一個同學(xué)從平面鏡中看到電子顯示屏顯示著501-30的字樣，實際上屏幕上是顯示（　�。�

下表是小王“研究杠桿平衡條件”的實驗中，記錄的部分測量結(jié)果，請在空格處填上適當(dāng)?shù)闹担�（每個鉤碼質(zhì)量為50g，g=10N/kg）

實驗次數(shù)	動力F1/N	動力臂l1/cm	阻力F2/N	阻力臂l2/cm
1	0.5	8	1	4
2	2 2	6	1.5	8

（1）如實驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿的左端下傾，應(yīng)將杠桿右端的螺母向（“左”或“右”）邊旋一些．使杠桿在水平位置平衡，這樣的目的是．
（2）實驗中多次測量的目的是．
（3）古希臘的學(xué)者阿基米德首先總結(jié)了杠桿平衡條件，據(jù)此，他發(fā)出了“給我一個支點，我就能撬起整個地球”的豪言，他的設(shè)想（“有”或“沒有”）道理，經(jīng)過努力能實現(xiàn)嗎？；為什么？．

下列三幅圖分別說明什么：

圖1說明：；     
圖2說明：；   
圖3說明：．

一個均勻的圓柱形木柱，直立在水平地面上，其截面如所示，現(xiàn)欲使木柱的C點稍離地面（以D點為支點），應(yīng)在木柱上的哪一個點施加推力，才能使施加的力最小，請在圖上畫出這個最小的推力．

如圖是舞臺幕簾．幕簾有兩片，其左右兩側(cè)（c、d）固定，“簾門”滑環(huán)上的兩根線（圖中a和b）與上方水平牽線連續(xù)．當(dāng)控制電動機作順時針旋轉(zhuǎn)時，“簾門”向兩側(cè)分開，反之就向中間合擾．請按上述要求，分別將a和b兩個線頭連接到上方水平牽線上．

如圖，在拉力F的作用下，物體A以5cm/s的速度在水平面上做勻速直線運動，此時的彈簧測力計示數(shù)為2N，滑輪組的機械效率為90%，A受到的摩擦力是N，F(xiàn)為，4s內(nèi)拉力做的功J，拉力的功率為w．

一顆質(zhì)量為30g的子彈從槍膛中水平射出，子彈在槍膛中的受到火藥爆炸產(chǎn)生的氣體的平均作用力是6000N，槍膛長60cm，射出的子彈在空中飛行了1200m，則氣體對子彈做的功是  （　�。�

如圖所示，滑輪組提起重630N的貨物，繩子的自由端拉力F=300N，重物以0.2m/s的速度勻速上升，不考慮繩重和摩擦，求：
（1）滑輪組的機械效率；                                                      
（2）拉力做功功率；
（3）當(dāng)所提貨物重力為930N時，繩端的拉力為多大？
（4）繩子能承受的最大拉力對滑輪組機械效率有何影響？簡述理由．

某同學(xué)學(xué)習(xí)挑擔(dān)子，他做了一次實驗：
（1）他在扁擔(dān)的兩端各掛上50N的重物，擔(dān)子很快就被平穩(wěn)的挑起來，這時他的肩膀應(yīng)該放在什么扁擔(dān)位置（只要回答，不要分析）
（2）接著，他又在扁擔(dān)的左端加上50N的是重物，如圖，但他掌握不好擔(dān)子的平衡，請你利用杠桿知識幫助他計算肩膀應(yīng)該在距右端多遠，擔(dān)子才能平衡？（扁擔(dān)長度為1.2m 扁擔(dān)質(zhì)量不考慮）

某同學(xué)在做“測定滑輪組機械效率”的實驗中
（1）他所準備的實驗器材有：滑輪，細繩，鐵架臺，直尺，還需 和 ；
（2）實驗中需要測的物理量有 、、、；
（3）該同學(xué)實驗時，記錄的數(shù)據(jù)在表格中，請認真填寫所缺少的部分

物重/N	物體提高的高度/m	彈簧測力計讀數(shù)/N	繩自由端拉動距離/m	有用功/J	總功/J	機械效率
50	0.15	20	0.45

（4）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)畫出該同學(xué)實驗時滑輪組的裝置圖
（5）實驗中彈簧測力計應(yīng)該做 運動．
（6）同學(xué)乙觀察并分析了甲的實驗后，認為甲的實驗中，可少用一種器材，少測兩個數(shù)據(jù)也能測出滑輪組的機械效率，通過和甲討論并經(jīng)過老師的認定，他的方案是可行的，請你分析一下，去掉的器材是什么？少測哪兩個數(shù)據(jù)？
答：，，
（7）你認為提高滑輪組的機械效率有哪些辦法？至少說兩種．
，．