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2011年3月11日14點(diǎn)46分,日本本州島海域發(fā)生里氏9.0級地震,并引發(fā)海嘯,瞬間撲向幾乎日本全部沿海地區(qū),繼而造成日本福島核電站核泄露,如圖所示.

(1)強(qiáng)烈地震全面癱瘓了日本震區(qū)的地面交通,利用衛(wèi)星遙感技術(shù)可及時了解震區(qū)的受災(zāi)情況.圖19所示拍攝到的照片通過
電磁波
電磁波
傳回地面;
(2)海嘯時產(chǎn)生的“水墻”速度很大,具有很大的
能,破壞力很強(qiáng);
(3)核電站是利用
能來發(fā)電的,目前核電站利用的核反應(yīng)是
裂變
裂變
(選填“裂變”或“聚變”);
(4)為了給處于高溫中的核反應(yīng)堆外殼降溫,消防員通過噴水的方法來有效降溫,這是利用了水的
比熱容
比熱容
大的特性;
(5)福島核事故達(dá)到了七級,請你說出兩點(diǎn)核輻射造成的危害:
污染空氣
污染空氣
;②
污染土壤
污染土壤

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在探究“浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時,一組同學(xué)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出了如下猜想:
A.浸在液體里的物體受到的浮力大小可能跟深度有關(guān);
B.浸在液體里的物體受到的浮力大小可能跟排開液體的體積有關(guān);
C.浸在液體里的物體受到的浮力大小可能跟液體的密度有關(guān).
實(shí)驗(yàn)桌上有如下器材:量程符合實(shí)驗(yàn)要求的彈簧測力計(jì)一個,一個大水槽里盛有足夠深的水,體積相同的若干鉤碼.該組同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)過程如圖所示.
(1)鉤碼浸沒在水中時受到的浮力是
0.2
0.2
N;
(2)比較
d、e
d、e
,可知猜想A是錯誤的;
(3)比較b、c、d,可知猜想
B
B
是正確的;
(4)完成該實(shí)驗(yàn)后,該組同學(xué)在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了一個實(shí)驗(yàn)來證明:“浸在液體中的物體所受的浮力大小與它排開液體的體積成正比”.請你根據(jù)現(xiàn)有器材寫出主要的實(shí)驗(yàn)步驟.

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精英家教網(wǎng)閱讀下列短文
父親拍下兒子在黃河冰面上救人的驚現(xiàn)瞬間
據(jù)山西晚報(bào)報(bào)道,2011年2月4日,張帆與父母來到運(yùn)城平陸黃河濕地觀賞天鵝,突然間,在冰水交融的湖面上,一落水女孩凄厲呼救.張帆迅速趴在了滿是天鵝糞的冰面上,匍匐著向前爬去救人.張帆艱難地爬到女孩身后,把在冰面上撿到的女孩遺落的圍巾甩給女孩,并向她高喊:“趕緊抓‘繩子’”.女孩很快抓緊了“繩子”,無奈女孩的身體太重,張帆反倒一次次差點(diǎn)被拖入水中(如圖所示).小伙子長時間的匍匐,加速了冰的熔化,張帆感覺身下涌出一股股冰水,耳邊不斷響起“咔嚓咔嚓”的冰裂聲.就在千鈞一發(fā)的時刻,景區(qū)管理人員帶著救生圈,系著長繩趕來增援,落水女孩終于被托出湖面.就在張帆救人之時,父親張京平正在遠(yuǎn)處專心拍攝天鵝,忽然,在湖中央,一個掙扎著的女孩闖入他的鏡頭,緊接著,一個匍匐行進(jìn)的身影,也進(jìn)入他的視線.他屏住呼吸,小心翼翼地按動快門,見證、記錄著一個正在發(fā)生、可遇不可求的事件!張京平調(diào)整焦距,使年輕人的面容清晰地出現(xiàn)在鏡頭里,卻驚恐地發(fā)現(xiàn)--救人的小伙,竟是他的獨(dú)生兒子張帆!
請回答下列問題:
(1)張帆趴在冰面上匍匐著爬去救人,是因?yàn)榕吭诒嫔夏茉龃笈c冰面的
 
,減小對冰面的
 
,使冰面不易裂開;
(2)張帆用“繩子”去拉女孩時,反倒差點(diǎn)被拖下水中,說明了
 
;
(3)張帆耳邊不斷響起“咔嚓咔嚓”的冰裂聲是由于冰的
 
產(chǎn)生的;
(4)張京平使用的照相機(jī)鏡頭相當(dāng)于一個
 
鏡.

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XX牌電熱壺
型  號 DSP-19B
額定電壓 220V
額定功率 880W
頻  率 50Hz
熱水壺容量 1.0L
如表所示是某品牌電熱水壺的銘牌,根據(jù)銘牌給出的信息,求:
(1)電熱水壺的額定電流;
(2)電熱水壺的電阻;
(3)電熱水壺正常工作10min消耗的電能.

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小明同學(xué)的質(zhì)量是50kg,每只腳與地面的接觸面積是200cm2,1min內(nèi)爬樓梯的高度為12m (g取10N/kg).
求小明:(1)雙腳站立時對地面的壓強(qiáng);(2)爬樓梯至少做的功;(3)爬樓梯的功率.

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圖甲是某同學(xué)做“測量小燈泡的電功率”的實(shí)驗(yàn)電路圖,所用的小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣.
(1)連接電路時,開關(guān)應(yīng)處于
斷天
斷天
狀態(tài),閉合開關(guān)前,滑動變阻器的滑片P應(yīng)處于
b
b
端(選填“a”或“b”);
(2)電路連接完整后,閉合開關(guān),當(dāng)向左移動變阻器的滑片P時,電壓表的示數(shù)將
變大
變大
(選填“變大”、“不變”或“變小”);
(3)該同學(xué)移動滑片P,記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖乙所示的I-U圖象,根據(jù)圖象信息,可計(jì)算出小燈泡的額定功率是
0.5
0.5
W.

(4)若連接實(shí)驗(yàn)電路正確,閉合開關(guān),無論怎樣移動滑動變阻器的滑片,小燈泡均不亮,電流表無示數(shù),電壓表有示數(shù)且接近于電源電壓,電路中出現(xiàn)故障的原因可能是
小燈泡斷路
小燈泡斷路

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如圖所示,在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,依次將點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上.
(1)實(shí)驗(yàn)前,首先應(yīng)調(diào)節(jié)凸透鏡、光屏和燭焰,使它們的中心在同一直線上,并且大致在
同一高度上
同一高度上
,這樣可以使像成在光屏的中心;
(2)蠟燭在u>2f的位置時,在凸透鏡另一側(cè)移動光屏,會在光屏上得到一個倒立、
縮小
縮小
(選填“放大”、“等大”或“縮小”)的實(shí)像;
(3)如果凸透鏡焦距為10cm,物距為8cm,從光屏的一側(cè)透過凸透鏡可以看到一個正立、放大的
像(選填“虛”或“實(shí)”),應(yīng)用這一原理可以制成
放大鏡
放大鏡

(4)在實(shí)驗(yàn)中已得到清晰的實(shí)像,當(dāng)用黑色硬紙片遮住透鏡的上半部分,則所成的像將是
完整
完整
的(填“完整”或“不完整”),且亮度變暗.

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(1)在圖1中,圓筒的直徑d 為
 
cm.
(2)體溫計(jì)的示數(shù)如圖2所示,其示數(shù)為
 
℃.
(3)圖3中電壓表的示數(shù)是
 
V.
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(4)小迪學(xué)習(xí)了“密度”知識后,想測出碳酸鈣樣品的密度,于是他進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
①先將天平放在水平桌面上,如圖4甲所示,他接下來的做法是先
 
,再調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針指在分度盤中線處;
②小迪在實(shí)驗(yàn)過程中規(guī)范操作,測得小塊碳酸鈣石的質(zhì)量情景如圖4乙所示,則小塊碳酸鈣石的質(zhì)量是
 
g;
③接著用量筒測出這小塊碳酸鈣石的體積是30cm3.由此得出碳酸鈣石的密度是
 
kg/m3
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(1)畫出圖1中力F的力臂并用字母L標(biāo)明.
(2)在圖2中標(biāo)出通電螺線管的N、S極.
(3)根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn),在圖3中畫出物體AB在平面鏡MN中所成的像A′B′.

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如圖是某物質(zhì)熔化過程的圖象,該物質(zhì)在熔化過程中
吸收
吸收
(選填“吸收”或“放出”)熱量,由圖象可知,它的熔點(diǎn)是
0
0
℃,其中CD段該物質(zhì)處于
(選填“固”或“液”或“氣”)態(tài).

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同步練習(xí)冊答案