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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，圖甲是課本上“探究磁場(chǎng)對(duì)電流的作用”的實(shí)驗(yàn)示意圖，小謙同學(xué)實(shí)際探究時(shí)，在電路上連接了一個(gè)滑動(dòng)變阻器，實(shí)驗(yàn)記錄如下表：

(1)用筆畫線代替導(dǎo)線，在圖乙中將變阻器正確連入電路_________，小謙在電路中接入滑動(dòng)變阻器的作用是___。

(2)比較實(shí)驗(yàn)2和3，說(shuō)明通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力方向與______有關(guān)，比較實(shí)驗(yàn)_______，說(shuō)明通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力方向與電流方向有關(guān)。

(3)小謙通過(guò)觀察導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向，來(lái)判斷導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的受力方向，用到的科學(xué)方法是______。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】小波小組在探究“通電螺線管的外部磁場(chǎng)”實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了如圖所示電路。實(shí)驗(yàn)時(shí)，

(1)可通過(guò)觀察__________________判斷通電螺線管的磁極。

(2)如圖所示是通電螺線管周網(wǎng)的有機(jī)玻璃板上的小磁針?lè)植紶顟B(tài)，觀察可知通電螺線管的外部磁場(chǎng)與_________的磁場(chǎng)相似。

(3)小波猜想通電螺線管磁場(chǎng)強(qiáng)弱可能與線圈匝數(shù)和電流大小都有關(guān)。實(shí)驗(yàn)中，他將開關(guān)S從l換到2上時(shí)，調(diào)節(jié)變阻器的滑片P，再次觀察電流表示數(shù)及吸引的回形針數(shù)目，此時(shí)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器是為了____________________，來(lái)研究________________的關(guān)系。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】平靜的池面上眏出了空中飛翔的小鳥，小明說(shuō)：“快來(lái)看，鳥和魚在水中比賽呢！”他看到的“鳥”和“魚”實(shí)際上是（ ）

A．“鳥”是實(shí)像，“魚”是虛像

B．“鳥”是虛像，“魚”是實(shí)像

C．“鳥”和“魚”都是實(shí)像

D．“鳥”和“魚”都是虛像

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】從上海始發(fā)，終點(diǎn)站湖北武昌的D3018次動(dòng)車，途中要穿過(guò)一條隧道，動(dòng)車以72km/h的速度勻速行駛，用了2min完全穿過(guò)長(zhǎng)度為2000m的隧道，求：

（1）這列動(dòng)車的長(zhǎng)度是多少m？

（2）動(dòng)車全部都在隧道中的時(shí)間是多少s？

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】必要時(shí)，可用揚(yáng)聲器代替話筒，如圖所示。人對(duì)著揚(yáng)聲器的錐形紙盆說(shuō)話，聲音使與紙盆相連的線圈在永久磁體的磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)，從而產(chǎn)生隨著聲音的變化而變化的電流。這種產(chǎn)生電流的現(xiàn)象在物理學(xué)中稱為____________現(xiàn)象。當(dāng)紙盆向左運(yùn)動(dòng)的瞬間，產(chǎn)生的感應(yīng)電流的方向如圖所示，若紙盆向右運(yùn)動(dòng)，所產(chǎn)生的感應(yīng)電流方向與圖中所示的電流方向________(選填“相反”“相同”或“可能相同，也可能相反”)。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，盛水燒杯放置在電磁鐵上。當(dāng)閉合開關(guān)S后，電磁鐵A端為________(選填“N”或“S”)極，將滑動(dòng)變阻器的滑片P向右滑動(dòng)時(shí)，燒杯中水面上仍然漂浮的空心小鐵球?qū)?/span>____________(選填“上浮一些”“下沉一些”或“不變”)。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】表所示是小明國(guó)慶假期外出乘坐的出租車車票，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

車號(hào)

贛D—X2138

日期

2019-10-02

上車

7：10

下車

7：25

里程

4.2km

金額

10.00元

（1）在小明所乘坐的全過(guò)程中，出租車的平均速度是多少km/h？

（2）出租車在行駛過(guò)程中，如圖所示的速度行駛了2min，求這段時(shí)間所通過(guò)的路程？

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】綜合實(shí)踐活動(dòng)：小明與同學(xué)從樹蔭下走過(guò)時(shí)，發(fā)現(xiàn)地面上有許多大小、形狀不同的光斑，如圖所示，光斑的形狀與什么因素有關(guān)呢？光斑又如何形成的呢？對(duì)此小明決定探究，他們猜想光斑的形狀：

a.與樹葉形狀有關(guān)，光斑是樹葉的影子；b.與樹葉間空隙形狀有關(guān)；c.與樹葉空隙大小有關(guān)；

（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，可確定猜想a是____（選填“合理”或“不合理”）的．

（2）為了進(jìn)行探究，他們制作了帶孔的卡片，如圖甲所示，卡片中各孔尺寸相同（約為1cm），在進(jìn)行探究時(shí)，他們?cè)诘厣箱伾弦粡埌准垼褞Э椎目ㄆ糜谏戏�，讓太�?yáng)光通過(guò)卡片上的孔，觀察紙面上出現(xiàn)的光斑形狀．

（3）為驗(yàn)證猜想b，保持孔的大小不變，小明讓帶孔卡片離地面白紙較近時(shí)，看到光斑與卡片中孔的形狀____（選填“相同”或“不同”）；然后讓帶孔卡片遠(yuǎn)離白紙，到一定距離后，白紙上的光斑又成了圓形，而且亮斑將變____（選填“大”或“小”）變____（選填“暗”或“亮”）；這說(shuō)明光斑的形狀還與_____有關(guān)．

（4）為驗(yàn)證猜想c，小華設(shè)計(jì)了如圖1的裝置，小明設(shè)計(jì)了如圖2的裝置，都從圖示位置沿箭頭方向水平向左移動(dòng)乙，改變孔的大小，同時(shí)觀察光斑形狀的變化情況，你認(rèn)為____（選填“小華”或“小明”）設(shè)計(jì)更合理，依據(jù)是______．

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)線充電是一種增加手機(jī)續(xù)航時(shí)間的方式，如圖甲所示。市場(chǎng)上支持無(wú)線充電的智能手機(jī)和充電器大部分都符合總部位于美國(guó)的業(yè)界團(tuán)體“無(wú)線充電聯(lián)盟(WPC)”所制定的“Qi”規(guī)格。Qi源自漢語(yǔ)“氣功”中的“氣”。Qi技術(shù)的原理是電流流過(guò)送電線圈產(chǎn)生磁場(chǎng)，受電線圈靠近該磁場(chǎng)時(shí)就會(huì)產(chǎn)生電流，給智能手機(jī)充電，如圖乙所示。受電線圈處用到了如圖中哪個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理

A. B. C. D.

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于圖中的電與磁部分的圖片，分析正確的是

A. 圖甲裝置研究的是電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系

B. 圖乙裝置說(shuō)明通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受到力的作用

C. 用圖丙裝置所揭示的原理可制造電動(dòng)機(jī)

D. 圖丁中動(dòng)圈式話筒應(yīng)用了磁場(chǎng)對(duì)電流的作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案