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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小明用如圖所示的裝置探究杠桿的機(jī)械效率,每個(gè)鉤碼的質(zhì)量為m,O為支點(diǎn)。

(1)他將2只鉤碼懸掛在B點(diǎn),在A點(diǎn)豎直向上______拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),拉力為F1,測(cè)得A. B兩點(diǎn)上升的高度分別為h1、h2,則此次杠桿的機(jī)械效率為η=_______(用已知或測(cè)量物理量的符號(hào)表示)

(2)他將2只鉤碼懸掛在C點(diǎn),在A點(diǎn)豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使C點(diǎn)上升高度為h2,則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將______(大于/等于/小于)F1,此次彈簧測(cè)力計(jì)做的功將______(大于/等于/小于)第一次做的功,杠桿的機(jī)械效率將______(選填“變大”、“變小”或“不變”).

(3)他將3只鉤碼懸掛在C點(diǎn),A點(diǎn)豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使C點(diǎn)上升高度仍為h2,則第3次杠桿的機(jī)械效率與前兩次相比______(最大/最小/三次相等).

(4)本實(shí)驗(yàn)中,影響杠桿機(jī)械效率的主要因素是:______.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí),小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn):

1)如圖所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,可觀察到________________,此探究中懸掛著的乒乓球的作用是___________________

2)如圖所示,小華同學(xué)用手使勁敲桌子,桌子發(fā)出了很大的聲響,但他幾乎沒(méi)有看到桌子的振動(dòng),為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,你的改進(jìn)方法是_____________________

3)如圖所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲,并且把泡沫塑料球彈起。該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明_________可以傳聲,在月球上_________(填或“不能”)看到塑料球彈起。

4)如圖所示,在真空是否傳聲的實(shí)驗(yàn)中,先讓電鈴發(fā)聲并放入玻璃罩內(nèi),再用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出,發(fā)現(xiàn)電鈴的聲音將逐漸__________(填變大或“變小”),直到幾乎“聽(tīng)不到”,由此得出聲音不能在__________傳播。這個(gè)實(shí)驗(yàn)用到一種物理方法是___________

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,平面鏡MN豎直放置,鏡前有一個(gè)發(fā)光物體S,現(xiàn)將平面鏡繞M點(diǎn)從MN轉(zhuǎn)到MN′位置過(guò)程中,物體S在平面鏡中的像S′的軌跡為 (選填直線曲線);S′M點(diǎn)的距離 (選填越來(lái)越近、越來(lái)越遠(yuǎn)保持不變).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是課本上兩個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。圖(a)中,標(biāo)桿的影子形成的原因是_____,該同學(xué)_______(選填“能”或“不能”)將桿的影子踩在腳底下。圖(b)是演示澆不滅的蠟燭的小實(shí)驗(yàn),點(diǎn)燃的蠟燭和盛水的玻璃杯應(yīng)放在玻璃板的_______(填同側(cè)異側(cè)),才能看到這個(gè)澆不滅的蠟燭現(xiàn)象。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某校的同學(xué),利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置完成了“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)以后,進(jìn)行了小組交流,下表是各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄:

請(qǐng)你對(duì)表中各小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較,回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)中影響滑輪組效率的主要因素是:________________________

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該_________________拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì).第3次試驗(yàn)時(shí)若在彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí)讀數(shù),則所測(cè)拉力___________0.62N .(選填“大于”“小于”“等于”)

(3)1、2兩個(gè)小組的動(dòng)滑輪重相同,提起的鉤碼重也相同,測(cè)出的滑輪組機(jī)械效率卻不同,原因不可能___________

A.滑輪和輪與軸間的摩擦力大小不同

B.鉤碼被提升的高度不同

C.測(cè)拉力時(shí)拉力的方向沒(méi)有豎直向上

D.測(cè)拉力時(shí)沒(méi)有使測(cè)力計(jì)勻速上升

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)進(jìn)行一組光學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng).

(1)如圖甲將紅、綠、____三種色光照在白紙上,中間相互重疊區(qū)域會(huì)出現(xiàn)白光;

(2)如圖乙在樹(shù)蔭下觀察:陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙傾瀉下來(lái),在地上留下斑駁的樹(shù)影和圓形的光斑,圓形的光斑實(shí)質(zhì)是____

(3)如圖丙所示,小明想通過(guò)三個(gè)紙筒上的小孔觀察燭焰,他應(yīng)將燭焰,三個(gè)小孔和人眼調(diào)到____上,這樣做的依據(jù)是____.

(4)如圖丁所示是易拉罐簡(jiǎn)易針孔照相機(jī),利用它觀察窗外景物時(shí),人的眼睛對(duì)著____(膜或孔)進(jìn)行觀察.若僅將小圓孔改為三角形小孔,則像的形狀____(選填“改變”或“不變”).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,將平面鏡和鉛筆豎直放置在水平桌面上.下列說(shuō)法正確的是

A. 鉛筆水平向右移動(dòng)時(shí),它的像將變小

B. 平面鏡豎直向上移動(dòng)時(shí),鉛筆的像也將向上移動(dòng)

C. 若改用一塊較小的平面鏡,鉛筆的像將變小

D. 若鉛筆按圖示箭頭方向轉(zhuǎn)過(guò)45°,鉛筆將和它的像垂直

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示用自制針孔照相機(jī)觀察燭焰,有以下四句說(shuō)法,其中錯(cuò)誤的是

A.薄膜上出現(xiàn)燭焰的像是倒立的

B.薄膜上燭焰的像可能是縮小的也可能是放大的

C.保持小孔和燭焰的距離不變,向后拉動(dòng)內(nèi)筒,增加筒長(zhǎng),則像變大

D.保持內(nèi)外筒位置不變,小孔遠(yuǎn)離燭焰,因?yàn)橄窬嗖蛔儯员∧ど蠣T焰的像的大小將不變

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,在筷子上捆一些棉花,做一個(gè)活塞,用水蘸濕棉花后插入兩端開(kāi)口的竹管中,用嘴吹管的上端,可以發(fā)出悅耳的哨音。上下推拉活塞,并用相同的力吹管的上端時(shí),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A. 哨音是由管內(nèi)空氣振動(dòng)產(chǎn)生的

B. 哨音是通過(guò)空氣傳到別人耳朵的

C. 向上推活塞時(shí),吹出的哨音響度會(huì)變大

D. 向下拉活塞時(shí),吹出的哨音音調(diào)會(huì)變低

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在“探究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,利用在杠桿兩端掛鉤碼的方法做實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.

(1)實(shí)驗(yàn)前,調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.應(yīng)把杠桿右端的平衡螺母向_____(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié).

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)在杠桿兩側(cè)掛上鉤碼,改變鉤碼的位置,仍然使杠桿在水平位置平衡,這樣做有什么好處?_____

(3)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如上表.根據(jù)表中的信息,得出“F1l1=F2l2”的結(jié)論.這個(gè)結(jié)論是否具有普遍性?_____.原因是:________

(4)如圖甲所示,杠桿在水平位置平衡,若用手扶住杠桿順時(shí)針旋轉(zhuǎn)至如圖乙位置停止(鉤碼位置不動(dòng)),松手后杠桿會(huì)_________(選填“順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)”、“逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)”或“靜止不動(dòng)”).

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