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科目: 來源: 題型:

關(guān)于質(zhì)量,下列說法中正確的是(  )

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科目: 來源: 題型:

組成物質(zhì)的最小粒子,并且保持物質(zhì)原來性質(zhì)的是( 。

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科目: 來源: 題型:

一塊冰熔化成水后,它的體積
變小
變小
,質(zhì)量
不變
不變
,密度
變大
變大
.(填“變大”、“變小”、“不變”)

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科目: 來源: 題型:

在嚴(yán)寒的冬天,自來水管容易凍裂,其原因是:
水結(jié)冰時(shí)體積增大
水結(jié)冰時(shí)體積增大

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科目: 來源: 題型:

在下列空格內(nèi)填上合適的單位:
一個(gè)中學(xué)生的質(zhì)量約為50
kg
kg
;
一根大頭針的質(zhì)量約70
mg
mg
;
一本初三物理課本的質(zhì)量約為0.3
kg
kg
;
一只雞蛋的質(zhì)量約為55
g
g
;
一杯水的體積大約為400
cm3
cm3
;
常溫常壓下水的密度為1
g/cm3
g/cm3

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科目: 來源: 題型:

多數(shù)物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)時(shí)體積
變小
變小
(選填“變大”、“變小”、“不變”,下同),液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)時(shí)體積
變大
變大
,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
分子的排列方式發(fā)生改變
分子的排列方式發(fā)生改變

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科目: 來源: 題型:

小紅學(xué)習(xí)“浮力”時(shí)做了一個(gè)觀察雞蛋懸浮的實(shí)驗(yàn)(如圖所示).他的做法是:先在水平桌面上放置一個(gè)底面積為100cm2的圓筒形容器(厚度可忽略),向容器中注入10cm深的水,再取一個(gè)質(zhì)量為52g的雞蛋輕輕放入水中,發(fā)現(xiàn)雞蛋沉至容器底部,此時(shí)測(cè)得水面升高了4mm.然后向容器中加食鹽并不停攪動(dòng),直到雞蛋恰好懸浮為止.請(qǐng)你計(jì)算:
(1)容器中未放入雞蛋時(shí),水對(duì)容器底部的壓力是多大?
(2)當(dāng)雞蛋懸浮起來時(shí),鹽水的密度是多少?(g=10N/kg)

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科目: 來源: 題型:

在一次跳繩比賽中,小明同學(xué)1min跳了120次,他的質(zhì)量是50kg,每次跳起的高度約為5cm(g=10N/kg).求:
(1)他跳一次做的功是多少J?
(2)他跳繩的平均功率是多少W?

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科目: 來源: 題型:

成都到重慶動(dòng)車組的部分時(shí)刻表:
車 型 發(fā)站 時(shí)間(h) 到站 時(shí)間(h) 里程(km)
D5102(D-動(dòng)車組) 成都 08:00 重慶北 10:10 315
D5104(D-動(dòng)車組) 成都 09:00 重慶北 11:17 315
(1)D5102次、D5104次列車全程運(yùn)行的時(shí)間差是多少?
(2)計(jì)算兩次列車全程的平均速度.

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科目: 來源: 題型:

同學(xué)們?cè)谔骄俊坝绊懟喗M機(jī)械效率高低的因素”時(shí)提出了下列假設(shè):
①滑輪組機(jī)械效率高低可能與動(dòng)滑輪重有關(guān);
②滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提物體的重有關(guān);
③滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān);
④滑輪組機(jī)械效率高低可能與承重繩子段數(shù)有關(guān).
一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的四個(gè)滑輪組,并將所測(cè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)滑輪重/N 阻力/N 動(dòng)力/N 繩子的股數(shù)n 機(jī)械效率
1 1 2 1 3 66.7%
2 1 4 1.67 3 79.8%
3 2 4 2 3
4 1 4 2.5 2
(1)在表中填上3次和4次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)
(填①、②、③、④)可知,滑輪組機(jī)械效率高低與被提物重有關(guān);
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)②和④可知,滑輪組的機(jī)械效率與
承擔(dān)物重的繩子段數(shù)
承擔(dān)物重的繩子段數(shù)
無關(guān);
(4)通過實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn),不同滑輪組提升相同重物時(shí),動(dòng)滑輪越重,機(jī)械效率越
。ɑ虻停
。ɑ虻停
;
(5)要研究滑輪組機(jī)械效率高低是否與物體提升高度有關(guān),應(yīng)該選用
同一
同一
(填“同一”或“不同”)滑輪組,提升
不同
不同
(填“相同”或“不同”)的高度去研究.

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同步練習(xí)冊(cè)答案