22、如圖所示，獨(dú)輪車和車內(nèi)的煤的總質(zhì)量為90kg，其重力可視為作用于A點(diǎn)．車軸O為支點(diǎn)，（g取10N/kg）
（1）這獨(dú)輪車使用時是省力杠桿還是費(fèi)力杠桿？
（2）將車把抬起時，作用在車把向上的力為多少？

20、我們都做過“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時，若杠桿左端下傾，則應(yīng)將右端的平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，實(shí)驗(yàn)前使杠桿水平平衡的目的是．
（2）實(shí)驗(yàn)中，用圖所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式．這主要是因?yàn)樵摲N方式（）
A．一個人無法獨(dú)立操作     C．力臂與杠桿不重合
B．需要使用太多的鉤碼     D．力和力臂數(shù)目過多
（3）圖中，不改變支點(diǎn)O右側(cè)所掛的兩個鉤碼及其位置，保持左側(cè)第格的鉤碼不動，將左側(cè)另外兩個鉤碼改掛到它的下方，杠桿仍可以水平平衡．

19、古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為：如果要使一個物體持續(xù)運(yùn)動，就必須對它施加力的作用．而伽利略則認(rèn)為：運(yùn)動的物體并不需要力來維持．到底誰說得對呢？為了探究問題，小明和同學(xué)們設(shè)計實(shí)驗(yàn)：用同一小車從同一斜面的同一高度滑下，接著在材料不同的平面上繼續(xù)運(yùn)動，分別停在圖中所示位置．

回答下列問題：（1）要探究運(yùn)動到底需不需要力來維持，只需研究力對運(yùn)動物體的影響，所以小明讓一輛小車在毛巾、棉布、木板上運(yùn)動來研究它的速度如何變化．實(shí)驗(yàn)中小車在不同平面上運(yùn)動的距離不等說明了．
（2）為了探究不同阻力對運(yùn)動的影響，我們應(yīng)該保持小車受不同阻力向前的速度是相同的，你認(rèn)為小明如何做到這一點(diǎn)的？．
（3）請將小明在本實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論填寫完全：平面越光滑，小車運(yùn)動的距離越，說明小車受到的摩擦阻力越，速度減小得越．
（4）根據(jù)小明的結(jié)論，你能推理出若小車不受摩擦阻力，將做運(yùn)動．

17、小強(qiáng)用力踢足球，踢出后的足球在水平地面上越滾越慢，請在圖中畫出足球滾動中受到力的示意圖．

15、如圖所示，簡易杠桿正在吊起重為G的物體，請在圖中畫出動力臂L₁和阻力臂L₂．

13、2008年5月12日，四川汶川發(fā)生8.0級地震救援隊員利用各種器材展開搶險救災(zāi)工作
（1）利用如圖所示的鋼絲鉗，救援隊員把鋼筋剪斷，鋼絲鉗是（省力/費(fèi)力）杠桿使用這種杠桿的缺點(diǎn)是．
（2）使用撬棒，救援隊員把滾落在公路上的石塊撬起，如圖所示，若救援隊員在撬棒D點(diǎn)沿DM方向用力撬起石塊1，撬棒的支點(diǎn)是點(diǎn)；若救援隊員在撬棒D點(diǎn)沿DN方向用力撬起石塊1，撬棒的支點(diǎn)是點(diǎn)．

12、小明同學(xué)用托盤天平測量物體的質(zhì)量，操作情況如圖所示，其中的錯誤是：
（1）；（2）（3）