30、為探究物質(zhì)的某種特性，某小組的同學(xué)先做如下實驗：他們在甲、乙兩只完全相同的燒杯中分別放入100g和200g的溫水，實驗時，讓它們自然冷卻，并利用溫度計和計時器測量水的溫度隨時間的變化情況，記錄數(shù)據(jù)分別如表一、表二所示（設(shè)甲、乙兩杯水每分鐘放出的熱量相等）
表一：m₁=100g

時間（min）	0	2	4	6	8	10	12	14	16
溫度（℃）	36	35	34	33	32	31	30	30	30
降低溫度（℃）	0	1	2	3	4	5	6	6	6

表二：m₂=200g

時間（min）	0	4	8	12	16	20	24	28	32	36
溫度（℃）	36	35	34	33	32	31	30	29	28	28
降低溫度（℃）	0	1	2	3	4	5	6	7	8	8

（1）分析比較表一和表二中數(shù)據(jù)可知，實驗時，兩杯水所處環(huán)境的溫度是的．（填“相同”或“不同”）
（2）分析比較表一（或表二）中第一行和第三行數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：
，放出的熱量與降低的溫度成正比．
（3）分析比較表一和表二中第三列、第四列、第五列等數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出初步結(jié)論是：．
（4）進(jìn)一步綜合分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，還可得出的初步結(jié)論是：
．

29、小琪騎自行車上學(xué)途中，發(fā)現(xiàn)，不蹬腳踏時，自行車也能向前行．小琪思考：自行車滑行的最大距離可能與哪些因素有關(guān)呢？

她將思考的問題告訴了同學(xué)小紅，兩人做了如下猜想
猜想一：自行車滑行的最大距離可能與車和人的質(zhì)量有關(guān)；
猜想二：自行車滑行的最大距離可能與車和人的初速度有關(guān)；
猜想三：自行車滑行的最大距離可能與地面的粗糙程度有關(guān)；
她們兩人合作利用圓柱形空瓶、木板等器材設(shè)計了圖20所示的裝置進(jìn)行了探究．實驗時將瓶子P從斜面上滾下，進(jìn)入水平桌面時獲得一定的速度，然后瓶子在水平木板上滾動一段距離停下．
（1）為了驗證猜想一，她們第一次用空瓶，第二次在瓶里裝滿沙子，這樣改變了質(zhì)量，先后讓瓶子從斜面上無初速滾下，測出瓶子在水平木板上滾動的距離都為S，她們使用的實驗方法叫法．根據(jù)實驗結(jié)果，她們認(rèn)為猜想一是（選填“正確的”或“不正確的”）
（2）為了驗證猜想二她們應(yīng)該通過改變來改變瓶子到達(dá)木板的速度．
（3）后來她們又在木板上鋪了棉布做了三次，幾次實驗記錄了如右表的一些數(shù)據(jù)．由表中數(shù)據(jù)可分析得出結(jié)論：物體在水平上滑行的距離與、都有關(guān)系．

（4）小剛看到她們實驗時，發(fā)表了自己的觀點．小剛認(rèn)為，物體的初動能越大，在水平面上滑行的距離就越長．根據(jù)小琪、小紅的探究的結(jié)果，你認(rèn)為，小剛的觀點是否正確？為什么？、．

25、在“研究杠桿平衡條件”的實驗中
（1）把杠桿掛在支架上，實驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，可將右端螺母向邊旋轉(zhuǎn)，使杠桿在平衡．
（2）實驗中共有6個鉤碼，杠桿上每格距離相等，調(diào)節(jié)好杠桿后，在杠桿左邊離支點2格的A處掛了3個鉤碼，如圖所示，為使杠桿在水平位置平衡，請你在杠桿右邊掛上鉤碼（用一種方法），你的方法是．
（3）實驗中改變支點兩側(cè)的鉤碼位置和個數(shù)，用同樣的方法一般要做三次，得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析．這樣做的目的是．

24、樓道里，夜間只是偶爾有人經(jīng)過，電燈總是亮著會浪費(fèi)電能．科研人員利用光敏材料制成“光控開關(guān)”，天黑時自動閉合；天亮?xí)r自動斷開．利用聲敏材料制成“聲控開關(guān)”，當(dāng)有人走動發(fā)出聲音時，自動閉合；無人走動時，自動斷開．若將這兩個開關(guān)配合使用（如下圖），就可以使樓道燈變得“智能化”．請把圖中的器材連接成符合要求的電路．

23、按圖所示的實物圖畫出它的電路圖．

22、用滑輪組將陷在泥中汽車?yán)�出來，試在圖中畫出最省力的繞繩方法．

21、在圖中A點畫出使杠桿OA平衡時最小動力F₁的方向和阻力F₂的力臂l₂．

20、桿秤是生活中常見的測量的工具（不計桿秤自重），它有左右兩個提鈕使用提鈕時，最大測量值更大一些．一不法商人將秤砣m₀下面挖掉一小塊，則測出的結(jié)果與真實值相比．（選填偏小、不變或偏大）