表一

表二

(1)移動(dòng)滑片P，依次測(cè)得6組數(shù)據(jù)，如表一所示．其中第6次實(shí)驗(yàn)時(shí)電流表表盤如圖丙，此時(shí)電路中的電流為_____A；由表一中的數(shù)據(jù)可知，小張選用的滑動(dòng)變阻器應(yīng)是______．(選填“R1”或“R2”)．

(2)小張將這6組數(shù)據(jù)算得的電阻值取平均值作為小燈泡的電阻，這種數(shù)據(jù)處理方式是____________(選填“合理”或“不合理”)的．

(3)小張繼續(xù)用圖乙所示裝置來探究“電流與電阻的關(guān)系”．他分別把阻值準(zhǔn)確的5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻接入原小燈泡的位置，通過實(shí)驗(yàn)，記錄電流表示數(shù)如表二所示．他發(fā)現(xiàn)通過導(dǎo)體的電流跟電阻不成反比，其原因可能是________________________．

(4)小明把最后一根導(dǎo)線連好，燈泡立刻發(fā)出了明亮的光，原因可能是_______．

(1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖乙中的實(shí)物連接完整．

（______________）

(2)閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片滑到最______端(選填“左”或“右”)．

(3)閉合開關(guān)，綺妍同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn)，原因可能是______．

(4)故障排除后，綺妍同學(xué)先把10Ω的電阻接入電路，移動(dòng)滑變阻器滑片，使電壓表示數(shù)為2V，讀出電流表示數(shù)后，斷開開關(guān)，她拆下10Ω的電阻，改換成阻值為20Ω的電阻繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，閉合開關(guān)，電壓表示數(shù)如圖12-丙所示，其示數(shù)是______V，要完成這次實(shí)驗(yàn)，接下來她應(yīng)將變阻器滑片向______端(選填“左”或“右”)移動(dòng)，使電壓表的示數(shù)為______V．

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，綺妍同學(xué)向老師提出可以用小燈泡來代替定值電阻，進(jìn)行“電流與電壓關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究，老師指出這個(gè)實(shí)驗(yàn)操作是不可行的，原因是______．

A. 8V 2V B. 10V 2V C. 2V 8V D. 2V 10V

A. Ia＞Ib、Ua＝Ub B. Ia＜Ib、Ua＝Ub

C. Ia＝Ib、Ua＞Ub D. Ia＝Ib、Ua＜Ub

表一：

表二：

（1）請(qǐng)按照電路圖將對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖連接完整．

（____）

（2）連接電路時(shí)，開關(guān)S應(yīng)當(dāng)處于_____狀態(tài)，閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)置于_____（選填“左端”或“右端”），探究電流與電壓的關(guān)系時(shí)，所測(cè)得的幾組電流、電壓值見表一．分析表中數(shù)據(jù)可知：電阻箱接入電路的阻值為_____Ω；當(dāng)導(dǎo)體的電阻一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成_____關(guān)系．

（3）探究電流與電阻的關(guān)系時(shí)，應(yīng)調(diào)節(jié)_____改變接入電路中的阻值，并調(diào)節(jié)_____使電壓表的示數(shù)保持相同，讀出電流值，所測(cè)得幾組數(shù)據(jù)見表二．分析表中數(shù)據(jù)可知：電阻箱兩端的電壓為_____ V；當(dāng)導(dǎo)體兩端電壓一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成_____關(guān)系．

（4）就本實(shí)驗(yàn)所用器材，在探究電流與電阻的關(guān)系時(shí)，若保持電阻箱兩端的電壓為2V，為能完成實(shí)驗(yàn)，電阻箱可接入電路的阻值范圍是_____Ω至_____Ω（保留一位小數(shù)）．

（1）連接電路前，小明發(fā)現(xiàn)電壓表指針如圖乙所示，接下來他要對(duì)電壓表進(jìn)行的操作是_____．

（2）問題解決后，他開始連接電路，剛接完最后一根導(dǎo)線，又出現(xiàn)了圖乙所示的情形，請(qǐng)指出小明在連接過程中的2個(gè)錯(cuò)誤．_____；_____．

（3）按正確操作，小明完成了實(shí)驗(yàn)，并把數(shù)據(jù)記錄在表中．分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

①串聯(lián)電路兩端的電壓等于各部分電路兩端電壓之和；

②串聯(lián)電路中，各部分電路兩端電壓相等．

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后小明和小華互相交流，小華指出結(jié)論②是錯(cuò)誤的，請(qǐng)你分析后給出小明建議：_____．

（4）小明和小華還進(jìn)行了深入交流，為了節(jié)省時(shí)間，利用原來的電路圖，在測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開A接點(diǎn)，并把接線改接到C接點(diǎn)上，這個(gè)方法_____（選填“能”或“不能”）測(cè)出L2兩端的電壓．

（1）在第2次實(shí)驗(yàn)中，木塊與斜面的摩擦力為_____N．

（2）分析第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出：當(dāng)斜面傾斜程度一定時(shí)，斜面越_____，機(jī)械效率越低．

（3）分析第1、3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出：斜面粗糙程度相同時(shí)，斜面傾角越大，斜面的機(jī)械效率越_____．

（1）在沒有掛鉤碼時(shí)杠桿的平衡位置如圖甲所示，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿左端螺母向_____（填“左”或“右”）邊旋一些．

（2）調(diào)好后，第一組按圖乙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，第二組按圖丙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為第_____組實(shí)驗(yàn)更好，理由是_____．

（3）如圖丁所示，在杠桿左邊A處掛四個(gè)相同鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣鉤碼_____個(gè)．

（4）如圖戊所示，若所使用的每個(gè)鉤碼重均為0.5 N，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，使杠桿水平平衡，測(cè)力計(jì)的拉力為_____N;當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)_____（填“變大”“變小”或“不變”），其原因是_____．

（5）如下圖所示，實(shí)驗(yàn)小組在完成規(guī)定實(shí)驗(yàn)后，他們想進(jìn)一步探究，如果杠桿受到F2、F3兩個(gè)阻力，結(jié)果會(huì)怎樣？通過實(shí)驗(yàn)，他們得到了如下圖所示的結(jié)果．根據(jù)這個(gè)結(jié)果，可以初步得出，在這種情況下杠桿的平衡條件為：F1l1=_____．（F1、F2、F3的力臂分別用l1、l2、l3表示）

（6）如下圖所示，實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)一步“探究杠桿的機(jī)械效率實(shí)驗(yàn)”，實(shí)驗(yàn)時(shí)，將總重為G的鉤碼掛在杠桿A處，豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，鉤碼上升的高度為h，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F，其移動(dòng)的距離為s．不計(jì)摩擦，若將鉤碼移動(dòng)到B點(diǎn)，仍將它勻速提升h的高度，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F將_____，杠桿的機(jī)械效率η將_____（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

（1）該金屬棒的長度l=______m；

（2）在B端拉起的過程中，當(dāng)x1=0.6m時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)為F1=______N；當(dāng)x2=1.6m時(shí)，測(cè)力計(jì)的示數(shù)F2=______N．

（3）求金屬棒的重心到A端的距離d___________．