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科目： 來源：山東省月考題 題型：實驗題

有四位同學(xué)為了研究溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，做了如下的實驗：在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，下表是他們的實驗記錄，根據(jù)記錄回答：
（1）比較1、2記錄，得出結(jié)論是_________________________________。
（2）比較3、4記錄，得出結(jié)論是_________________________________。
（3）比較1、3記錄，得出結(jié)論是_________________________________。
（4）綜合上述結(jié)論，物體溫度升高時吸收的熱量的多少與___________、___________、___________有關(guān)。液體溫度計是利用液體___________的性質(zhì)來測量溫度的。

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科目： 來源：北京期中題 題型：實驗題

（1）我們在實驗探究有多個變化因素的問題時，我們采用的方法是：只讓其中一個因素發(fā)生變化，保持其它因素不變。這種方法叫_______________。
（2）如：在研究物質(zhì)比熱容的實驗中，如圖所示，我們得到了兩個實驗結(jié)論：
①_____________的同種物質(zhì)，吸收相同的熱量，它們升高的溫度_______。
②_____________的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量，它們升高的溫度_______。
（3）這種研究方法在物理學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到，例如________________________。

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科目： 來源：模擬題 題型：實驗題

圖中是小雪和佳欣為“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”而設(shè)計的實驗裝置。左右兩套裝置，除杯內(nèi)分別裝的是質(zhì)量相等的水和柴油外，其余都相同。完成該實驗還需要的測量工具是                         ，通過實驗發(fā)現(xiàn)：使柴油和水升高相同的溫度，加熱的時間                 （選填“相同”或“不同”）。

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科目： 來源：同步題 題型：實驗題

有一天，小明和幾個同學(xué)上體育課后取開水喝，小明沒有茶杯，就用金屬易拉罐來裝開水，感到很燙手，而其他同學(xué)用玻璃杯或塑料杯卻沒有這么燙。他想：“各種物質(zhì)都能傳熱，哪些東西更容易傳熱呢？”他猜想：易拉罐是金屬做的，是不是金屬傳熱本領(lǐng)最大？于是他進(jìn)行了以下實驗，在一只玻璃杯里倒入熱水，再放入一把塑料調(diào)羹、一把木制調(diào)羹和一把金屬調(diào)羹。過一會兒，用手摸一摸，感覺金屬調(diào)羹最熱，塑料調(diào)羹較暖，而木制調(diào)羹幾乎未感覺到有變化。
（1）在上述材料中，________的傳熱本領(lǐng)最強(qiáng)，而__________基本不傳熱；
（2）上述結(jié)論在生活中也有實際應(yīng)用。例如：舀湯的勺用塑料做手柄這是利用了塑料傳熱本領(lǐng)________的特點；而鍋大都用鐵和鋁來做這是利用了鐵和鋁傳熱本領(lǐng)_________的特點；
（3）水是熱的不良導(dǎo)體，在燒開水時，火焰只能在鍋的下部燒，使鍋里的水形成__________，這樣才能使整鍋水都達(dá)到沸點而沸騰。

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科目： 來源：期末題 題型：填空題

如圖所示，a、b兩杯中分別裝有質(zhì)量相等的水和沙子，現(xiàn)用相同的酒精燈分別加熱兩分鐘后，水的溫度升高了10℃，而沙子的溫度升高了40℃；這表明，相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，在吸收了同樣多的熱量后，它們各升高的溫度 ________________（選填“相同”或“不相同”）；若要使a、b兩杯中物質(zhì)升高相同的溫度，則 ________杯需要加熱更長的時間，也就是吸收更多的熱量；所以，質(zhì)量相同的水和沙子升高相同的溫度時，吸收的熱量 _____        （選填“相同”或“不相同”），為了表示它們這種性質(zhì)上的不同，物理上引入了一個特定的物理量是 __________。

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科目： 來源：廣西壯族自治區(qū)模擬題 題型：探究題

小明在兩個易拉罐中分別裝入等質(zhì)量的沙子和水，用相同的酒精燈對其加熱，以便探究沙子和水吸熱升溫快慢的程度。
（1）比較沙子和水吸熱升溫快慢的方法有兩種： ①                              ；②                                 。
（2）實驗中小明猜想：沙子吸熱升溫比水快。如果他的猜想是正確的，則應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是                                  。
（3）由于物體吸熱的多少不便用儀器測量，本實驗中把吸熱的多少轉(zhuǎn)換成加熱時間的長短。在探究活動中常用到這種方法。運(yùn)用這種方法設(shè)計一個方案來比較電磁鐵磁性的強(qiáng)弱。

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科目： 來源：上海期末題 題型：實驗題

如圖所示的是研究________________________________實驗裝置。在兩個相同的燒杯里分別盛有_________和________相同的水和煤油，用兩個相同的酒精燈分別對它們加熱。記下_________________所需的時間，或_________________升高的溫度。

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科目： 來源：上海期末題 題型：探究題

為了研究物質(zhì)的某種特性，某小組的同學(xué)先做如下實驗：他們在甲、乙兩只完全相同的燒杯中分別放入100克的溫水和100克的煤油，實驗時，讓它們自然冷卻，并利用溫度計和計時器測量液體的溫度隨時間的變化情況。記錄數(shù)據(jù)分別如表一、表二所示（設(shè)甲、乙兩杯液體每分鐘放出的熱量相等）。
（1）分析比較表一（或表二）中第一行和第三行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：______________________________________，放出的熱量與降低的溫度成正比。
（2）分析比較表一和表二中______________________________________________的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，降低相同的溫度，放出的熱量不相等，水放出的熱量比煤油放出的熱量多。
（3）小組中甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)一步綜合分析比較了表一和表二的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，甲同學(xué)認(rèn)為：同種物質(zhì)（水或煤油）降低相同的溫度，放出的熱量與質(zhì)量成正比；乙同學(xué)認(rèn)為：質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，放出的熱量與降低溫度的比值不相等。
請你判斷：甲同學(xué)的結(jié)論________________，乙同學(xué)的結(jié)論______________________。（均選填“錯誤”、“合理但不完整”或“合理且完整”）。

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科目： 來源：0115 期中題 題型：實驗題

為了比較水和煤油的吸熱能力，小明設(shè)計了如下實驗步驟：
A．在兩個同樣的燒杯中，分別裝入等體積的水和煤油；
B．用兩支溫度計分別測出水和煤油的初溫；
C．在燒杯中，分別放人功率相同的電熱器，加熱時間相同；
D．用溫度計分別測出水和煤油的末溫。
小聰認(rèn)為：
（1）步驟A存在的錯誤是：_______________________________________，應(yīng)改為____________________________________________________；
（2）步驟C，加熱時間相同是為了使水和煤油_____________________________ ；
（3）步驟B和D是為了得出水和煤油的____________________________________。

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科目： 來源：月考題 題型：探究題

在“科學(xué)探究：物質(zhì)的比熱容”中：
（1）設(shè)計實驗時應(yīng)運(yùn)用控制變量法：
①用水和煤油做實驗，應(yīng)使水和煤油的________相等；
②用電加熱器加熱，應(yīng)用了電加熱器在相同時間內(nèi)對外供熱________的特點；
（2）實驗所需的器材有：電加熱器、____________、攪拌器、密度表、量筒、電源、計時的________、水和煤油； 
（3）實驗中得到如下一組數(shù)據(jù)：
①比較分析1、3號燒杯的實驗記錄，可以得出的初步結(jié)論是：
_______________________________________________________________________；
②比較分析1、2號燒杯的實驗記錄，可以得出的初步結(jié)論是：
________________________________________________________________________；
③比較分析____號和____號燒杯的實驗記錄，可以得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相等的同種物質(zhì)，升高不同的溫度，吸收的熱量不同；
④實驗說明物體吸收熱量的多少不僅與物體的質(zhì)量和升高的溫度有關(guān)，還與________________有關(guān)。

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