科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲、乙所示,相同容器中裝了質(zhì)量都為2kg的純凈水,用不同電加熱器加熱,忽略散熱損失,得到如圖丙所示的水溫與加熱時(shí)間的圖象,已知水的比熱容為4.2×103J/(kg℃)。 下列說(shuō)法正確的是( )
A. 加熱相同時(shí)間,兩杯水吸收的熱量相同
B. 加熱 l min 時(shí),甲容器中的水吸收熱量為 8.4×104J
C. 加熱器 1 和加熱器 2 的功率之比是 2:3
D. 吸收相同的熱量,甲杯中水的末溫比乙杯的高
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用酒精燈對(duì)500g冰均勻加熱,他們每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù),并觀察物質(zhì)的狀態(tài)。如圖是他們根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的“溫度﹣時(shí)間”圖象,已知c冰=2.1×103J/(kg℃),c水=4.2×103J/(kg℃),由圖象可知
A. 水升溫比冰慢,說(shuō)明水的比熱容比冰小
B. 冰在熔化過(guò)程中溫度保持不變,內(nèi)能不變
C. 冰在熔化前內(nèi)能增加4.2×104J
D. 在CD段,水吸收的熱量是4.2×104J
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】小剛同學(xué)用焦距為10cm的凸透鏡做實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置示意圖如圖所示,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持凸透鏡的位置不變,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成下列填空。
(1)改變蠟燭位置,使其位于20cm刻度線處,再移動(dòng)光屏,使?fàn)T焰在光屏上成清晰的倒立、________的實(shí)像。(選填:“放大”、“等大”或“縮小”)
(2)改變蠟燭位置,使其位于35cm刻度線處,再移動(dòng)光屏,使?fàn)T焰在光屏上成清晰的________、_______的實(shí)像。(填像的性質(zhì))
(3)改變蠟燭位置,使其位于42cm刻度線處,小剛從透鏡的右側(cè)通過(guò)透鏡可以看到一個(gè)正立、________的燭焰的像。(選填:“放大”、“等大”或“縮小”)
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】人的眼睛是一種“神奇的照相機(jī)”,關(guān)于眼睛,請(qǐng)你填寫(xiě)下面的問(wèn)題:
(1)圖中_______相當(dāng)于照相機(jī)的鏡頭,它能將光線________(填“會(huì)聚”或“發(fā)散”)在視網(wǎng)膜上,視網(wǎng)膜相當(dāng)于照相機(jī)的__________。
(2)人眼視網(wǎng)膜上所成的像是________、_________的__________像.
(3)正常眼睛觀察物體的最佳距離為___________。 某人視力正常,當(dāng)他用平面鏡仔細(xì)觀察自己的臉部時(shí),應(yīng)當(dāng)把鏡子拿到離眼睛_________處最為合適。
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】小明自制了一個(gè)簡(jiǎn)易投影儀(如圖),在暗室中將印有奧運(yùn)五環(huán)(紅、黃、藍(lán)、綠、黑五色環(huán))標(biāo)志的透明膠片,貼在發(fā)白光的手電筒上,并正對(duì)著焦距為10cm 的凸透鏡。調(diào)整手電筒、凸透鏡、白色墻壁之間的位置,在墻上得到了一個(gè)清晰正立放大的像,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 手電筒與凸透鏡的距離應(yīng)小于10cm ,且膠片應(yīng)正立放置
B. 手電筒與凸透鏡的距離應(yīng)大于10cm小于20cm ,且膠片應(yīng)倒立放置
C. 能從不同角度看到墻上五環(huán)標(biāo)志的像,是因?yàn)楣庠趬γ嫔习l(fā)生的是漫反射
D. 將白色的墻上蒙上一層紅布,可以看到奧運(yùn)標(biāo)志的像中五環(huán)的顏色只有紅色和黑色
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】小明和小亮同學(xué)利用橡皮筋、硬紙板、帶指針的掛鉤、彈簧測(cè)力計(jì)等器材,制作一個(gè)簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì)。標(biāo)注刻度方案一:讓橡皮筋在豎直方向自由下垂,當(dāng)指針?lè)(wěn)定時(shí),在指針?biāo)肝恢脴?biāo)注“0”刻度。再用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)掛鉤,拉力分別顯示為1N、2N、3N、4N時(shí),在指針?biāo)肝恢梅謩e標(biāo)注對(duì)應(yīng)的刻度。實(shí)驗(yàn)相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下表。
(1)請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù),在圖中繪制出圖象___________。
(2)完成上述實(shí)驗(yàn)后,小亮提出了標(biāo)注刻度的方案二:標(biāo)注“0”刻度的方法與方案一相同,然后再用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)掛鉤,使拉力示數(shù)為4N,在指針?biāo)肝恢脴?biāo)注4N的刻度,在0刻度線與4N刻度線之間分成4等份,標(biāo)出各刻度線和對(duì)應(yīng)的刻度。如果讓你利用橡皮筋制作簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì),標(biāo)注刻度時(shí),你會(huì)選擇方案一還是方案二,并說(shuō)明理由。___________
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中,得到如表數(shù)據(jù):
m/kg | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 |
G/N | 0.98 | 1.96 | 2.94 | 3.92 | 4.90 | 5.88 |
(1)本實(shí)驗(yàn)中用到的測(cè)量器材有: 和 .
(2)分析如表數(shù)據(jù)可知:物體的質(zhì)量為0.7kg時(shí),它受到的重力是 N.
(3)以下四個(gè)圖象中,關(guān)于物體重力的大小與其質(zhì)量的關(guān)系,正確的是 .
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】劉偉同學(xué)為了探究“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”,設(shè)計(jì)了如圖所示的斜面實(shí)驗(yàn).
(1)為了使小車(chē)在滑到水平面時(shí)的初速度相同,在實(shí)驗(yàn)中劉偉讓小車(chē)從同一斜面的同一高度由靜止開(kāi)始滑下,劉偉采用的研究問(wèn)題的方法是 .
(2)從甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn)小車(chē)所停位置情況看, 圖中小車(chē)所受阻力最大.
(3)劉偉從實(shí)驗(yàn)推理可知,若水平面絕對(duì)光滑,則運(yùn)動(dòng)的小車(chē)會(huì)在水平面上做 運(yùn)動(dòng).om]
(4)牛頓在前人研究成果的基礎(chǔ)上,總結(jié)處牛頓第一定律,它的內(nèi)容是: .
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】在如圖所示的各種現(xiàn)象中,主要說(shuō)明分子間存在引力的是( )
A. 墨水滴在熱水中比滴在冷水中擴(kuò)散快
B. 用力才能把與水面接觸的玻璃拉離水面
C. 鉛板和金板長(zhǎng)時(shí)間壓緊在一起,鉛和金會(huì)互相滲透
D. 抽去玻璃板后,兩瓶中的氣體逐漸混合均勻
查看答案和解析>>
科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)小組要探究二力平衡條件.實(shí)驗(yàn)中每個(gè)鉤碼重力相同,摩擦力忽略不計(jì).
(1)如圖甲裝置,當(dāng)左右兩端同時(shí)各掛兩個(gè)鉤碼時(shí),小車(chē)靜止,此時(shí)F1、F2的方向 ,大小 ;當(dāng)左右兩端同時(shí)取下一個(gè)鉤碼時(shí),如圖乙,小車(chē)仍靜止,此時(shí)F3 F4;當(dāng)右端再掛上一個(gè)鉤碼時(shí),如圖丙,小車(chē)將做變速運(yùn)動(dòng),此時(shí)F5 F6.
(2)在圖甲實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,將小車(chē)扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,松手后,觀察小車(chē)的情況,這樣做可以探究什么問(wèn)題?
(3)對(duì)比甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn),當(dāng)小車(chē)靜止時(shí),水平方向上受到兩個(gè)力的大小關(guān)系如何?還能看出小車(chē)受非平衡力作用時(shí),運(yùn)動(dòng)狀態(tài)將怎樣?
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com