lái)研究電流和電壓的關(guān)系
B.將發(fā)聲的音叉靠近乒乓球,乒乓球被彈開(kāi)說(shuō)明音叉在振動(dòng)
C.兩個(gè)電阻并聯(lián)時(shí),可用并聯(lián)的總電阻來(lái)代替兩個(gè)電阻
D.通過(guò)改變?nèi)軇囟葴y(cè)定物質(zhì)溶解的多少,研究影響物質(zhì)溶解性的因素
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【題目】“九寨溝”的鏡海中有著“魚(yú)在天上飛,鳥(niǎo)在水中游”的美境奇觀,這水中畫(huà)面的“魚(yú)”是由于光的________形成的________像,“鳥(niǎo)”是由于光的_________形成的_______像。(“像”選填“虛”或“實(shí)”)
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【題目】如圖是一種電熱暖手寶的主要參數(shù)。暖手寶內(nèi)有水及加熱元件等,選用水作為吸熱或放熱物質(zhì)是因?yàn)樗?/span> 較大(選填“密度”、“比熱容”或“質(zhì)量”)。把它單獨(dú)接入電路中加熱,假設(shè)消耗電能的70%轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能,則水由15℃加熱至自動(dòng)斷電時(shí)消耗的電能是 J,那么家里標(biāo)有600r/kW·h的電能表表轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)過(guò)了 轉(zhuǎn)。[c水=4.2×103J/(kg·℃)]
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【題目】下列估測(cè)中最接近實(shí)際的是
A. 一般教室的高度約為3 m
B. 人正常呼吸一次所用的時(shí)間為1 min
C. 人正常體溫為42 ℃
D. 一位普通中學(xué)生的質(zhì)量約為50 kg
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【題目】下列說(shuō)法中正確的是
A. 地磁場(chǎng)的南極在地理的南極附近
B. 地球本身相當(dāng)于一個(gè)巨大的磁體
C. 地磁場(chǎng)的磁感線是真實(shí)存在的
D. 司南能夠指南北是利用了磁體受地磁場(chǎng)的作用
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【題目】某同學(xué)用一把如圖所示的刻度尺,測(cè)量物理書(shū)的寬,他的測(cè)量方法如下圖所示,圖中A是他觀察讀數(shù)時(shí)眼睛的位置,請(qǐng)指出這位同學(xué)測(cè)量中的四個(gè)錯(cuò)誤之處:
(1)___________________________________________.
(2)___________________________________________.
(3)_____________________________________________.
(4)____________________________________________ .
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