（1）應(yīng)該采用的實(shí)驗(yàn)方法是_____。

（2）如圖甲所示，連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)處于_____狀態(tài)。

（3）實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器的主要作用：一是改變電阻兩端的電壓大小，二是_____。

（4）閉合開關(guān)，電流表示數(shù)很大，而電壓表示數(shù)很小，原因可能是_____。

（5）通過圖乙U﹣I圖象得出錯(cuò)誤的結(jié)論：在電阻不變時(shí)，通過的電流與電壓成反比。請(qǐng)你分析錯(cuò)誤的原因：_____。

（6）該小組的同學(xué)們?yōu)榱藴y(cè)定待測(cè)電阻Rx的阻值，在圖甲電路（電源電壓恒定）中接入電阻Rx替換R0，電流表和電壓表的位置保持不變，則他們應(yīng)進(jìn)行的操作：

①閉合開關(guān)S，將滑片移至最左端，讀出電流表示數(shù)為I1；

②_____，讀出電流表示數(shù)為I2；

③待測(cè)電阻Rx阻值的表達(dá)式為Rx=_____（用I1、I2、R表示）。

（1）飲料瓶標(biāo)簽上有“凈含量450mL”字樣，他想知道飲料的密度，還需測(cè)量的物理量是______，應(yīng)選用的測(cè)量工具是______。

（2）用手握住豎直的飲料瓶不動(dòng)，如圖所示，瓶受到的摩擦力方向______，大小______（填“大于”“等于”或“小于”）瓶的重力。

（3）擰瓶蓋時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶蓋側(cè)面有一條條豎紋，用物理知識(shí)分析瓶蓋上刻紋的作用主要是______。

A. A對(duì)B的壓力與B對(duì)A的支持力是一對(duì)平衡力

B. A受B的摩擦力與測(cè)力計(jì)對(duì)A的拉力是一對(duì)平衡力

C. B受到地面的摩擦力的大小為2.6N，方向向右

D. 若增大拉動(dòng)B的速度，測(cè)力計(jì)的示數(shù)會(huì)變大

A．一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約5g

B．蘋果的密度約0.9g/cm3

C．物理課本的重力約20N

D．中學(xué)生的體積約0.5m3

（1）實(shí)驗(yàn)中勻速拉動(dòng)木塊的目的是利用______的知識(shí)，可以間接測(cè)出木塊的滑動(dòng)摩擦力大小

（2）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

①比較甲和乙實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，滑動(dòng)摩擦力的大小與______的大小無關(guān)。

②比較甲和丙實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，滑動(dòng)摩擦力的大小與______的大小有關(guān)。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明認(rèn)真反思了一下，為了減小誤差，他又設(shè)計(jì)了一種方案如圖丁所示�，F(xiàn)拉動(dòng)小車水平向左運(yùn)動(dòng)，此過程______（選填“需要”或“不需要”）勻速拉動(dòng)，木塊穩(wěn)定時(shí)相對(duì)地面處于______狀態(tài)。此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖丁所示，則木塊所受摩擦力的方向和大小分別是______。

A．水平向右，3.4N

B．水平向左，3.4N

C．水平向左，2.6N

D．水平向右，2.6N

（1）如圖用手按壓強(qiáng)計(jì)探頭的橡皮膜，U型管內(nèi)水面出現(xiàn)高度差，將探頭放入酒精中，U型管內(nèi)水面也出現(xiàn)高度差，這說明______。

（2）比較乙、丙實(shí)驗(yàn)可知，液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體______有關(guān)。

（3）攔河壩做成下寬上窄的形狀，其原因可以用對(duì)比圖______和圖______所得出結(jié)論進(jìn)行說明。

（4）在圖丁中保持探頭的位置不變，向燒杯內(nèi)逐漸加入水（未溢出）則探頭受到液體的壓強(qiáng)______。（只填序號(hào)）

A．一定增大

B．一定減小

C．一定不變

D．增大、減小和不變都有可能

（1）通過甲、乙實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論是：___________，壓力的作用效果越明顯。

（2）若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)再做圖_____（選填“丙”或“丁”）所示實(shí)驗(yàn)。

（3）丙、丁兩圖中，小桌對(duì)底面的壓強(qiáng)P丙_____P丁（選填“＞”、“＝”或“＜”）

（1）設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，探究方案中研究的對(duì)象是______：如果在兩線端掛上不同質(zhì)量的鉤碼，是用于探究?jī)蓚�(gè)力的______對(duì)物體平衡的影響：老師指出實(shí)驗(yàn)桌面越光滑越好，其原因是減小______對(duì)小車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的影響。

（2）實(shí)驗(yàn)中保持F1和F2相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)一定角度，松手后，小車將無法在此位置平衡。實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，必須滿足的條件之一是兩力______。

（3）某同學(xué)進(jìn)行（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，將“扭轉(zhuǎn)”錯(cuò)誤理解為“翻轉(zhuǎn)”，將車輪朝上放置了，結(jié)果小車保持此位置靜止，在此基礎(chǔ)上他又將小車扭轉(zhuǎn)一定角度小車仍然靜止，則此時(shí)小車受到的力______平衡力（選填“是”或“不是”）