實驗中選取兩只完全相同的蠟燭，是為了比較像和物的______關系。

實驗中若移開與像完全重合的蠟燭B，用光屏放在像的位置，不透過玻璃板，直接觀察光屏，看不到蠟燭A的像，說明平面鏡成的______像。

小紅正對玻璃板，為了讓她右邊的同學也能夠看見蠟燭A的像，她只將玻璃板向右平移，則蠟燭A的像的位置______。

【題目】如圖所示的電路，電源電壓不變，燈L標有“6V3W”字樣，不考慮燈絲電阻的變化。當甲、乙都是電流表，閉合、斷開，此時，電路消耗的總功率為；當甲、乙都是電壓表，、都閉合，此時，電路消耗的總功率為下列說法正確的是　　

A. 電阻R的阻值為

B. 電路的總功率之比：：2

C. 當甲、乙都是電壓表，、閉合時，燈L的實際功率為

D. 當甲、乙都是電流表，閉合、斷開時，兩表示數(shù)之比：：3

（1）將天平放在_______桌面上，移動______至標尺左端“0”刻度線后，指針位置如圖甲所示，隨即在天平左盤中放入盛有食用油的燒杯，在右盤中加入砝碼，并移動游碼，使天平平衡，測得燒杯和食用油的總質(zhì)量為87.8g。

（2）向空量筒中倒入30.0mL的食用油，再將燒杯放在天平左盤中，當右盤所加砝碼和游碼位置如圖乙所示時，天平平衡，量筒中食用油的質(zhì)量為_______g，計算得出食用油的密度為___________kg/m3。

（3）在（1）中測量質(zhì)量前，小剛沒有調(diào)節(jié)天平平衡，這使測得的燒杯和食用油總質(zhì)量_______（偏大/不變/偏小），測得的食用油密度__________（偏大/不變/偏�。�。

（4）小剛不小心把量筒打碎了，老師說只用天平也能測量出食用油的密度．他添加了兩個完全相同的燒杯和適量的水，設計了如下實驗步驟，請你補充完整：

①調(diào)節(jié)好天平，用天平測出空燒杯質(zhì)量為m0；

②將一個燒杯裝滿水，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m1；

③用另一個燒杯裝滿陳醋，用天平測出____________________________________為m2；

④根據(jù)測得的物理量求出陳醋的密度ρ=_____________．（水的密度用ρ水表示）

（1）通過觀察電磁鐵 的不同，可以判斷電磁鐵的磁性強弱不同；

（2）電磁鐵乙的鐵釘帽端為 N 極（填“N”或“S”）；

（3）滑片P向A端移動時，甲的磁性將 （填“變大”“變小”或“不變”）說明了 ．

（4）通過電磁鐵甲的電流 流過電磁鐵乙的電流（填“大于”“小于”或“等于”）．電磁鐵甲、乙磁性強弱不同的原因是 ．

(1)實驗時，小明向左盤和右盤同時加入一個質(zhì)量相等的砝碼時，木塊兩邊所受的拉力________(選填“相等”或“不相等”)，木塊處于靜止狀態(tài)。小明再把右盤中的砝碼換成一個質(zhì)量較大的砝碼時，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止狀態(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是______________，于是他把木塊換成小車，并選擇較________(選填“光滑”或“粗糙”)的實驗桌面，繼續(xù)完成實驗。

(2)在左右兩盤放入質(zhì)量相等的砝碼，再將小車水平____________________________，松手后，觀察小車運動狀態(tài)。這樣做的目的是為了探究不在同一直線上的兩個力是否能平衡。

(3)小明用輕質(zhì)硬紙片代替圖中的木塊，兩端的小盤中加質(zhì)量相等的砝碼時，硬紙片保持靜止，用剪刀將硬紙片從中間剪開，發(fā)現(xiàn)分開后的硬紙片向相反方向運動，由此可以得出二力平衡的又一個條件：_______________________________________________。

（1）當小桶中盛滿密度未知的某種液體時，彈簧測力計的示數(shù)為2.4N．根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可知，此液體的密度為__________g/cm3．

（2）若把彈簧測力計和小桶改裝為液體密度秤，該秤的“0”刻度線對應彈簧測力計的刻度值為______N．

【題目】為保證司乘人員的安全，轎車上設有安全帶未系提示系統(tǒng)。當人坐在座椅上時，開關S自動閉合。若未系安全帶，則開關斷開，儀表盤上的指示燈亮；若系上安全帶，則開關閉合，指示燈滅。圖中設計最合理的電路圖是　　

A. B. C. D.

（1）電磁起重機主要部件是電磁鐵，與永磁體相比，它的優(yōu)點是________

（2）電磁起重機的原理是________

（3）根據(jù)圖乙中電流的方向判斷線圈的右端是　________極．

（4）請舉出利用電磁鐵的一個例子________

A. 平衡木對運動員的支持力和運動員所受的重力是一對平衡力

B. 運動員對平衡木的壓力和運動員所受的重力是一對平衡力

C. 運動員對平衡木的壓力和平衡對運動員的支持力是一對平衡力

D. 運動員所受的重力和平衡木所受的重力是一對平衡力