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【題目】學習了有關(guān)壓強和浮力的知識后,小明非常感興趣,他和同學們利用吸管做了幾個物理小實驗.
(1)如圖甲所示,要求用這根兩端開口的塑料吸管把一只杯子中的水取出一些,移到另一只空杯中.現(xiàn)有以下四個動作:
a.用手指封住管口;
b.將吸管移出水面到空杯上方;
c.將吸管插入水中;
d.松開封住管口的手指.
以上四個動作的合理順序是_______________________(填字母).用吸管“取”水主要依靠了_________________的作用.
(2)如圖乙所示,往水平放置的吸管中吹氣,可以看到豎直放置的吸管中的水面_____(選填“上升”或“下降”).此現(xiàn)象中涉及的物理原理是流速越大,壓強越___________.
(3)如圖丙所示,取一根粗細均勻的飲料吸管,在其下端粘上適量橡皮泥并用石蠟封口,制成簡易密度計.現(xiàn)使吸管豎直漂浮在不同液體中.
①對這個儀器所運用的知識是(_________)
A.二力平衡的知識 B.分子的動理論 C.牛頓第一定律 D.物體的浮沉條件
②三種液體的密度的比較:密度最大的是 _______,最小的是 ________(選填序號).
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【題目】如圖所示,用手握著兩張紙,讓紙自由下垂.在兩張紙的中間向下吹氣,發(fā)現(xiàn)兩張紙_______,說明:在氣體中,流速越大的位置壓強 ________ (選填“越大”或“越小”).如圖所示是噴霧器的原理圖,當空氣從小孔迅速流出,小孔附近空氣的流速較大,壓強 ________ 容器里面液面上方的空氣壓強,液體就沿細管上升,從管中流出后,受氣流的沖擊,被噴成霧狀.
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【題目】同學們是否有過這樣的經(jīng)歷:如圖所示,撐一把雨傘行走在雨中,一陣大風吹來時,在豎直方向上傘面可能發(fā)生形變并感到有向上運動的趨勢,有關(guān)這一現(xiàn)象解釋正確的是
A. 傘上方的空氣流速大于下方,上方壓強大于下方
B. 傘上方的空氣流速大于下方,上方壓強小于下方
C. 傘上方的空氣流速小于下方,上方壓強小于下方
D. 傘上方的空氣流速小于下方,上方壓強大于下方
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【題目】2018年,摩拜單車已遍布長清區(qū)大街小巷,綠色出行既健身又環(huán)保還緩解了交通擁堵。一輛車的質(zhì)量為25kg,每只輪胎著地面積約25cm2.小濤質(zhì)量為50kg,騎著一輛單車以5m/s的速度沿大學路勻速行駛了20min到達園博園,假設(shè)在此過程中自行車的平均阻力為20N,求
(1)小濤騎行的路程是多少?
(2)小濤騎行時做的功是多少?
(3)小濤騎行時做功的功率是多大?
(4)小濤騎行時單車對地面的壓強多大?(g取10N/kg)
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【題目】王偉老師經(jīng)常引導學生利用身邊的生活用品做實驗,通過動手動腦,學習物理知識,揭示物理規(guī)律.下面的實驗(圖)不是揭示流體壓強與流速關(guān)系的實驗是
A. B. C. D.
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【題目】小明在實驗室看到一小燈泡上標有“2.5V,*A”的字樣,其中的電流值已經(jīng)模糊不清,他想測出該小燈泡的額定功率,于是,連接了如圖甲所示的實驗電路。
(1)如圖甲請你用筆畫線代替導線幫他們完成電路的連接,要求:滑動變阻器滑片P向B端滑動時,電流表的示數(shù)變大__________。
(2)電路連接完成后,小明閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光,接下來他首先應該嘗試的操作是_____。
(3)在進行上述操作過程中,發(fā)現(xiàn)燈泡仍不發(fā)光,電流表無示數(shù),而電壓表示數(shù)接近3V,取下燈泡,兩表的示數(shù)仍不變。出現(xiàn)故障的原因可能是_____。
(4)排除故障后,如果想測出小燈泡的額定功率,小明應該用手調(diào)節(jié)_____,同時用眼觀察_____,直到其示數(shù)為_____時,小燈泡正常發(fā)光。
(5)小燈泡正常發(fā)光時,電流表示數(shù)如圖乙所示,請計算出小燈泡的額定功率是_____。則此時小燈泡的電阻為_____。
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【題目】為了配合鐵路大提速,公安交管部門發(fā)布公告,指出在火車站站臺上候車的乘客應站在1m安全線外,如圖所示的各種現(xiàn)象的原理與公告內(nèi)容所含物理知識相同的是
A. 滑雪時穿上滑雪板
B. 噴霧器噴出藥液
C. 深海潛水時要穿上潛水服
D. 用吸盤抓手可以抓起厚大的玻璃板
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【題目】小明和同學在玩蹺蹺板時發(fā)現(xiàn),要使蹺蹺板靜止,體重輕的一方通常會遠離蹺蹺板的中心,大家在充分觀察和討論后,決定探究杠桿平衡條件
(1)安裝好杠桿后,出現(xiàn)了圖甲所示的情況,此時應將左端的平衡螺母向_____(選填“左”或“右”)旋一些,使杠桿在_____位置平衡,這樣操作的目的是為了方便_____。
(2)小明如圖乙的裝置按正確的操作進行了三次實驗,實驗數(shù)據(jù)如表所示,分析表中的數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是_____。
(3)小亮調(diào)節(jié)好杠桿在水平位置平衡后,想用彈簧測力計和鉤碼進行實驗,設(shè)計了圖丙所示的實驗,當杠桿在水平位置平衡時,他分別量出動力FA、動力臂LOA、阻力FB、阻力臂LOB,得出:“動力×動力臂<阻力×阻力臂”的結(jié)論與小明實驗的結(jié)論不同,導致小亮得出錯誤結(jié)論的原因是_____。
(4)探究杠桿的平衡條件需要測多組數(shù)據(jù)。以下三個實驗也測了多組數(shù)據(jù),其中和探究杠桿平衡條件目的相同的有_____(選填序號)
①探究凸透鏡成像規(guī)律; ②用刻度尺測某個物體長度;③測量定值電阻的阻值
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【題目】小明做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時,所用凸透鏡焦距為10cm。實驗過程中,將蠟燭,凸透鏡,光屏依次放在光具座上,點燃蠟燭,并將它們的中心調(diào)節(jié)到______。如圖所示,在光屏上成一個清晰的像,這個像是______、_________的實像,日常生活中______(照相機、投影儀、放大鏡)就是利用此成像特點制成的。圖中若固定凸透鏡,將蠟燭移到30cm刻度線處,再向_______(選填“左”或“右”)移動光屏到適當位置,又可在光屏上得到一個清晰的像,燭焰所成的像將________(選填“變大”或“變小”)。
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【題目】洋洋同學在探究“凸透鏡成像規(guī)律及應用”的活動中,選用了焦距未知的凸透鏡
(1)將凸透鏡安裝在光具座上,用平行光作光源,移動光屏,在光屏上得到一個最小最亮的光斑,如圖甲所示,則該凸透鏡的焦距為________cm。
(2)小明將蠟燭、凸透鏡和光屏的中心調(diào)到同一高度后,在水平桌面上無論怎樣移動光屏,都不能承接到燭焰的像。原因可能是________。
(3)如圖乙所示,將點燃的蠟燭移到標尺10cm處,再移動光屏,直接在光屏上得到一個清晰的像為止,生活中________就是利用這一成像原理來工作的。如果將圖乙中光屏和蠟燭對調(diào)位置,實驗小組同學發(fā)現(xiàn)其實也能成清晰的像,那么這個像的特征應該是一個________的實像(選填“放大”或“縮小”)的實像。
(4)若保持凸透鏡位置不變,將蠟燭移動到標尺35cm處,移動光屏會在光屏上得到一個倒立________(填“放大”或“縮小”)的實像。
(5)如果用不透明紙板將凸透鏡上半部分遮住,結(jié)果_____
A.像變模糊B.不能成像C.成一半的像D.仍能成完整的像,但亮度變暗
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