A. 食用油和水加熱到相同溫度，所需加熱時間相同

B. 食用油吸熱升溫較快，說明食用油吸熱能力較強

C. 加熱相同時間，水升溫少，說明水吸熱能力較強

D. 加熱相同時間，水和食用油所吸收的熱量不同

我們已經知道導體的電阻是導體本身的一種性質，它的大小與導體的長度，橫截面積和材料有關，進一步研究表明，在溫度不變時，導體的電阻跟導體的長度成正比，跟導體的橫截面積成反比，這個規(guī)律叫做電阻定律，用公式表示為， 其中R、L、S分別表示導體的電阻、導體的長度和橫截面積而ρ是反映材料導電性能的物理量，我們把它叫做材料的電阻率材料電阻率的大小與什么有關?

小紅提出如下猜想：

猜想1：電阻率與材科的長度有關：

猜想2：電阻R率與材料的橫截面積有關：

猜想3：電阻率與材料的種類有關．于是小紅找來小同規(guī)格的導線進行測量，實驗數(shù)據見下表：

（1）寫出電阻率ρ在國際單位制中的單位是________．

（2）分析比較實驗序號1、2的數(shù)據，可以初步確定猜想1是________(正確／錯誤)的：

（3）分析比較實驗序號________的數(shù)據，可以初步確定猜想2是錯誤的

（4）分析比較實驗序號1、4、5的數(shù)據，可得到的初步結論是________．

（5）根據表中的數(shù)據，如果要制作一個滑動變阻器，應選用________材料作為電阻線圈，這是因為相同規(guī)格的這種材料電阻較________(大／小)

A. 煎：烙煎餅的鏊（ào）子一般用鐵制造，主要是利用了鐵的比熱容大

B. 蒸：蟹黃和燒麥是通過熱傳遞和高溫水蒸氣液化放熱蒸熟的

C. 炒：藜蒿和臘肉主要是通過熱傳遞的方式增加了內能

D. 拌：香椿和豆腐相拌后的入味是分子無規(guī)則熱運動的結果

（1）為了讓該實驗探究的變量唯一，需控制小車每次實驗在斜面的______高度（選填“同一”或“不同”）由靜止開始下滑，以保證每次實驗小車到達水平面時的相同______．

（2）通過比較______，可以判斷出小車在木板上受到的阻力______（選填“大于”“小于”或“等于”）在棉布上受到的阻力；

（3）如果有一種“路面”材料比玻璃更光滑，則小車運動的路程將______（選填“大于”“小于”或“等于”）在玻璃“路面”上運動的路程；

（4）“路面”越光滑，小車受到的阻力越小，小車行駛的時間越______，小車運動速度減小的越______．若小車在絕對光滑的水平“路面”上運動，即不受阻力作用，小車將______．

（1）小華將系于小卡片兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向 ，并通過調整 來改變拉力的大�。�

（2）當小卡片平衡時，小華將小卡片 （填“翻轉”或“旋轉”）一個角度，松手后小卡片不能平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究 ．

（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是 ．

（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗．其主要原因是 ．

A．小卡片容易扭轉

B．小卡片是比較容易獲取的才料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡

D．減小摩擦力對實驗結果的影響

（5）小華在探究活動結束后想到物體的平衡狀態(tài)包括靜止和勻速直線運動狀態(tài)，那如何探究物體做勻速直線運動時的二力平衡條件呢？小明提出了自己的實驗方案：用彈簧測力計拉著鉤碼在 （填“水平方向”、“豎直方向”或“任意方向”）做勻速直線運動，根據觀察到彈簧測力計示數(shù) （填“變大”、“變小”或“不變”）的現(xiàn)象，可以得出結論：物體靜止時的二力平衡條件同樣適用于物體處于勻速直線運動狀態(tài)．

猜想一：導體的電阻可能與導體的長度有關．

猜想二：導體的電阻可能與導體的橫截面積有關．

猜想三：導體的電阻可能與導體的材料有關．

實驗室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如表所示

（1）如圖所示電路，閉合開關后，在M、N之間分別接上不同導體，通過觀察相關現(xiàn)象來比較導體電阻大小，小明、小紅和小亮對圖中的電路設計提出了自己的觀點：

小明認為：電流表是多余的，觀察燈泡的亮度就可以判斷導體電阻的大�。�

小紅認為：燈泡是多余的，根據電流表示數(shù)的變化就可以判斷導體電阻的大�。�

小亮認為：燈泡和電流表同時使用更好，因為燈泡可以保護電路，從而防止燒壞電流表．

你贊同________（選填“小明”、“小紅”或“小亮”）的觀點．

（2）為了驗證猜想二，可依次把M、N跟________（選填“A、B、C、D”）的兩端相連，閉合開關，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根電阻絲電阻的大小．

（3）依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接，閉合開關，電流表的示數(shù)不同，分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小，可探究電阻跟________的關系，其結論是________ ．

（4）小麗在探究同樣的課題時，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用這根電阻絲和上述電路，不能夠完成猜想________（選填“一”、“二”或“三”）的實驗驗證．

（5）以上方法在研究物理問題時經常用到，被稱為控制變量法．下列4個實驗中沒有用到此方法的是　（________）

A.探究電流與電壓、電阻的關系實驗B.探究影響壓力作用效果的因素實驗

C.探究平面鏡成像的特點實驗D.探究影響摩擦力大小的因素實驗

探究前他們作出了如下猜想：

甲同學：電阻與導體的長度有關．

乙同學：電阻與導體的材料有關．

丙同學：電阻與導體的橫截面積有關．

為了完成實驗探究，同學們設計了

如圖所示的實驗電路．請回答下列問題：

（1）實驗中應通過比較________的大小，來比較電阻絲電阻的大小，達到驗證猜想的目的．

（2）若要驗證乙同學的猜想，則應該選用________兩根電阻絲（填編號）進行對比實驗．

（3）選用b、c兩根電阻絲進行對比實驗，目的是為了驗證________同學的猜想．

（1）實驗中，通過比較電路中 ______ 的大小，判斷導體電阻的大��；

（2）為探究導體電阻與導體材料的關系，應控制_____和 _____ 相同，材料不同的導體進行實驗；

（3）選取導體 ________ （填導體代號）對比可知：導體電阻大小與導體橫截面積有關．

（1）實驗時讓小車從斜面上同一高度滑下，目的是_____________________________．

（2）在分析現(xiàn)象時，一般人注意到的是：小車在毛巾上運動時所受的阻力大，所以運動距離短，而科學家卻注意到：小車在較光滑的木板上運動的距離更遠，并由此推想，運動著的物體如果不受外力作用，物體將_________________________．著名的____________定律就是在這樣的基礎上總結和推理得到的．