科目： 來源：不詳 題型：問答題

根據(jù)“探究杠桿平衡的條件”實驗要求，完成下列各題：



（1）實驗開始時，杠桿的位置如圖1所示．小李同學(xué)想要通過調(diào)節(jié)杠杠右端的螺母，使杠桿在水平位置平衡，則調(diào)節(jié)時應(yīng)使右端的螺母向______移動（選填“左”或“右”）．
（2）實驗時，要使杠桿在水平位置保持平衡，其目的主要是為了______．
（3）如果采用圖2的方法實驗，當(dāng)彈簧測力計由圖甲所示豎直地拉變成圖乙所示傾斜地拉，使杠桿在水平位置靜止時．
（a）請在圖2乙中畫出拉力F′的力臂l′．
（b）彈簧測力計的示數(shù)將______（選填“變大”、“不變”或“變小”）．

科目： 來源：不詳 題型：問答題

在如圖所示的實驗裝置中：
（1）實驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，則應(yīng)將杠桿右端螺母向右（填“左”或“右”）邊旋轉(zhuǎn)一些，使杠桿在______位置平衡．這樣做的好處是：______．
（2）實驗時只有8個相同的鉤碼，杠桿上每格等距，當(dāng)在A點掛4個鉤碼時，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？（請設(shè)計兩種方案）
①______；
②______．

科目： 來源：不詳 題型：單選題

科目： 來源：不詳 題型：填空題

科目： 來源：不詳 題型：問答題

在“探究杠桿平衡條件”的實驗中：
（1）實驗前，先把杠桿的中點支在支架上，必須調(diào)節(jié)杠桿兩端的______，使杠桿在______位置平衡．
（2）實驗中，改變支點兩側(cè)的鉤碼位置和個數(shù)，一般要做三次實驗，得到三組數(shù)據(jù)并進行分析，這樣做的目的是：______．
（3）如圖所示的杠桿每格是等距離的，當(dāng)在A點掛4個鉤碼時，你應(yīng)該如何操作才能使杠桿重新平衡？請說出兩種方法．
（若實驗時有10個相同的鉤碼供你使用）
方法①：______；
方法②：______．

科目： 來源：營口 題型：問答題

在“研究杠桿平衡條件”的實驗中
（1）實驗前沒掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，則應(yīng)將杠桿右端的螺母向______調(diào)（填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡．
（2）如圖，實驗時只有10個相同的鉤碼，杠桿上每格等距，當(dāng)在A點掛3個鉤碼時，則應(yīng)該怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？（寫出兩種方法）①______；②______，實驗過程中使杠桿在水平位置平衡，這是為了______．
（3）實驗時改變支點兩側(cè)的鉤碼個數(shù)和位置，得到三組數(shù)據(jù)并進行分析．做三次實驗的目的是______．

科目： 來源：不詳 題型：填空題

如圖，輕桿上刻有均勻刻度線，用細線穿過“7”處的小孔后懸掛于固定點O，現(xiàn)將A、B兩物體分別掛在“4”和“9”刻度線處時，輕桿恰能保持水平；那么把A掛在______刻度線、B掛在______刻度線也能使輕桿保持水平．

科目： 來源：不詳 題型：問答題

科目： 來源：不詳 題型：填空題

小明用如圖甲、乙兩種方法挑著同一物體行走，甲圖中手施加的動力______乙圖中手施加的動力；甲圖中肩受到的壓力______乙圖中肩受到的壓力．（選填“大于”、“小于”或“等于”）

科目： 來源：不詳 題型：填空題

請你仔細觀察如圖所示的漫畫，究竟誰分的蘿卜重：______（小猴或小兔）．