（2012?淮濱縣一模）張鳳同學(xué)在測量鹽水密度時(shí)，進(jìn)行了以下操作：
（1）把天平放在水平桌面上，游碼放到了標(biāo)尺的0刻線處，發(fā)現(xiàn)分度盤的指針如圖1所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向（選填“左”或“右”）端調(diào)．
（2）將天平調(diào)好后，正確測出了燒杯和鹽水的總質(zhì)量95.4g．
（3）把鹽水倒入量筒中一部分，燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量如圖2，量筒中鹽水的體積如圖3所示，則燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量為g，通過計(jì)算可知鹽水的密度為g/cm³．
（4）測量鹽水密度為ρ_鹽水后，張鳳隨手將早晨帶的雞蛋放入裝有此鹽水的量杯中，發(fā)現(xiàn)在清水里會(huì)沉底的雞蛋現(xiàn)在浮在了鹽水面上，于是她靈機(jī)一動(dòng)，又想出了一種利用量杯、水和已知密度的鹽水測量雞蛋密度的好方法．（如圖4）
①將適量的水倒入量杯中，測量水的體積V₁，
②，
③將水倒掉，將適量的鹽水倒入量杯中，測量鹽水的體積V₃，④．表達(dá)式：ρ_雞蛋=．

（2011?萊蕪）在“探究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次安裝在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭，無論怎樣移動(dòng)光屏，都不能在光屏上得到燭焰的像，請(qǐng)你寫出其中一條可能的原因．
（2）重新調(diào)節(jié)器材之后，將點(diǎn)燃的蠟燭放在凸透鏡的左側(cè)，若在透鏡右側(cè)的光屏上（光屏未畫出）得到燭焰清晰放大的像，則蠟燭可能置于凸透鏡左側(cè)a，b，c，d四點(diǎn)中的點(diǎn)處．
（3）該同學(xué)做完上述步驟（2）后，將蠟燭遠(yuǎn)離透鏡一段距離，則他應(yīng)把光屏向（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）透鏡方向移動(dòng)才能得到燭焰清晰的像．

（2011?朝陽）如圖所示，一束單色紅激光斜射到一長方體玻璃磚上表面．在圖中畫出光線在玻璃磚內(nèi)和從玻璃磚下表面出射的光路（注意：光線入射和出射的傾斜程度）．

（2011?朝陽）如圖所示，小芳同學(xué)將一根輕質(zhì)細(xì)線，上端固定，下端系住鐵鎖．讓鐵鎖擺動(dòng)起來，畫出鐵鎖擺到A點(diǎn)時(shí)所受力的示意圖（不計(jì)空氣阻力）．

（2011?懷化）在學(xué)校組織的登山比賽中，小楊同學(xué)第一個(gè)登頂．以下說法正確的是（　�。�

（2011?懷化）關(guān)于電和磁，下列說法正確的是（　�。�

（2011?懷化）在音樂會(huì)上用二胡和小提琴同時(shí)演奏《荷塘月色》時(shí)，人能分辨出二胡和小提琴演奏的聲音，主要是依據(jù)聲音的（　�。�

（2011?合川區(qū)）2011年3月11日，日本于當(dāng)?shù)貢r(shí)間11日14時(shí)46分發(fā)生里氏9.0級(jí)地震，如圖10所示，日本沿海岸遭受由地震引發(fā)的特大海嘯襲擊，造成大量人員傷亡和失蹤．此次地震，致日本島“部分沉沒”，面積相當(dāng)于大半個(gè)東京．日本福島第一核電站發(fā)生核泄漏，核電站機(jī)組爆炸后釋放大量核輻射，造成重大二次災(zāi)害．請(qǐng)你從此情景中找出一個(gè)與力、熱或電有關(guān)的物理現(xiàn)象，并指出與該物理現(xiàn)象對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)（不得與示例重復(fù)）
示例：
物理現(xiàn)象：核電站是利用核裂變進(jìn)行發(fā)電的；
物理知識(shí)：核能轉(zhuǎn)化為電能．
（1）物理現(xiàn)象：；
（2）物理知識(shí)：．

（2011?朝陽）有時(shí)，坐在教室某處的學(xué)生因看到黑板某處一團(tuán)亮光而看不清黑板上的字，其原因是，為了保護(hù)同學(xué)的眼睛，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)提出一條改變這種現(xiàn)狀的建議：．

（2011?朝陽）如圖甲所示，R′是滑動(dòng)變阻器，R是定值電阻，電源電壓恒定．當(dāng)滑片P向下滑動(dòng)時(shí)，電流表示數(shù)將（填“變大”“變小”或“不變”）．小軍根據(jù)此電路設(shè)計(jì)一種自動(dòng)測高儀如圖乙，要求：身高越高，儀表示數(shù)越大（指針右偏），他應(yīng)把（填“電流表”或“電壓表”）改裝為測高計(jì)．