【題目】將手放在喉嚨處，說話時明顯感到喉嚨的振動，此事實說明（ ）
A.喉嚨任何時候都在振動
B.喉嚨不振動時也可叫做聲源
C.喉嚨發(fā)出的聲音不能傳播
D.聲音是物體振動產(chǎn)生的

A. 聲帶振動變快

B. 聲帶振動變慢

C. 聲帶振幅變小

D. 聲帶振幅變大

⑴為了探究小球在水平面上的滑行距離與速度的關系：小宇應先后三次將小球從斜面的_____（選填：“同一”或“不同”）高度處釋放，比較小球在_____（選填：“同一”或“不同”）粗糙面上滑行的路程。

⑵為探究小球滑行距離與水平面粗糙程度的關系：小宇應先后三次將小球從斜面上的___（選填：“同一”或“不同”）高度處釋放；小宇認為，通過進一步推理可以得出結論：運動的物體如果不受阻力作用，物體將______________________。

⑶在上述（2）的三次實驗中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功為W1，小球克服木板的摩擦力做的功為W2，則W1 ______（選填：“大于”、“ 等于”或“ 小于”）W2。

⑷為了模擬研究汽車超速帶來的安全隱患，李斌同學設計了如圖乙所示的探究實驗：將A、B兩個小球先后從同一裝置，高分別為hA、hB的位置滾下（mA＜mB，hA＞hB），推動小木塊運動一段距離后靜止。同組的小紅認為他這樣設計實驗得出的結論有問題，理由是：______________________________。

（1）方法一：如圖所示，用天平測得蘋果的質(zhì)量為 g，若蘋果的體積為200cm3，則蘋果的密度為 g/ cm3．

（2）方法二：將蘋果輕放入裝滿水的溢水杯中，靜止時，蘋果漂浮在水面上，測得從杯中溢出水的 體積為V1；再用細針緩緩地將蘋果全部壓入水中，從杯中又溢出了體積為V2的水。已知水的密度為ρ水，則蘋果密度的表達式為ρ蘋果= 。（用所測的物理量來表示）

【題目】小明用杠桿、一盒鉤碼和彈簧測力計等器材，做“探究杠桿平衡條件”的實驗．

（1）實驗開始時，杠桿的位置如圖甲所示．此時應調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母使其向移動（選填“左”或“右”），以使杠桿水平位置平衡．
（2）小明調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后，在杠桿左側掛2個鉤碼，圖乙所示．要使杠桿水平平衡，應在A處掛個鉤碼．
（3）小明再次在杠桿的兩端掛上鉤碼，杠桿的狀態(tài)如圖丙所示．小明又調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿恢復水平平衡．然后記錄下動力、阻力、動力臂和阻力臂的數(shù)值．他分析實驗數(shù)據(jù)時，發(fā)現(xiàn)得不到正確的“杠桿的平衡條件”，其原因是： ．
（4）當彈簧測力計由豎直向上拉杠桿變成斜向上拉，如圖丁所示．若杠桿仍在水平位置靜止，則彈簧測力計的示數(shù)一定（選填“變大”、“不變”或“變小”）．

A. B. C. D.

① 風力發(fā)電機的輸出功率可能與風速有關

② 風力發(fā)電機的輸出功率可能與葉片的傾角有關

為了探究風力發(fā)電機的輸出功率是否與風速有關，小明設計了如下實驗步驟：

① 如圖乙，將風葉安裝在風車底座上，把線的一端固定在風車轉(zhuǎn)軸上，另一端系上鉤碼。

② 在風車正前方1m處放置電風扇，將電風扇的風速調(diào)到1擋位，用秒表記錄提升鉤碼到A點所需的時間。

③ 將電風扇換到2、3擋位，重復以上實驗，并將數(shù)據(jù)記錄在表格中。

（注：電風扇擋位越高，風速越大）

表一：

（1）這個實驗是通過測量___________來比較風車輸出功率的大小。

（2）通過實驗可以得到的結論是：______________________________。

為了進一步研究風力發(fā)電機，他又從電廠查到一臺1500kW的發(fā)電機組的相關數(shù)據(jù)：

表二：不同風速下風力發(fā)電機每秒獲得的風能

表三：發(fā)電機輸出電功率與風速的關系

（3）對表二進行分析，你發(fā)現(xiàn)風速在5m/s～15m/s的范圍內(nèi)，風力發(fā)電機每秒獲得的風能（E）與風速（v）的數(shù)學定量關系式是：E=__________________。

（4）根據(jù)表三，風速為10m/s時，這臺發(fā)電機1h的發(fā)電量可供100只“220V 100W”的路燈工作_____h。

（5）風速為10m/s時，這臺發(fā)電機的發(fā)電效率是多大_______________？

【題目】在探究“影響浮力大小的因素”時，同學們做了如圖所示的一系列實驗，請你根據(jù)圖中給出的信息，回答下列問題：

（1）物體A浸沒在水中所受浮力為N；
（2）根據(jù)圖乙和圖可知，浮力的大小與排開液體體積有關．
（3）根據(jù)圖丙和圖丁可知，浮力的大小與液體有關．

【題目】在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗中，小明同學旋轉(zhuǎn)如圖所示的實驗，讓鐵球從斜面的不同高度由靜止釋放，撞擊木塊，請回答下列問題：

（1）小明是為了探究（選填“鐵球”或“木塊”）的動能大�。�
（2）通過觀察現(xiàn)象，來判斷動能的大�。�
（3）實驗發(fā)現(xiàn)，鐵球從較高處滑落將木塊撞擊的距離更遠一些，這說明 ．