相關(guān)習(xí)題
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科目： 來源：海南省中考真題 題型：探究題

工作繁忙時(shí)，有的家庭喜歡早上做好一天的飯。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，剩飯放在冰箱里比放在冰箱外保鮮時(shí)間長；冬天的剩飯比夏天的剩飯保鮮時(shí)間長；放在陰涼處的剩飯比放在溫暖處的剩飯保鮮時(shí)間長。
（1）根據(jù)題中敘述，提出一個(gè)科學(xué)探究的問題。
（2）對你所提出的問題寫出合理的猜想。
（3）要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想，應(yīng)控制哪些變量?要進(jìn)行哪方面（物理或化學(xué)的）比較?

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科目： 來源：福建省期末題 題型：填空題

在物理學(xué)的進(jìn)程中，科學(xué)探究是最重要的研究方法，在科學(xué)探究中，主要有：提出問題、_____、制作計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、_____、評估和交流與合作等七個(gè)環(huán)節(jié)組成。

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科目： 來源：江蘇期末題 題型：問答題

閱讀下列短文，回答短文后的問題。
小明準(zhǔn)備騎自行車外出時(shí)發(fā)現(xiàn)車胎癟了，是什么地方出了問題呢？
他根據(jù)自己對自行車了解的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)想到，也許是車胎破了，也許是氣嘴的螺絲松了，或者是氣嘴里的小橡皮管壞了……
究竟上述哪一種可能是正確的呢？小明仔細(xì)查看了外胎，沒有發(fā)現(xiàn)有破的痕跡；他又查看氣嘴的螺絲，也沒有發(fā)現(xiàn)松動(dòng)。后來他把螺帽卸下，取出氣門芯，發(fā)現(xiàn)小橡皮管也是好的。他給車胎打氣，仔細(xì)查看和傾聽，一會(huì)兒車胎又癟了，他想，也許是內(nèi)胎的某個(gè)地方出現(xiàn)了一個(gè)小小的孔。 　
后來，他請修車的師傅把內(nèi)胎取出，把充氣的內(nèi)胎放到水里邊，發(fā)現(xiàn)氣泡從內(nèi)胎表面的某處不停地往上升。小明非常高興，自行車胎漏氣的原因終于找到了。
問題：
（1）你認(rèn)為，解決上述自行車胎漏氣問題的過程與科學(xué)家的探究過程有哪些相似的地方？
（2）生活中，你是否還有類似于“解決自行車胎漏氣”這樣的經(jīng)歷？試舉一例加以說明。

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科目： 來源：河南省中考真題 題型：單選題

下列是初中物理中的幾個(gè)探究實(shí)例：①探究“杠桿的平衡條件”；②探究“液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”；③探究磁場時(shí)，引入“磁感線”；④探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”。其中，均采用了“控制變量法”的是
[     ]
A．①和③
B．②和④
C．②和③
D．①和④

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科目： 來源：月考題 題型：探究題

不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對運(yùn)動(dòng)鞋摩擦力的要求不同。某研究性學(xué)習(xí)小組對“不同類型的運(yùn)動(dòng)鞋底在相同平面上滑動(dòng)時(shí)摩擦力的大小”進(jìn)行了探究，如圖所示。他們先測出每只不同類型運(yùn)動(dòng)鞋的質(zhì)量，再往質(zhì)量小的鞋子里均勻擺放砝碼，使鞋子（連同鞋里砝碼）的質(zhì)量均相等。接著用彈簧測力計(jì)先后勻速拉動(dòng)不同類型的運(yùn)動(dòng)鞋，使它們沿水平桌面滑動(dòng)，讀取各次彈簧測力計(jì)的讀數(shù)。
（1）探究中“使鞋子（連同鞋里砝碼）的質(zhì)量均相等”，這是采用了______________ 研究方法。
（2）測量時(shí)，沿水平方向勻速拉動(dòng)運(yùn)動(dòng)鞋，則此時(shí)運(yùn)動(dòng)鞋所受滑動(dòng)摩擦力與彈簧測力計(jì)拉力的大小______________。這種測摩擦力的方法是______________（選填“直接”或“間接”）測量法。

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科目： 來源：福建省期末題 題型：單選題

下列關(guān)于科學(xué)探索的說法中正確的是 
[     ]
A．古代的人們因條件簡陋，不可能進(jìn)行科學(xué)探索
B．在我們的生活中也包含了許多的科學(xué)知識(shí)
C．科學(xué)家們已經(jīng)為科學(xué)的發(fā)展鋪平了道路，我們就只需要學(xué)習(xí)，不需要探索了
D．科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)真理只是運(yùn)氣好而已，不需要太多的努力

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科目： 來源：上海模擬題 題型：單選題

物理研究中常常用一個(gè)抽象的“模型”來形象地突出事物的主要特征，如：可以用一條有方向的直線--光線，來表示光的傳播方向。下列事例中，也用到這種方法的是：
[     ]
A.研究電流時(shí)把它與水流相比
B.用音叉濺起的水花顯示音叉的振動(dòng)
C.用水銀氣壓計(jì)測量大氣壓
D.利用磁感線來描述磁場

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科目： 來源：上海期末題 題型：單選題

下列事例中，運(yùn)用相同科學(xué)研究方法的是
（1）同一直線上力的合成
（2）用水流比作電流
（3）用總電阻替代兩個(gè)串聯(lián)的電阻
（4）探究物質(zhì)質(zhì)量與體積的關(guān)系
[     ]
A．（1）與（3）
B．（2）與（4）
C．（2）與（3）
D．（1）與（4）

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科目： 來源：廣東省期末題 題型：問答題

閱讀下列材料，回答問題：
小明的探究
        一天晚上，小明在房間里看書，突然，懸掛在天花板上的電燈熄滅了，電燈為什么會(huì)熄滅呢？
        根據(jù)自己已有的一些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，小明提出了許多引起電燈熄滅的原因：可能是整個(gè)小區(qū)停電了；可能是自己家的保險(xiǎn)絲燒斷了；可能是燈絲斷了……究竟是那一種原因引起電燈熄滅的呢？需要尋找有關(guān)的證據(jù)，小明首先打開自己的窗戶觀察外面的情況，發(fā)現(xiàn)鄰居家里的燈仍然亮著，路燈也亮著，于是他判斷小區(qū)沒有停電，問題出在自己家里。
        他走到另一個(gè)房間，打開開關(guān)，電燈亮了，于是斷定家里的保險(xiǎn)絲沒有熔斷，問題可能就出在燈泡上。他拿了一只手電筒，爬上椅子取下燈泡，發(fā)現(xiàn)燈絲已經(jīng)斷了，原因終于找到了。他給電燈換了一只新的燈泡，再打開開關(guān)時(shí)，電燈亮了。
        事后，小明還在思考，這個(gè)燈頭原來好好的，也沒有人動(dòng)過它，為什么燈絲會(huì)斷呢？
問題：
（1）剛開始小明提出了什么問題？
（2）小明提出了哪幾種假設(shè)？
（3）小明收集了哪些檢驗(yàn)假設(shè)的證據(jù)？
（4）小明最后作出了怎樣的解釋？
（5）小明后來又提出了什么新問題？

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科目： 來源：廣西自治區(qū)期中題 題型：探究題

體育課上小華發(fā)現(xiàn)籃球落地后都會(huì)反彈，但反彈的高度卻不同�；@球由靜止開始下落，反彈的高度與哪些因素有關(guān)呢？小華與大家一起對這個(gè)問題進(jìn)行了討論，提出了不同的猜想。
猜想：①籃球反彈的高度可能與球的型號有關(guān)；
②籃球反彈的高度可能與下落的高度有關(guān)；
③籃球反彈的高度可能與地面材料有關(guān)。
于是，小華用兩只充足氣的#7(標(biāo)準(zhǔn)男子)、#6(標(biāo)準(zhǔn)女子)籃球及刻度尺，在水泥地面和木制地板上進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)驗(yàn)，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：
（1）要驗(yàn)證猜想②，需要選用實(shí)驗(yàn)序號為_________的兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
（2）通過他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得到的結(jié)論是：籃球反彈的高度與_________有關(guān)；籃球反彈的高度與_________無關(guān)。
（3）本實(shí)驗(yàn)用到的科學(xué)研究方法是：_________。

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同步練習(xí)冊答案